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Mois S C.T. séquence 1° séance 2° séance 3° séance Sep. / / / Evaluation diagno

Mois S C.T. séquence 1° séance 2° séance 3° séance Sep. / / / Evaluation diagnostique Oct. 1 Compétence terminale1 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs séquence 1 Comprendre et produire une explication : la définition Compréhension de l’oral Monsieur Pompe et le lavage des mains. Source: https://www.youtube.com/watch? v=aMtpG3ngmNc Production de l’oral Support iconique page:10 Compréhension de l’écrit 1 Texte support : Des gestes simples pour une bonne hygiène corporelle. Page:14 2 L. entrainement + vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : - La définition -La synonymie Grammaire Employer la relative par « qui » au service de l’explication Conjugaison Employer le présent de l’indicatif (atemporel). 3 Compréhension de l’écrit 2 Texte support : Les caries dentaires page 26 Préparation de l’écrit Activités 2,3 page 26 Production écrite Produire un texte expliquant l'importance de l'hygiène. Page 27 4 séquence 2 Comprendre et produire une explication : l’illustration Compte rendu de la production écrite Compréhension de l’oral Manger convenablement Source: https://www.youtube.com/watch? v=V9dgGarZIjE Production de l’oral Support iconique page 32 Nov. 1 Compréhension de l’écrit 1 Texte support : Que devrions –nous manger et boire? Page:36 L. entrainement + vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : L’illustration Grammaire Maîtriser l’équivalence sémantique et syntaxique entre le complément du nom et/adjectif qualificatif 2 orthographe Accorder l’adjectif qualificatif Compréhension de l’écrit 2 Texte support: Le rôle des vitamines dans notre vie. Page:48 Préparation de l’écrit Activités 2,3 page 48 3 Production écrite Produire un texte expliquant les dangers de la malbouffe. Support : page 49 Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 1 4 séquence 3 Comprendre et produire une explication : l’énumération Compréhension de l’oral Les bienfaits du sport. https://www.youtube.com/watch? v=bb5mL7MQKoY Production de l’oral Support iconique page 54 Compréhension de l’écrit 1 Texte support :Pour votre santé, bougez! Page:58. Déc. 1 Composition du premier trimestre 2 L. entrainement + vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : L’énumération Grammaire Utiliser les signes de ponctuation : les tirets et les parenthèses. - Utiliser la phrase déclarative Orthographe Accorder au présent le sujet avec le verbe (1° et 2° groupe) 3 4 Vacances d’hiver en tenant compte des contraintes de la situation de communication Jan. 1 séquence 3 Compréhension de l’écrit 2 Texte support :Le monde en marche page 68 Préparation de l’écrit Activités 2,3 page 68 Production écrite Produire un texte expliquant les bienfaits de l'activité physique Support : page 69 2 séquence 4 Comprendre et produire une explication : reformuler Compte rendu de la production écrite Compréhension de l’oral Les avantages d'internet. https://www.youtube.com/watch?v=Q0kQ9U8Xxrg Production de l’oral Support iconique page 76 3 Compréhension de l’écrit 1 Quel est le train le plus rapide? Page 80 L. entrainement + vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : La reformulation - La reformulation, en utilisant les marqueurs de relation (« c’est-à-dire...,autrement dit… »). Grammaire Manipuler le rapport logique de cause-conséquence au service de l’explication 4 Conjugaison Utiliser le présent de l’indicatif à valeur de vérité générale Compréhension de l’écrit 2 Texte support : Pourquoi le sang est-il rouge? Page 88 Préparation de l’écrit Activités 1,2 page 90 Fev. 1 Production écrite Produire un texte expliquant les bienfaits Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 2 Compétence terminale1 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication. d'internet.Page91 2 séquence 5 Comprendre et produire une explication : insérer un/des exemples Compte rendu du devoir surveillé Compréhension de l’oral La pollution : causes et conséquences https://www.youtube.com/watch?v=d0mFpx0-2IM Production de l’oral Support iconique page 96 3 Compréhension de l’écrit 1 Texte support :Peux- tu m'expliquer la pollution de l'air? Page 100 Lecture entrainement+ vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : L’exemple Grammaire Utiliser les structures « en effet », « par exemple »,« pour » afin d’introduirel’exemple ou le but dans un énoncé explicatif. 4 Conjugaison Employer le présent de l’indicatif Compréhension de l’écrit 2 Qu'est- ce qu'une marée noire? Préparation de l’écrit Activités 2,3 page 110 Mars 1 Composition du deuxième trimestre 2 Production écrite Produire un texte expliquant lesdangers de la pollution. Page 111 Compte rendu de la production écrite Compte rendu de la composition 3 Vacances de printemps 4 Avr. 1 séquence 6 Comprendre et produire des textes prescriptifs : les conseils et/ou les recommandations Compréhension de l’oral Les énergies renouvelables https://www.youtube.com/watch?v=5a- M7xPdW_A Production de l’oral Support iconique page 138 Compréhension de l’écrit 1 Pourquoi devrions-nous utiliser les énergies renouvelables? Page:142 2 Lecture entrainement Grammaire Classer dans un ordre cohérent les éléments d’une liste de conseils/recommandations Conjugaison Manipuler les énoncés au mode infinitif pour recommander ou conseiller quelqu’un 3 Compréhension de l’écrit 2 Comment construire une douche solaire page 152 Préparation de l’écrit Activités 2,3 page 152 Production écrite Produire une liste de consignes pour encourager l'utilisation des énergies renouvelables Support : page 153 4 Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 2 + Compte rendu Mai 1 séquence 7 Comprendre et produire des textes prescriptifs : l’ordre, l’interdiction Compréhension de l’oral https://www.youtube.com/watch?v=5a- M7xPdW_A&t=195s Production de l’oral Support iconique page 156 Compréhension de l’écrit 1 Les bons reflexes pour devenir un eco-citoyens. Page 160 2 Grammaire Utiliser le verbe de modalité « falloir +infinitif » pour exprimer l’ordre et/ou l’obligation Conjugaison Manipuler le mode impératif en situation Compréhension de l’écrit 2 100 conseils énergie Page 170 3 Préparation de l’écrit Activités1, 2,3 page 172 Production écrite Produire un texte prescriptif pour montrer la nécessité de préserver l'eau à travers des gestes simples Support :page 173 Compte rendu de la production écrite 4 Composition du troisième trimestre Compétence terminale 2 : Produire oralement et par écrit des textes prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation decommunication. uploads/Industriel/ progression-1-am-maoudj-doc-version-1.pdf