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-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Niveau : 1AM Projet I :

-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Niveau : 1AM Projet I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement Séquence (1) : Attention aux microbes ! -Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Présentation et planification du projet : 1 Niveau : 1AM Durée : 1 heure Activité : présentation et planification du projet 1 Objectifs d’apprentissage : présenter et planifier le projet 01 avec les apprenants. Matériel didactique: manuel scolaire + Cahier de l’apprenant + tableau A -Compétence globale de la 1ème AM: Au terme de la 1AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes explicatifs et des textes prescriptifs. b-Compétence terminale (Projet 01) : À la fin du premier trimestre, l’apprenant sera capable de comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication. Déroulement de la séance Présentation du projet -Projet 1 : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement -Notre projet 01se déroulera en 03 séquences. Séquence 1 : Attention aux microbes ! . Page 09 -30 Séquence 2 : Bon appétit ! . Page 31 - 52 Séquence 3 : Vive le sport ! . Page 53 - 72 -lecture et explication de la situation problème et de la tache à réaliser à la fin de cette première séquence. -Situation problème de départ (Mère): Ma santé et moi L’association de « défense, d’éducation et d’information du consommateur », organise chaque année des rencontres avec des collégiens pour leur parler de la malbouffe, un sujet qui inquiète car l’intoxication alimentaire touche un adolescent sur 3. A cela, il faut également ajouter le manque d’hygiène dans certains lieux de consommation rapide. Cette année, votre classe est chargée d’accomplir un long travail d’information auprès des camarades d’établissements voisins pour leur expliquer l’importance de cette opération de sensibilisation. Vous mènerez une enquête auprès des services d’hygiène de votre ville pour obtenir des statistiques récentes sur le sujet. Ensuite, vous rédigerez de courts textes explicatifs pour encourager vos camarades à bien se nourrir. Enfin, vous illustrerez vos affiches avant de les coller sur des panneaux mobiles disposés dans la cour de l’établissement. -Situation problème élémentaire : « La covid19 » est devenue un sujet alarmant qui a touché un grand nombre de personnes surtout avec le manque d’hygiène. Tes camarades et toi êtes chargés de rédiger de courts textes explicatifs et des affiches (images – dessins ….) pour expliquer la nécessité des règles sanitaires (laver les mains correctement, les gestes barrières...) -Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -Tache 1 : A l’issue de cette séquence, tu va élaborer une brochure à travers laquelle tu célèbres la journée de la propreté et de l’alimentation et expliquer comment vivre sainement. - Consignes à suivre pour réaliser le projet 01 qui sera remis à la fin du premier trimestre : 1)-Formation des groupes de travail - Vous allez former des groupes de 05 membres 2)-Se mettre d’accord sur un plan de travail 3)- Définir la situation. 4- Planifier le travail et se répartir les tâches. 5)-Recueillir les informations nécessaires. 6)-Trouver la documentation qui convient. 7)- Rédiger l’introduction du projet. 8)- Sélectionner les illustrations correspondantes au thème -Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -Niveau :1AM Durée : 1heure -Projet I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement -Séquence 1 : Attention aux microbes ! Activité : Compréhension orale Support : document audio-visuel «Le lavage des mains selon Mr. Pompe https://www.youtube.com/watch?v=_BKos-T0nm8 Objectifs d’apprentissage : -Développer l’esprit d’écoute chez l’apprenant. -Lui faire connaître les principales règles pour se laver correctement. -Repérer le champ lexical de l’hygiène à partir d’un support audio. Déroulement de la séance Mise en situation : Le professeur salit sa main (avec le marqueur) et la montre aux apprenants. *Dites-moi, que dois-je faire pour enlever ces salissures (tâches)? Que devrai-je utiliser pour nettoyer ma main ? - Réponses attendues : laver la main avec l’eau et le savon. *Comment laver la main avec l’eau et le savon ? Réponses libres -Phase d’écoute et d’analyse: Pré-écoute : • D’où provient ce document sonore ? -Le ministère de la santé (UNICEF) •De quoi parle t on dans cette vidéo ? -dans Cette vidéo on parle de la façon correcte pour laver les mains. 1ère écoute : •D’où viennent les microbes qu’on peut attraper ? -Par terre, après avoir été aux toilettes, en mettant les doigts dans la bouche. •selon la vidéo, les microbes sont grands, moyens ou bien minuscules ? -Ils sont minuscules •Que doit-on utiliser pour laver nos mains ? -on doit utiliser de l’eau et du savon 2ème écoute : •Réponds par « vrai » ou « faux » Il est important de bien se laver les mains : -Pour ne pas attraper les microbes.(vrai) -Pour tomber malade.(faux) -Pour tuer tous les microbes qui peuvent te rendre malade.(vrai) •Quelles sont les étapes à suivre pour bien se laver les mains ? -Mouiller les mains avec de l’eau propre, savonner, se frotter les mains quelques secondes, nettoyer les angles, grincer avec de l’eau propre, sécher les mains. 3ème écoute : •Que veut dire le mot « Ebola » d’après le document ? Un médicament un virus un produit _ Choisis la bonne réponse. -Le mot « Ebola » veut dire : un virus. •A la fin, le document a donné un conseil, lequel ? -Lave tes mains chaque jour. Phase de mobilisation : -Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -Classez les étapes à suivre afin d’expliquer comment se laver les mains correctement. Pour se laver les mains correctement, il faut ; -Ensuite, savonner et frotter les mains quelques secondes et ne pas oublier de nettoyer les ongles sous lesquels se cachent beaucoup de microbes. -Enfin, sécher les mains avec une serviette. -Puis, rincer avec de l’eau propre. -D’abord, mouiller tes mains avec de l’eau propre Trace écrite : Nos mains doivent-être nettoyées correctement avec de l’eau et du savon pour éliminer les microbes et éviter les maladies. -Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -Niveau :1AM Durée : 1heure -Projet I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement -Séquence 1 : Attention aux microbes ! Activité : Production orale Support : Images – manuel scolaire pages 10 -11 Objectifs d’apprentissage : -Faire parler les apprenants -Produire un énoncé explicatif oral à partir de supports images Déroulement de la séance Mise en situation : 1- Quelles sont les étapes à suivre avant et après le déjeuné et le diner ? -Se laver les mains, se brosser les dents. 2-Dans quel endroit on se lave ? -On se lave dans la salle de bain -Phase d’observation/ expression libre: -J’observe l’image : -Réponds aux questions en construisant des phrases. Aide-toi du coffre à mots page 11. 1-Que représente cette image? - c’est une image d’une salle de bain 2-Quels sont les éléments qu’on peut les trouver en salle de bain ? -On trouve dans la salle de bain plusieurs éléments : -Exemple: -le lavabo, la douche, la baignoire, le robinet, le miroir, la serviette, les produits de nettoyage et détergents. 3-L’hygiène est-elle importante ? Pourquoi ? -oui. L’hygiène est importante Pour ne pas tomber malade. 4-On a besoin de quoi pour se laver le corps et les dents? -pour se laver le corps et les dents On a besoin de : l’eau, du savon, serviette de bain, brosse à dents, dentifrice, le champoing et le gel douche -Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -Phase d’expression dirigée : - À partir de la définition suivante: « La propreté est l’absence de saletés et de mauvaises odeurs» explique avec tes propres mots ce qu’est-la propreté du corps (Expression libre) - Synthèse: La propreté du corps est très importante pour vivre sainement, éviter les maladies, les maux de dents et avoir un aspect attirant, je dois me laver quotidiennement, porter des vêtements propres et se brosser les dents après chaque repas. -Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -Niveau :1AM Durée : 1 heure -Projet I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement -Séquence 1 : Attention aux microbes ! -Activité : Lecture identification -Compétence : amener l’élève à distinguer les différents types de texte. -Support : manuel P12 -Objectifs d’apprentissage : -Distinguer le texte explicatif du texte informatif et du texte narratif. - Repérer les caractéristiques d’un texte explicatif/ prescriptif. - Identifier les types des textes. Déroulement de la séance -Mise en situation : -Qui peut nous rappeler les étapes du lavage des mains. Expression libre -Exploitation des textes page 12 Texte 01 : Pourquoi se laver les mains ? On se lave les mains parce que les microbes passent facilement d’une personne à une autre. De la même manière, ils passent d’un objet à une personne. Se laver les mains, se couvrir uploads/Ingenierie_Lourd/ fiches-1am-p-1-s1-derkaoui-amine-2022.pdf