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CEM El khawarizmi Ain Fakroun Année scolaire : 2021/2022 Progression d’apprenti

CEM El khawarizmi Ain Fakroun Année scolaire : 2021/2022 Progression d’apprentissage annuel. Niveau : 1 ère AM Enseignante : SAOUDI Soumia Mois Séance Activités Contenus/Objectifs Septembre Du 21 Au 30 1 Prise de contact Cours inaugural 2 Evaluation diagnostique  Au début de l’année scolaire, pour déterminer le portrait du lecteur : préciser son niveau de lecture.  A partir d’un court texte choisi par l’enseignant, chaque élève se prépare et lit le texte.  L’enseignant indique le niveau de lecture sur la fiche d’évaluation. 3 Evaluation diagnostique 4 Evaluation diagnostique Compétence terminale1 : Produire oralement et par écrit des textes explicatifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication Octobre Du 03 Au 07 1 Séquence 1 Oral compréhension Séquence 1 : Comprendre et produire une explication : la définition ▪ Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant un message explicatif. 2 Oral production Produire/reformuler un message explicatif. 3 Lecture entraînement Lire et comprendre des textes explicatifs Du 10 Au 14 1 Vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : o La définition o La synonymie 2 Grammaire Employer la relative par « qui » au service de l’explication. 3 Conjugaison/Orthographe Employer le présent de l’indicatif (atemporel). Du 17 Au 21 1 Lecture compréhension Lire et comprendre des textes explicatifs 2 Préparation de l’écrit Formuler/reformuler une explication 3 Production écrite Du 24 Au 28 1 Compte-rendu de la production écrite Correction des productions écrites 2 Activités de remédiation Exercices et activités de remédiation 3 Réécriture des textes Réécrire son texte pour l’améliorer et l’enrichir M. LE DIRECTEUR Mme. L’INSPECTRICE M. L’ENSEIGNANT Novembre 1 Séquence 2 Séquence 2 : Comprendre et produire une explication : l’illustration 1 Du 31/10 Au 04/11 Oral compréhension Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant un message explicatif. 2 Oral production Donner/reformuler une explication basée sur un support d’aide iconique 3 Lecture entraînement Lire et comprendre un texte explicatif accompagné d’un support d’illustration : dessin – affiche- plan- schéma... Du 07 Au 11 1 Vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : L’illustration 2 Grammaire Maîtriser l’équivalence sémantique et syntaxique entre le complément du nom et /adjectif qualificatif 3 Conjugaison/Orthographe Accorder l’adjectif qualificatif. Du 14 Au 18 1 Lecture compréhension Lire et comprendre un texte explicatif accompagné d’un support d’illustration : dessin – affiche- plan- schéma... 2 Préparation de l’écrit Produire un petit énoncé explicatif avec un support d’aide illustratif. 3 Production écrite Du 21 Au 25 1 Compte-rendu de la production écrite Correction des productions écrites 2 Activités de remédiation Exercices et activités de remédiation 3 Réécriture des textes Réécrire son texte pour l’améliorer et l’enrichir Du 28 Au 02/12 1 Séquence 3 Oral compréhension Séquence 3 : Comprendre et produire une explication : l’énumération Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant un message explicatif. 2 Oral production Donner/formuler une explication énumérative avec ou sans support d’aide. 3 Lecture entraînement Lire et comprendre un texte explicatif présentant une structure énumérative. M. LE DIRECTEUR Mme. L’INSPECTRICE M. L’ENSEIGNANT Décembre Du 05 Au 09 1 Compositions trimestrielles N°01 2 3 2 Du 12 Au 16 1 Correction des compositions 2 3 Du 19 Au 23 1 Vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : L’énumération. 2 Grammaire Utiliser la phrase déclarative 3 Conjugaison/Orthographe Utiliser les signes de ponctuation : les tirets et les parenthèses. Accorder au présent le sujet avec le verbe.(2ème groupe) VACANCES D’HIVER : ………………………………………………………………………………………………………………………. Janvier Du 09 Au 13 1 Lecture compréhension Lire et comprendre un texte explicatif présentant une structure énumérative. 2 Préparation de l’écrit Produire une explication comportant une structure énumérative simple. 3 Production écrite Du 16 Au 20 1 Compte-rendu de la production écrite Correction des productions écrites 2 Activités de remédiation Exercices et activités de remédiation 3 Réécriture des textes Réécrire son texte pour l’améliorer et l’enrichir Du 23 Au 27 1 Séquence 4 Oral compréhension Séquence 4 : Comprendre et produire une explication : reformuler Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant une explication avec des passages reformulés. 2 Oral production Reformuler des énoncés explicatifs avec ou sans marqueur de relation. 3 Lecture entraînement Lire et comprendre un texte explicatif contenant des reformulations avec et sans marqueur de relation. Du 30 Au 01/02 1 Vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : o La reformulation o La reformulation, en utilisant les marqueurs de relation (« c’est-à-dire..., autrement dit… »). 2 Grammaire Manipuler le rapport logique de cause-conséquence au service de l’explication. 3 Conjugaison/Orthographe Utiliser le présent de l’indicatif à valeur de vérité générale. (3ème groupe) M. LE DIRECTEUR Mme. L’INSPECTRICE M. L’ENSEIGNANT Février Du 06 Au 10 1 Lecture compréhension Lire et comprendre un texte explicatif contenant des reformulations avec et sans marqueur de relation. 2 Préparation de l’écrit Produire une explication simple comportant un passage reformulé à l’aide d’un marqueur de relation. 3 Production écrite 3 Du 13 Au 17 1 Compte-rendu de la production écrite Correction des productions écrites 2 Activités de remédiation Exercices et activités de remédiation 3 Réécriture des textes Réécrire son texte pour l’améliorer et l’enrichir Du 20 Au 24 1 Séquence 5 Oral compréhension Séquence 5 : Comprendre et produire une explication : insérer un/des exemples Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant une explication renforcée par des exemples. 2 Oral production Produire des exemples pour étayer une explication, avec ou sans support d’aide. 3 Lecture entraînement Lire et comprendre un texte contenant une explication appuyée par des exemples. Du 27 Au 03/03 1 Vocabulaire Manipuler les procédés explicatifs : L’exemple 2 Grammaire Utiliser les structures « en effet », « par exemple », « pour » afin d’introduire l’exemple ou le but dans un énoncé explicatif. 3 Conjugaison/Orthographe Employer le présent de l’indicatif. (3ème groupe) Mars Du 06 Au 10 1 Compositions trimestrielles N°02 2 3 Du 13 Au 17 1 Correction des compositions 2 3 Du 20 Au 24 1 Lecture compréhension Lire et comprendre un texte contenant une explication appuyée par des exemples. 2 Préparation de l’écrit Produire un texte explicatif et y insérer des exemples/des illustrations. 3 Production écrite VACANCES DU PRINTEMPS : …………………………………………………………………………………………………………………….. M. LE DIRECTEUR Mme. L’INSPECTRICE M. L’ENSEIGNANT Compétence terminale 2 : Produire oralement et par écrit des textes prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication. Avril Du 10 1 Compte-rendu de la production écrite Correction des productions écrites 2 Activités de remédiation Exercices et activités de remédiation 3 Réécriture des textes Réécrire son texte pour l’améliorer et l’enrichir 4 Au 14 Du 17 Au 21 1 Séquence 6 Oral compréhension Oral production Séquence 6 : Comprendre et produire des textes prescriptifs : les conseils et/ou les recommandations  Ecouter et comprendre des documents (audio/audiovisuels) contenant des recommandations et/ou des conseils.  Faire des recommandations et/ou donner des conseils en tenant compte des contraintes de la situation. 2 Lecture compréhension Lire et comprendre des textes contenant des recommandations et/ou des conseils. 3 Vocabulaire Classer dans un ordre cohérent les éléments d’une liste de conseils/recommandations. Du 24 Au 28 1 Grammaire Manipuler les énoncés au mode infinitif pour recommander ou conseiller quelqu’un. 2 Préparation de l’écrit Formuler une liste de conseils et/ou de recommandations en rapport avec une situation donnée. 3 Production écrite Mai Du 08 Au 12 1 Compte-rendu de la production écrite Correction des productions écrites 2 Activités de remédiation Exercices et activités de remédiation 3 Réécriture des textes Réécrire son texte pour l’améliorer et l’enrichir Du 15 Au 19 1 Séquence 7 Oral compréhension Oral production Séquence 7 : Comprendre et produire des textes prescriptifs : l’ordre, l’interdiction.  Ecouter et comprendre des documents (audio/audiovisuels) contenant des ordres et/ou des interdictions.  Donner/formuler une série de consignes en tenant compte des contraintes de la situation. 2 Lecture compréhension Lire et comprendre des textes prescriptifs contenant des ordres et/ou des interdictions. 3 Vocabulaire Utiliser le verbe de modalité « falloir + infinitif » pour exprimer l’ordre et/ou l’obligation. Du 22 Au 26 1 Grammaire Manipuler le mode impératif en situation. 2 Préparation de l’écrit Produire des énoncés prescriptifs liés à une situation spécifique. 3 Production écrite Du 29 Au 02/06 1 Compte-rendu de la production écrite Correction des productions écrites 2 Activités de remédiation Exercices et activités de remédiation 3 Réécriture des textes Réécrire son texte pour l’améliorer et l’enrichir M. LE DIRECTEUR Mme. L’INSPECTRICE M. L’ENSEIGNANT 5 uploads/Industriel/ progression-annuelle-1eam 1 .pdf