En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? En quoi consiste le système éduc

En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? International Baccalaureate, Baccalauréat International et Bachillerato Internacional sont des marques déposées de l’Organisation du Baccalauréat International. Publié en août 2013 Mis à jour en juin 2015 et en mai 2017 Publié pour le compte de l’Organisation du Baccalauréat International, fondation éducative à but non lucratif sise 15 Route des Morillons, CH-1218 Le Grand-Saconnex, Genève, Suisse, par International Baccalaureate Organization (UK) Ltd Peterson House, Malthouse Avenue, Cardiff Gate Cardiff, Pays de Galles CF23 8GL Royaume-Uni Site Web : www.ibo.org/fr © Organisation du Baccalauréat International 2017 L’Organisation du Baccalauréat International (couramment appelée l’IB) propose quatre programmes d’éducation stimulants et de grande qualité à une communauté mondiale d’établissements scolaires, dans le but de bâtir un monde meilleur et plus paisible. Cette publication fait partie du matériel publié pour appuyer la mise en œuvre de ces programmes. L’IB peut être amené à utiliser des sources variées dans ses travaux, mais vérifie toujours l’exactitude et l’authenticité des informations employées, en particulier dans le cas de sources participatives telles que Wikipédia. L’IB respecte les principes de la propriété intellectuelle et s’efforce toujours d’identifier les détenteurs des droits relatifs à tout matériel protégé par le droit d’auteur et d’obtenir d’eux, avant publication, l’autorisation de réutiliser ce matériel. L’IB tient à remercier les détenteurs de droits d’auteur qui ont autorisé la réutilisation du matériel apparaissant dans cette publication et s’engage à rectifier dans les meilleurs délais toute erreur ou omission. Le générique masculin est utilisé ici sans aucune discrimination et uniquement pour alléger le texte. Dans le respect de l’esprit international cher à l’IB, le français utilisé dans le présent document se veut mondial et compréhensible par tous, et non propre à une région particulière du monde. Tous droits réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite, mise en mémoire dans un système de recherche documentaire, ni transmise sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, sans autorisation écrite préalable de l’IB ou sans que cela ne soit expressément autorisé par la loi ou par la politique et le règlement de l’IB en matière d’utilisation de sa propriété intellectuelle. Veuillez consulter à cet effet la page http://www.ibo.org/fr/copyright. Vous pouvez vous procurer les articles et les publications de l’IB par l’intermédiaire du magasin en ligne de l’IB sur le site http://store.ibo.org. Toute question d’ordre général concernant les commandes doit être adressée au service des ventes et du marketing à Cardiff. Courriel : sales@ibo.org En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? Version française de l’ouvrage publié originalement en anglais en août 2013 sous le titre What is an IB education? Déclaration de mission de l’IB Le Baccalauréat International a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel. À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations internationales pour mettre au point des programmes d’éducation internationale stimulants et des méthodes d’évaluation rigoureuses. Ces programmes encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai. Table des matières En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? 1 À propos de la sensibilité internationale 2 Le profil de l’apprenant de l’IB 3 Vaste, équilibré, conceptuel et connexe 5 Approches de l’enseignement et de l’apprentissage 7 Lectures supplémentaires 10 En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? Imaginez une communauté mondiale d’établissements scolaires, de professionnels de l’éducation et d’élèves qui partagent une vision et une mission communes consistant à permettre aux jeunes d’acquérir les compétences, les valeurs et les connaissances nécessaires pour créer un monde meilleur et plus paisible. Cette communauté forme l’essence du Baccalauréat International (IB). Établi en 1968, le Programme du diplôme a été le tout premier programme proposé par l’IB. Ce programme visait à proposer aux élèves une éducation à la fois stimulante et équilibrée, qui faciliterait leur mobilité géographique et culturelle en leur fournissant un titre d’accès à l’université reconnu internationalement et qui remplirait aussi l’objectif plus fondamental de promouvoir la compréhension et le respect interculturels. L’IB a lancé en 1994 le Programme de premier cycle secondaire, rebaptisé par la suite « Programme d’éducation intermédiaire » (PEI), et le Programme primaire (PP) en 1997, créant ainsi un continuum d’éducation internationale pour les élèves âgés de 3 à 19 ans. Le lancement en 2012 du Certificat à orientation professionnelle de l’IB, rebaptisé par la suite « Programme à orientation professionnelle » (POP), a permis d’enrichir ce continuum en fournissant diverses possibilités d’éducation internationale pour les élèves âgés de 16 à 19 ans. Tous les programmes de l’IB laissent apparaître une volonté essentielle de fournir une éducation permettant aux élèves de comprendre la complexité du monde qui les entoure, et de leur faire acquérir les compétences et les dispositions nécessaires pour accomplir des actions responsables à l’avenir. Ils proposent une éducation qui va au-delà du cloisonnement disciplinaire, des barrières culturelles, et des frontières nationales et géographiques. Cette éducation accorde beaucoup d’importance à la réflexion critique, favorise le développement des idées et encourage les bonnes relations. Ces aspirations sont résumées dans la mission ambitieuse de l’IB. Le Baccalauréat International (IB) a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel. À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations internationales pour mettre au point des programmes d’éducation internationale stimulants et des méthodes d’évaluation rigoureuses. Ces programmes encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai. Destiné principalement aux professionnels de l’éducation, ce document présente notre philosophie pédagogique. Il explique également comment cette philosophie influe sur les quatre programmes de l’IB : le Programme primaire (destiné aux élèves âgés de 3 à 12 ans), le Programme d’éducation intermédiaire (destiné aux élèves âgés de 11 à 16 ans), le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle (tous deux destinés aux élèves âgés de 16 à 19 ans). Ces programmes peuvent être enseignés indépendamment ou dans n’importe quelle combinaison. En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? 1 Tous les programmes de l’IB ont pour but de former des personnes sensibles à la réalité internationale, qui reconnaissent les liens unissant entre eux les humains et la responsabilité de chacun envers la planète. La sensibilité internationale est essentielle pour atteindre ce but. La sensibilité internationale est un concept complexe présentant de multiples facettes. Elle dénote une manière de penser, d’être et d’agir, qui se caractérise par une ouverture au monde et une reconnaissance des liens étroits qui nous unissent. Pour être ouverts au monde, nous devons le comprendre. Les programmes de l’IB permettent donc aux élèves de mener une recherche continue sur un éventail d’idées et de questions locales et mondiales. Cette volonté de voir au-delà des situations et des limites immédiates est essentielle à l’heure où la mondialisation et les technologies nouvelles continuent d’estomper les distinctions traditionnelles entre les scènes locale, nationale et internationale. Le système éducatif de l’IB favorise la sensibilité internationale en aidant les élèves à réfléchir sur leur perspective, leur culture et leur identité, puis sur celles d’autrui. En apprenant à apprécier des convictions, des valeurs et des expériences différentes des leurs, ainsi qu’à penser et à collaborer en faisant abstraction des cultures et des disciplines, les élèves de l’IB acquièrent la compréhension nécessaire pour progresser vers un monde plus paisible et plus durable. Le système éducatif de l’IB renforce le développement de la sensibilité internationale au moyen du multilinguisme. Dans tous les programmes de l’IB, les élèves sont tenus d’étudier plus d’une langue et d’être exposés à plus d’une langue d’instruction, car nous sommes convaincus que la communication dans plusieurs langues fournit d’excellentes occasions de développer la compréhension et le respect interculturels. Cela les aide à comprendre que leur langue, leur culture et leur vision du monde ne sont qu’une langue, une culture et une vision parmi tant d’autres. La sensibilité internationale est également favorisée en mettant l’accent sur l’engagement mondial et le service utile à la communauté. Ces éléments invitent les élèves à effectuer un examen critique du pouvoir et des privilèges, et à reconnaître qu’ils sont responsables de la conservation de notre planète et de ses ressources pour les générations futures. Ils mettent également en lumière l’importance accordée à l’action dans tous les programmes de l’IB : les élèves sont amenés à aller au-delà d’une prise de conscience et d’une compréhension pour s’investir, agir et apporter de réels uploads/Industriel/ what-is-an-ib-education-2017-fr 1 .pdf

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