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Qu ? entend-on par ma? trise de la langue Dans la vie courante c ? est conna? tre assez du code d ? une langue pour se faire comprendre COn conna? t tous le sens de l ? expression On demande une bonne ma? trise de l ? anglais oral et écrit CQu ? en est-il à l ? école ? J ? ai dessiné un rond l ? élève ma? trise le code linguistique mais pas le langage mathématique ? J ? ai tracer un cercle certes une faute d ? orthographe mais la notion mathématique est comprise CMAITRISER LA LANGUE à l ? école C ? est manier la langue des di ?érentes disciplines di ?érente parfois de la langue de tous les jours La hauteur d ? un triangle n ? est pas ce qui est en haut de la ?gure On parle de l ? élevage des poussins et non de leur éducation ? Et parfois même la langue courante fait obstacle à l ? apprentissage nous disons que la lune nous éclaire alors que ce n ? est pas une étoile Mais la distinction na? ve entre la lune et les étoiles ajoute encore à la confusion entre les notions scienti ?ques d ? astre qui ré échit la lumière et d ? astre qui en émet CMAITRISER LA LANGUE à l ? école c ? est s ? en servir pour dire le monde de la façon la plus vraie possible en généralisant La notion de désert est di ?cilement comprise par les élèves qui généralisent à partir du désert le plus proche le Sahara ils oublient donc les déserts polaires En faisant des liens ? CMAITRISER LA LANGUE à l ? école c ? est s ? en servir pour penser C ? est à dire trier de l ? information ? C ? est à dire la reformuler Nominaliser restructurer des phrases ? ? C ? est-à-dire la résumer se l ? approprier CMAITRISER LA LANGUE à l ? école c ? est s ? en servir pour penser ? Contextualiser décontextualiser Passer du particulier au général et inversement Ainsi je saurai comment organiser mon tas de pommes en utilisant les suites ? Transférer Utiliser dans une situation des connaissances ou des compétences acquises dans une autre Ainsi je comprendrai mieux les enjeux d ? une certaine presse en rapprochant les articles des contes de fées avec prince charmant par exemple ? CLes confusions possibles Il y a donc deux sens à l ? expression ma? trise de la langue et on ne peut réduire le second sens au premier ? MAITRISER LE CODE cf ères diapos ? MAITRISER LE LANGAGE DES DISCIPLINES ET EXPRIMER SON POINT DE VUE SA PENSEE SUR LE MONDE CLes pistes de surface ? Faire de la grammaire et de l ? orthographe ? Faire des phrases simples ? Constituer des lexiques interdisciplinaires ? Avoir une bo? te à outils Les connecteurs logiques par exemple donc parce