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I) Comprendre ce qu'est une dissertation 1/ La dissertation est une tentative d

I) Comprendre ce qu'est une dissertation 1/ La dissertation est une tentative de réponse personnelle à une question d'ordre général posée par l'entremise d'un texte critique (réflexion, pensée). Ses contenus peuvent portent sur différents domaines. Le texte critique révèle la " problématique" qu'on peut démontrer et illustrer, analyser et corroborer, confirmer ou infirmer. Ainsi, on précise toujours dans le libellé, la nature du travail qu'il faut conduire grâce à des mots comme : commenter, expliquer, développer, apprécier, analyser, démontrer ou discuter appelés directives ou consignes. I-2)Orientations méthodologies: Elles tournent autour de 4 points principaux: 1/ La dissertation est un exercice d'intelligence, de réflexion et de démonstration. Ce n'est pas un travail de restitution mais de raisonnement progressif. 2/ C'est un exercice écrit qui requiert toutes les conditions de forme et de fond du code écrit ( présentation, écriture, style, correction de la langue); 3/ La dissertation exige une bonne culture dans le domaine traité mais aussi des qualités premières de l'esprit : clarté et concision dans la rédaction du texte, correction de l'expression, ordre dans l'enchaînement des idées. 4/ Il faut nécessairement trouver le problème posé afin de l'éclairer, de l'apprécier, de le défendre ou de le réfuter. Il) LES TECHNIQUES DE DISSERTATION Pour réussir une dissertation, il est nécessaire de s'approprier une technique sans laquelle on ne peut réaliser un devoir pertinent. II-1/ COMMENT ANALYSER UN SUJET DE DISSERTATION ET RÉDIGER PROGRESSIVEMENT L'INTRODUCTION ? II-1-1/ DÉMARCHE D'ANALYSE DU SUJET ET DE RÉDACTION PROGRESSIVE DE L'INTRODUCTION Elle consiste à effectuer successivement et respectivement 5 tâches principales 1/ DÉTERMINER LES DIFFÉRENTES PARTIES DU SUJET Un sujet de dissertation comprends au plus 3 parties : - Le texte critique : on l'appelle aussi pensée, citation, idée, énoncé, assertion, affirmation etc. - La contractualisation : elle indique les circonstances et les situations dans lesquelles le texte critique a été émis ; elle n'apparaît pas toujours dans une dissertation. - La consigne ou directive : elle indique la nature du travail à effectuer. Elle se manifeste par des mots comme : commenter, discuter, apprécier... Il faut toujours mettre en relief le mot qui introduit la consigne pour trouver l'orientation qu'il faut donner au sujet. 2 - DETERMINER LE TYPE DE SUJET Il existe deux types de sujets en dissertation : _ Le sujet d'ordre général :il porte sur un thème d'ordre général et ne fait allusion à aucune activité, domaine,ou sous domaine précis _ Le sujet d'ordre particulier :il porte sur une activité,un domaine ou un sous domaine précis. 3_ TROUVER LES DOMAINES DE BASE FONDEMENTS DU CONTEXTE 3_1_ Le domaine général du sujet : C'est le thème, ce dont on parle. 3_2_Le domaine particulier du sujet : C'est le sous thème, ce qu'on dit du thème. LES DOMAINES DE BASE servent à élaborer le contexte ( l'amener du sujet) qui est la première partie de l'introduction. Pour cela, il s'agit de faire une ou deux phrases intégrant le domaine général et le domaine particulier. NB: On peut aborder le contexte de manière historique, logique ou en rapport avec l'actualité. 4_POSER CLAIREMENT LA PROBLÉMATIQUE DU SUJET La problématique est le pilier fondamental de l'introduction. Elle fait ressortir l'idée essentielle du texte critique tout en annonçant le problème central qu'il faudra résoudre. La problématique est la raison d'être du devoir. Pour bien poser la problématique, il est nécessaire de réaliser deux tâches essentielles : _ Reformuler le texte critique et poser le problème central a_ REFORMULER LE TEXTE CRITIQUE Pour Reformuler le texte critique il faut : > Souligner les mots et expressions majeures du texte en tenant compte des connecteurs logiques et de la ponctuation. > Donner un sens à chaque mot et expression majeure soulignée. >Procéder à une reformulation sans dénaturer la pensée de l'auteur. Pour introduire la reformulation on peut faire appel aux expressions suivantes : Ainsi, Cependant,Par contre, C'est dans ce sens, C'est dans cette perspective, L'auteur semble prendre le contre-pied de ce constat quand il affirme que... Il y a deux types de reformulation : La reformulation directe : quand on interprète directement avec ses propres mots les contenus du texte critique.Il est toujours possible. La reformulation indirecte : c'est quand on reprend exactement les propos de l'auteur avant de procéder à l'interprétation personnelle. Dans ce cas, après la reprise du texte critique on utilise les expressions {en d'autres termes, autrement dit} Cette forme de reformulation n'est possible que quand le texte critique ne dépasse pas trois lignes. b_ POSER LE PROBLÈME CENTRAL Il s'agit de problématiser le libellé,d'en sortir un ensemble d'interrogation (Que faut-il montrer ?Quel est le problème ? Que faut-il prouver ?)afin d'en déduire la question centrale autour de laquelle s'articule la réflexion. Elle constitue le pilier fondamental de l'introduction. La problématique n'est pas une question fermée à laquelle on répond par OUI OU NON. Elle n'est pas non plus l'occasion de répondre par une liste de définition sans lien entre elles. La problématique est correctement formée quand les réponses qu'elle exige sont nombreuses et nuancées . Elle commence en général par les mots (pourquoi,en quoi, dans quelle mesure, dans quel rapport,dans quel lien ?... Cette question est formée au moins : _D'une interrogation directe _D'une interrogation indirecte _D'une déclaration NB: S'il s'agit d'une déclaration,le problème peut débuter par les expressions :''ce sujet pose le problème ou l'auteur pose le problème...,ce sujet nous incite à nous interroger sur..., cette assertion nous amène à réfléchir sur...ou à démontrer que...'' Cette question ou réclamation prend place : _Après le contexte et l'énoncé du texte critique. _ Avant l'annonce du plan qui est la stratégie de résolution de cette question ou déclaration. REMARQUE :Il faut noter que le domaine particulier du sujet nous aide à trouver la problématique. PROBLÈMATIQUE =ÉNONCÉ DU TEXTE CRITIQUE (REFORMULATION)+PROBLÈME. 5_ANNONCE DU PLAN C'est à partir de la consigne qu'on élabore le plan qui est la stratégie de la résolution de la problématique. Mais compte tenu de la diversité des consignes,le candidat peut rencontrer des difficultés dans leur interprétation. C'est pour cette raison qu'il est important de bien cerner le sens du concept utilisé comme directive avant de procéder à l'élaboration du plan. 5-1_ LE PLAN ANALYTIQUE OU EXPLICATIF Il s'agit de rendre plus clair et plus compréhensible la pensée donnée dans le sujet en faisant ressortir sa pertinence. a_QUAND APPLIQUER LE PLAN ANALYTIQUE ? On applique le plan analytique quand: _ La consigne est relative aux mots ou expressions : Expliquez,commentez, développez,analysez, que devons nous entendre par là? Justifiez cette idée. Le texte critique comporte au moins deux idées distinctes. b_COMMENT APPLIQUER LE PLAN ANALYTIQUE Chaque idée découverte fera l'objet d'un point du plan,ce qui fait au moins deux points. 5_2_LE PLAN SYNTHÉTIQUE OU THÉMATIQUE Il permet de construire une réflexion progressive sur le domaine particulier du sujet. a_QUAND DOIT-ON UTILISER LE PLAN SYNTHÉTIQUE _Lorsque la consigne renvoie à un plan analytique -Lorsque le sujet tourne autour d'un thème particulier _Lorsqu'une seule idée est émise dans le texte critique. b_COMMENT UTILISER LE PLAN SYNTHÉTIQUE _Le concept clé (domaine particulier) fera l'objet du premier point du plan. Il s'agira de clarifier ce sous thème central. Le second point est relatif à la seule idée exprimée dans le texte critique. 5_3_LE PLAN DIALECTIQUE Il permet d'envisager de manière critique tous les aspects d'une question. a_QUAND UTILISER LE PLAN DIALECTIQUE _Quand le sujet présente dans son libellé les interrogations ou les injonctions suivantes :"pensez- vous que,donnez votre point de vue...,qu'en pensez-vous ?discutez cette affirmation,partagez vous cette affirmation, peut-on considérer que...,dans quelle mesure peut-on adhérer ce jugement ? suffit-il de... _Lorsque le sujet porte sur une interrogation totale c'est à dire dont la réponse ne peut être que OUI OU NON. _COMMENT UTILISER LE PLAN DIALECTIQUE Le plan dialectique ou à orientation critique fait suite à une opinion discutable. Il exprime une : _THESE: qui présente une position sur le problème étudié. _ANTITHESE: qui est une position opposée ou contraire à la première. _SYNTHESE:qui est à la fois un bilan et un dépassement des deux premières parties. NB: La synthèse peut être la troisième partie du développement ou la première partie de la conclusion. 5_4_LE PLAN APPRÉCIATION Il consiste à prendre une position claire par rapport au contenu du texte critique.On cherche à rester dans l'objectivité .Il diffère du plan dialectique où l'on ne prend pas position. a QUAND UTILISE-T-ON LE PLAN APPRÉCIATION _Lorsque la consigne présente les expressions suivantes : appréciez ,jugez ,évaluez ,estimez . b_COMMENT UTILISE-T-ON LE PLAN APPRÉCIATION _Le premier point consiste à expliquer le contenu du texte critique.Il s'agit plus précisément de rendre plus clair l'idée exprimée par des arguments à fonction explicative. _Dans le second point on apprécie cette pensée en montrant ce qui est juste et/ou ce qui est faux dans le texte critique avec des exemples et des arguments pertinents. 5_5 LE PLAN MIXTE Il fait appel à un commentaire suivi d'une discussion. a_QUAND UTILISER CE PLAN _Lorsque la consigne se présente sous les expressions suivantes : commentez et discutez , Expliquez et donnez votre point de vue,analysez et dites ce que uploads/Ingenierie_Lourd/ bocar-faye 2 .pdf