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PROGRAMMES DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, ÉDUCATION A L’ENVIRONNEMENT, H

PROGRAMMES DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, ÉDUCATION A L’ENVIRONNEMENT, HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE (SVTEEHB) CLASSES DE 5EME MODULE I : LE MONDE VIVANT (10+12) 22 heures CATEGORIE D’ACTION 1: Amélioration de la production animale et végétale12 heures SEQUENCE 1- nécessite de la reproduction  Séance 1- Multiplication et développement des animaux ;  Sélection des espèces ;  Reproduction croisée SEQUENCE 2- Amélioration de la qualité des sols  Séance 2 - Les qualités d’un bon sol ;  Séance 3- les pratiques culturales responsable (rotation et association des cultures, irrigation, drainage, jachère, culture en terrasse,…) ;  Séance 4- utilisation des engrais organique et chimique SEQUENCE 3- Amélioration de la qualité et de la quantité des productions  Séance 5- Lutte contre les parasite externes (puces, tiques et chiques…) et internes (vers intestinaux) des animaux  Séance 6-Lutte contre les parasite des végétaux (gui d’Afrique, moisissures, rouille, charbon, insectes…) ; MODULE II : LA MATIERE, SES PROPRIETES ET SES TRANSFORMATIONS(04+02) 6 heures CATEGORIE D’ACTION 1:lecture et exploitation des inscriptions sur des produits de consommation02 heures SEQUENCE 4–La transformation physique de la matière  Séance 7- Transformation physique de l’eau : vaporisation, condensation, solidification, liquéfaction, sublimation. Constance de la température lors du changement d’état….;  Séance8- Mélange et corps purs : l’eau, l’air, les solutions (soluté, solvant, concentration); MODULE III : ENERGIE, SES SOURCES ET SA GESTION(14+03) 17 heures CATEGORIE D’ACTION 1:organisation d’un voyage 03 heures SEQUENCE 5 – Application de l’énergie aux mouvements  Séance 9- repérage de l’espace, repérage de temps;  Séance 10- vitesse moyenne, vitesse instantanée, diagramme des vitesses, diagramme des espaces MODULE III : ÉDUCATION À LA SANTE(05,5+07) 12,5 heures CATEGORIE D’ACTION 1: Lutte contre les comportements émergeants néfastes à la santé de reproduction01,5 h SEQUENCE 6-La santé de la reproduction  Séance11-les comportements émergeants néfastes à la santé de reproduction ; CATEGORIE D’ACTION 2: Lutte contre les maladies par carence et par excès alimentaires 1,5 heure  Séance 12- Les IST, le VIH et le SIDA CATEGORIE D’ACTION 3: Lutte contre les maladies par carence et par excès alimentaires1,5 heure SEQUENCE 7-Alimentation équilibrée  Séance13- Rations alimentaires équilibrées ; CATEGORIE D’ACTION 2: Lutte contre les intoxications alimentaires02 heure COURS SCIENCES 5ème  Séance 14- Les règles d’hygiène alimentaires MODULE III : ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT ET AU DEVELOPPEMENT DURABLE (06,5+07) 13,5 h CATEGORIE D’ACTION 1: limitation du réchauffement climatique02 heures SEQUENCE 8- L’effet de serre  Séance 15- Les causes ;  Séance 16- Les conséquences;  Séance 17- la lutte contre la pollution de l’air et l’effet de serre; CATEGORIE D’ACTION 2: Limitation de la destruction de la couche d’ozone02 heures SEQUENCE 9- le rôle de la couche d’ozone. CATEGORIE D’ACTION 1: Lutte contre la pollution des sols03 heures SEQUENCE 10- La pollution des sols et ses conséquences  Séance 18- Les polluants des sols (les déchets agricoles et chimiques, les engrais et pesticides, les décharges et les boues d’épuration…) ;  Séance 18- Les conséquences de la pollution des sols;  Séance 20- la lutte contre la pollution des sols; MODULE III : LA TECHNOLOGIE(10+19) 29 heures CATEGORIE D’ACTION 1:réalisation d’un projet technique et ou économique13 heures SEQUENCE 11- Réalisation d’un projet simple  Séance 21- Définition;  Séance 22- Etapes de la planification; SEQUENCE 12-Exemples de projet simple à réaliser  Conservation des ressources d’origine animale et végétale ;  Réalisation d’un petit élevage;  Approvisionnement d’une localité en eau potable ;  Production du compost ; CATEGORIE D’ACTION 2:Maintenance de système mécanique simple06 heures SEQUENCE 13- Entretien et maintenance  Séance 23- Lubrification;  Séance 24- Nettoyage;  Séance 25- Les normes de fonctionnement d’un appareil COURS SCIENCES 5ème MODULE I : LE MONDE VIVANT (10+12) 22 HEURES Situation problème contextualité d’entrée de module 1- Relevez le problème soulevé dans le texte 2- Dégager ces causes 3- Donner les conséquences de ce problème 4- Quelles sont les solutions à ces problèmes CATEGORIE D’ACTION 1: Amélioration de la production animale et végétale 12 h ACTION 1: pratiquer l’agriculture SEANCE 1- MULTIPLICATION ET DEVELOPPEMENT DES ANIMAUX OPO : Expliquer la relation entre la reproduction et l’élevage 1. Multiplication et développement des animaux a) Sélection des espèces Pour avoir un bon rendement en élevage il sélectionner les espèces pour cela il faut : - Les meilleures races de reproduction; - des souches de poulets qui se reproduisent rapidement ; - Les espèces doivent être sains, beaux, vigoureux et avoir l'âge adéquat ; - les animaux résistant aux maladies ; - Les races les plus décoratives car ce sont les plus attractives au commerce ; - de race de qualités souhaitées dans la région; - La présence d’un male et femelle viable. b) Reproduction croisée Pour avoir une bonne reproduction croisée, il revient à l’homme de rendre favorable les conditions de rencontre des gamètes. Exemple : cas d’élevage des poulets La mère poule doit être accouplée avec le fils coq le plus sains, beaux, vigoureux et à l'âge adéquat, le père coq avec la fille la plus belle. Le but est d'accentuer certaines COURS SCIENCES 5ème SEQUENCE 1- NECESSITE DE LA REPRODUCTION caractéristiques comme la taille, la couleur, la longueur des poils ou encore la silhouette, la constitution ou la robustesse. ACTION 2: Améliorer la qualité des sols SEANCE 2/3/4 - LES QUALITES D’UN BON SOL ; LES PRATIQUES CULTURALES RESPONSABLE ; UTILISATION DES ENGRAIS ORGANIQUE ET CHIMIQUE Objectif : - déterminer les qualités d’un sol ; - déterminer les techniques m’amélioration des qualités d’un sol ; - donner l’avantage et l’inconvenant des engrais. 1. les qualités d’un sol Un bon sol en agriculture doit être : - riche en sels minéraux dont la plante à besoin ; - meuble pour le développement des racines ; - perméable et hydratés ; - dépourvu des parasites nuisible à la plante. 2. Pratique culturale responsable En fonction des plantes, des sols et des zones climatiques, plusieurs techniques culturales peuvent être pratiquées : - association des cultures :la technique consiste à pratiquer l’association des cultures sur une même parcelle; - rotationdes cultures : elle consisté à changer sur la même parcelle, les plantes cultivées, d’une saison à l’autre ; - irrigation : en milieu aride ou en saison sèche, des canaux à partir d’un cours d’eau permettent d’entretien des vastes plantations par arrosage ; - Drainage ; - Jachère : la technique consiste à laisser reposer une parcelle après une récolte pour une durée de 2 à 3 ans ; - culture en terrasse : la technique consiste à orienter les sillons selon l’altitude et les courbes de niveaux sur les flancs de montagnes pour éviter l’érosion. ; - La maitrise du calendrier agricole et de l’influence des facteurs climatiques ; - La préparation du sol et le choix de la semence ; - Le respect des pratiques du semi ; - La bonne utilisation des insecticides et fongicides ; - L’entretien des cultures, l’élimination des plantes malades ; - La fertilisation du sol 3. Utilisation des engrais organique et chimique COURS SCIENCES 5ème SEQUENCE 2- AMELIORATION DE LA QUALITE DES SOLS - L’utilisation des engrais organique : les fumures (cendres, compost, fientes, herbes mortes) permettent d’enrichir le sol sans le polluer mais son action est lent ; - Utilisation des engrais chimique : ces engrais sont achetés aux commerce et permettent d’enrichir le sol. Leur action est rapide mais ce sont les polluants de l’environnement. Ces engrais contiennentles éléments chimiques tels azote, phosphore et potasse. ACTION 2: Traiter les plantes et les animaux SEANCE 5- LUTTE CONTRE LES PARASITES EXTERNES (PUCES, TIQUES ET CHIQUES…) ET INTERNES (VERS INTESTINAUX) DES ANIMAUX Objectif : déterminer les parasites des animaux et les moyens de lutte animaux parasites externes manifestations Préventions/soins Aulocode Tiques Démangeaisons Bains à l’aide d’une solution de bromocycline Bovins Tiques, champignons microscopiques Croûtes sur le corps, gale, teigne, dépilation bains antiseptique et antibiotiques Cailles Tiques, champignons microscopiques Croûtes sur le corps, gale, teigne, dépilation bains antiseptique et antibiotiques Poulets, pintades, pigeons, canards Poux, acariens Agitation des oiseaux, gale des pattes Poudre d’insecticide, propriété, vaccins, nettoyage, abreuvoirs, Chèvres, moutons Tiques, puces, champignons microscopiques Agitation, bêtes se frottent sur le sol, croûtes dépilation Désinfection régulière, pulvériser les animaux avec un déparasitant animaux Parasites internes manifestations Préventions/soins Bovins Vers plats Jaunissement du museau Faire boire le médicament à base du pipérazine Ascaris vers ronds Amaigrissement veaux Faire boire le médicament à base du nitrosénil Vers strongles Diarrhée rebelle, anémie Faire boire le médicament à base du thiabendazole Virus Amaigrissement, fièvre, manque d’appétit, inflammation de l’œil Prévention uniquement Isoler les élevages Limiter les visites porcs Virus Fièvre, perte totale d’appétit, paralysie, tâches hémorragiques sur la peau Vers intestinaux Amaigrissement ; viande de mauvaise qualité Injection d’ivermétine vermifuge COURS SCIENCES 5ème SEQUENCE 3- AMELIORATION DE LA QUALITE ET DE LA QUANTITE DES PRODUCTIONS Chèvres Vers intestinaux Amaigrissement Diarrhée Déparasitage au bensol, règles d’hygiène moutons SEANCE 6- LUTTE CONTRE LES PARASITE DES VEGETAUX (GUI D’AFRIQUE, MOISISSURES, ROUILLE, CHARBON, INSECTES…) ; Objectif : déterminer les parasites des animaux et les moyens de uploads/Industriel/ programmes-de-sciences-de-la-vie-et-de-la-terre-education-a-l-x27-environnement-hygiene-et-biotechnologie-svteehb-classes-de-5.pdf