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La Grèce antique 3 projets à compléter sur le thème du commerce et du transport

La Grèce antique 3 projets à compléter sur le thème du commerce et du transport • les navires de la Grèce antique • l’échange des biens • la mer, le marbre et les olives Contient 3 fiches de critères, une rubrique d’évaluation pour chaque projet et une liste de points à retenir Pour les niveaux intermédiaires ou début du secondaire PARTIE IV Woohoo! Merci de votre achat de ma ressource! En achetant cette ressource, vous acceptez que le contenu au complet de cette ressource appartient entièrement à ©Mme Christine – ressources françaises et que vous avez autorisation de vous servir de cette ressource pour des besoins personnels ou dans votre salle de classe comme utilisateur individuel. Nous conservons les droits d’auteurs de cette ressource en entier. Si vous n’êtes pas l’acheteur original, veuillez télécharger cette ressource directement de notre boutique avant d’en faire des copies. 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Mieux Enseigner Facebook Instagram Email On vous invite à nous rejoindre à notre groupe Facebook, TPT French Resource Sellers. Là, vous trouverez des conseils pour la création de ressources extraordinaire. Joignez-vous à nous! TPT French Resource Sellers Le commerce et le transport Projet # 1 – Les navires de la Grèce antique Nom de l’élève : ____________________ Deux types de navires existaient en Grèce antique : les navires marchands (aussi nommés navires de commerce) et les navires de guerre. Ils ont tous les deux contribués à la prospérité de cette ancienne civilisation. C’est grâce à ces navires que les Grecs de l’Antiquité ont pu se procurer les besoins nécessaires à la survie et ont pu se protéger contre les envahisseurs. Pour cette activité, tu devras créer un modèle 3D ou dessiner une illustration de soit un navire marchand ou d’un navire de guerre. Assure-toi de bien identifier les caractéristiques principales du navire choisi sur le modèle ou l’illustration et d’y indiquer son nom. Dans un texte séparé, décris les deux types de bateaux. Explique quand ils ont été premièrement développés et explique le rôle que jouait chaque bateau dans le développement de cette ancienne civilisation en identifiant leurs caractéristiques en commun et leurs différences. Crée un modèle 3D ou dessine une illustration de soit un navire marchand ou d’un navire de guerre. Sers-toi d’une légende afin de bien identifier les caractéristiques du bateau choisi et indique son nom à quelque part sur le modèle ou sur l’illustration. Ensuite sur une affiche séparée, rédige ton texte de description et de comparaison. Assure-toi d’inclure toutes les informations nécessaires et de réviser ton texte pour des fautes d’orthographe et de grammaire. Points à retenir… q Crée un modèle 3D ou dessine une illustration de soit un navire marchand ou d’un navire de guerre. q Donne ton modèle ou ton illustration un nom. q Identifie les caractéristiques du bateau choisi sur ton modèle ou ton illustration à l’aide d’une légende. q Rédige un texte qui décrit les deux types de navires. q Dans ton texte, explique quand les deux types de navires ont été développés, explique le rôle que jouait chaque bateau en identifiant leurs caractéristiques en commun et leurs différences. ©2021, Mme Christine – ressources françaises Description de l’activité Présentation du travail Commentaires: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 1 2 3 4 Contenu contient un minimum d’information et/ou plusieurs erreurs factuelles contient de l’information essentielle, quelques erreurs factuelles contient des connaissances essentielles, démontre une bonne connaissance de la matière contient des connaissances approfondies avec détails et exemples, démontre une excellente connaissance de la matière Qualité des informations aucun détail précis peu de détails précis quelques détails qui appuient le thème plusieurs détails précis qui appuient le thème Grammaire plusieurs erreurs grammaticales qui nuisent à la compréhension plusieurs erreurs grammaticales, mais elles ne nuisent pas à la compréhension quelques erreurs grammaticales aucune erreur Organisation mal organisé, aucune progression logique, informations vagues un minimum d’ordre, les informations sont un peu partout, certaines informations ne sont pas claires organisé, les informations se suivent de façon logique, les informations sont claires très organisé, toutes les informations se suivent de façon logique, les informations sont très claires Propreté et présentation illisible, feuilles séparées, feuilles froissées, dessin(s) simple(s) à main levée lisible, mauvais choix de police, la taille du texte est inappropriée, feuilles agrafées ensemble, dessin(s) ou modèle avec peu de détails lisible, bon choix de police avec une taille appropriée, présentation coloriée, illustration détaillée / bonne construction du modèle présentation tapée avec un bon choix de police et une taille appropriée, présentation impeccable, très bien coloriée, excellente illustration détaillée et précise / excellente construction du modèle 3D Attentes le texte ne correspond pas aux critères le texte ne répond pas à tous les critères le projet final répond à tous les critères toutes les attentes du projet ont été satisfaites ou surpassées ÉVALUATION q Le nom de l’élève est indiqué sur le projet q Le projet a un titre q La feuille de critères a été remise avec le projet pour l’évaluation ©2021, Mme Christine – ressources françaises Nom de l’élève : ____________________ Le commerce et le transport Projet # 1 – Les navires de la Grèce antique Nom de l’élève : ____________________ L’économie de la Grèce antique se fiait énormément sur les biens qu’elle importait d’ailleurs car elle n’avait pas beaucoup de terre fertile. Donc, les échanges qui se produisaient avec autres pays, notamment l’Arabie, l’Égypte et l’Italie, jouaient un rôle important à la survie du peuple grec. Pour cette activité, tu devras expliquer de façon plus détaillée l’importance des échanges que la Grèce antique faisait avec d’autres pays en expliquant le processus d’échange (p. ex. le commerce maritime, le commerce de détail, etc.). Dresse une liste d’un minimum de 10 produits que les Grecs de l’Antiquité se procuraient à l’étranger et explique pourquoi ils devaient aller ailleurs pour ces produits. Ensuite, explique ce que les Grecs offraient aux étrangers en échanges pour les biens dont ils nécessitaient. Inclus des illustrations des objets d’échange et une carte géographique qui identifie les pays ou régions d’échange. Tu peux présenter ta recherche en te servant d’un logiciel de présentation, d’une pancarte, d’un dépliant ou d’un autre format de ton choix. Assure-toi d’inclure toutes les informations mentionnées dans la description de l’activité, des illustrations des objets d’échange et une carte qui identifie les pays d’échange. Points à retenir… q Explique de façon plus détaillée l’importance des échanges que faisaient les Grecs de l’Antiquité afin d’assurer leur survie. q Explique pourquoi les Grecs de l’Antiquité allaient à l’étranger pour leurs biens et explique comment les échanges se faisaient (p. ex : le commerce maritime, le commerce de détail, etc.). q Dresse une liste d’un minimum de 10 objets d’échange. q Explique quels genres de uploads/Ingenierie_Lourd/ 00le-commerce-et-le-transportme.pdf