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3. L a fonction production 3.1. Préparation du chantier 3.1.1. Analyse des tech

3. L a fonction production 3.1. Préparation du chantier 3.1.1. Analyse des techniques de fabrication et/ou de mise en œuvre 3.1.2. Prévision des besoins 3.1.3. Planification 3.1.4. Installation de chantier 3.2. Suivi du chantier 3.2.1. Suivi du déroulement du chantier 3.2.2. Gestion budgétaire du chantier 3.3. Etude de prix 3.3.1. Calcul de déboursés secs 3.3.2. Calcul de prix de vente 4. L a fonction réalisation 4.1. Activités de laboratoire - comportement des principaux matériaux et S OIS - comportement des ouvrages 4.2. Topographie 4.2.1. Les mesures et les appareils 4.2.2. Relevé de terrain 4.2.3. Implantation d'ouvrages 4.2.4. Applications à la réalisation d'ouvrages 4.3. Mise en œuvre Activité de synthèse, expérimental proche de la réalité du chantier et à caractère Bl - Informatique appliquée I. OBJECTIFS DU PROGRAMME D'INFORMATIQUE APPLIQUÉE Cette discipline doit permettre aux élèves de s'adapter à l'utilisation de l'outil informatique dans le secteur du bâtiment et des travaux publics. L'enseignement de l'informatique appliquée vise à faire acquérir aux élèves les connaissances, les démarches et les méthodes leur permettant : 1) la compréhension du fonctionnement d'un micro-ordinateur et de ses périphériques ; 2) la manipulation d'un disque dur ou de disquette, l'installation et la >gestion d e fichiers o u d e logiciels ; 3) la découverte et l'utilisation de logiciels généraux (traitement de texte, tableur, gestionnaire de bases de données, dessin assisté par ordinateur, . ..) ; 4) la découverte et l'utilisation de l'environnement informatique ; 5) la découverte de logiciels professionnels du secteur du bâtiment et des travaux publics. i II est cependant utile d'insister sur les points suivants: - l'outil informatique doit être utilisé partout où c'est possible (notam- ment dans les enseignements techniques) ; - il ne revient pas à ce programme (informatique appliquée) de traiter tous les besoins en informatique pouvant se présenter au cours des années de Première et de Terminale ; - ce programme est fortement marqué par les besoins, actuels, de nos élèves et du développement des matériels et des logiciels, il devra suivre les évolutions des uns et des autres ; - cet enseignement sera obligatoirement assuré par un professeur de génie civil (structures et ouvrages) II. PROGRAMME 1. Structure des ordinateurs 1 . 1 . P r é s e n t a t i o n - De {'ordinateur. - Des périphériques d'entrée : clavier, souris, tablette à digitaliser, . . . - Des périphériques de sortie: moniteur, imprimante, table traçante, . . . 1.2. Notions sur les types de liaison et leur fonctionnement 1.3. Présentation des différents organes de stockage des informations - Les mémoires volatiles (RAM). - Les mémoires non volatiles (ROM). ture.- Les supports magnétiques (disquette, disque dur, . ..) et leur struc- 2. Principe de fonctionnement d'un micro-ordinateur Analyse du fonctionnement d'un micro-ordinateur, de la mise sous tension à l'exécution d'un programme: - description des différents types de logiciels nécessaires à l'automate programmable qu'est l'ordinateur; - explication des messages apparaissant à I ’écran. 3. Découverte d'un système d'exploitation (MSDOS) 3.1. Son rôle (<c système nerveux >a du micro-ordinateur) 3.2. Les commandes - Internes. . - Externes. 3.3. Les différents fichiers et leur extension - Les fichiers de commandes ou exécutables ; - Les fichiers de configuration ; - Les autres fichiers. 4. Découverte et pratique d'un logiciel de traitement de texte 4.1. Saisie d'un texte 4.2. Archivage 4.3. Rappel et modifications 5. Découverte et pratique d'un tableur 5.1. Au travers d'exemples choisis dans le domaine du génie civil, montrer les intérêts d'un tableur Exemples à choisir: gestion de stock, gestion de chantier, économie de la construction, calculs de structures, calculs thermiques, . . . - Rapidité de calcul. - Simulation. - Présentation des résultats. 5.2. Aborder une programmation sommaire des cases ou cellules du tableau avec sensibilisation aux différents types de variables: - numériques ; - alphanumériques. Nota: il est conseillé de visualiser, résultats obtenus à l'aide d'un grapheur. 6. Découverte et pratique d'un logiciel - Création d'entités élémentaires. - Commandes d'édition. - Gestion de l'écran. dans la mesure du possible, les simple de DAO - Notion et utilisations des couches. - Création de blocs et bibliothèques de dessin. - Cotation. Nota: définir la méthodologie spécifique au DAO. 66 7. Découverte d'un gestionnaire de bases de données (4 h maximum) 7.1. Découverte et utilisation d'une application particulière (gestion de biblio- thèque, gestion de fichier d'adresses, gestion d'un bordereau de prix, ._.) 7.2. Tri et sélection de fiches 8. Utilisation du minitel (recherche de documentation et renseignements divers - 2h maximum) 9. Notions et présentation d'applications de téléinformatique et de télé- matique (2 h maximum) 10. Découverte de logiciels professionnels Cette découverte indispensable doit permettre de situer l'outil informati- que dans l'industrie du bâtiment et des travaux publics. Elle sera organisée autour de logiciels de: - méthodes, gestion de projets; - métré étude de prix ; - thermique ; - acoustique ; - topographie; - structure béton armé, . . . La présentation de chaque logiciel sera effectuée par le professeur chargé de ce cours; elle sera suivie d'une acquisition plus approfondie au travers d'exemples traités dans les cours spécifiques. Cette découverte implique une étroite collaboration entre les professeurs des sciences et techniques industrielles. Ill. ASPECTS MÉTHODOLOGIQUES La formation est organisée sous forme de travaux pratiques, les élèves disposeront de longues périodes en autonomie afin de découvrir le matériel, son fonctionnement et les différents logiciels proposés. Les élèves manipuleront le plus possible des logiciels simples en utili- sant des organes de saisies variés (clavier, souris, tablette à digitaliser, . ..). d'un L'étude des matériels et du système d'exploitation ne fera pas l'objet cours spécifique, ces différents points seront abordés au fur et à mesure des besoins et des questions. II est recommandé de laisser aux élèves la possibilité d'un auto-appren- tissage, par l'utilisation de didacticiels ou d'une documentation spécifique à chaque logiciel. La programmation et l'étude de langages évolués (PASCAL, C++, . ..) ne seront pas abordées ici. Cependant, les élèves possèdent de plus en plus des calculatrices programmables, il paraît souhaitable d'aider à leur utilisation et d'en favoriser l'usage, surtout pour la réalisation de petits programmes. Ces aides et incitations doivent être le fait de l'ensemble des professeurs et surtout pas le monopole du maître chargé du cours d'informatique appliquée. Si des logiciels d'enseignement assisté par ordinateur sont utilisés (en mécanique, physique, . ..). ils le seron pendant les heures réservées à ces t matières. IV. CAPACITÉS SPÉCIFIQUES AU DOMAINE DE FORMATION (CAPACITÉS INFORMATIQUE : C I) CAPACITÉS COMPÉTENCES I CII Comprendre C 41 Utiliser un poste de travail informatisé le fonctionnement d'un micro-ordinateur c 11s Procéder à l'analyse fonctionnelle d'un système et de ses périphériques informatique cl2 c 1 2 1 Concevoir et produire des documents techniques Utiliser l'environnement informatique C 122 Installer un logiciel CI, Découvrir des logiciels C 131 S'initier à des logiciels professionnels du secteur du professionnels BTP Comprendre le fonctionnement d'un micro-ordinateur et de ses périphériques C I, Utiliser un poste de travail informatisé C I,, ON DONNE ON DEMANDE ON EXIGE (conditions de réalisation) (savoir-faire) (critères et indicateurs de performance) I - Un micro-ordinateur. - De construire le schéma - Expliquer les différents d e déroulement d u fonc- messages apparaissant a tionnement d'un micro-or- l'écran et leur chronologie. dinateur, depuis la mise en tension jusqu'à l'apparition - C r é e r u n e disquette autolançable. du signal de disponibilité. ON DONNE ON DEMANDE ON EXIGE (conditions de réalisation) (savoir-faire) (critères et indicateurs de performance) I - I I I - Un poste de travail muni - Donner la fonction princi- - Préparer une disquette d'un système d'exploita- pale d'un système d'exploi- vierge. tion. tation. - Donner le contenu d'une - D e s documents com- - Utiliser les principales disquette. merciaux de différents ma- commandes: tériels: micro, moniteur, internes : DIR, COPY, - Transférer des fichiers. unité de disquette, disque DEL, TYPE, PATH, MKDIR, - Effacer des fichiers. dur, disquette, imprimante, CHDIR, RMDIR, - Se déplacer dans le dis- traceur, souris. externes : F O R M A T , que dur. DISKCOPY, CHKDSK, . . - Créer, supprimer u n - Distinguer les différents sous-répertoire. types d e fichiers: COM, - Reconnaître u n fichier EXE, BAT, SYS, CFG. exécutable - Un micro-ordinateur. - Réaliser les mêmes opé- - U n logiciel d'environne- rations qu'avec le système ment. d'exploitation. Comprendre le fonctionnement d'un micro-ordinateur et de ses périphériques C I, Procéder à l'analyse fonctionnelle d'un système informatisé C I,, ON DONNE ON DEMANDE ON EXIGE (conditions de réalisation) (savoir-faire) (critères et indicateurs de performance) - Des exemples de postes - Reconnaître l'unité cen- - Donner la fonction princi- de travail informatisés à ca- I trale, les périphériques pale de chacun des élé- ractère industriel. ( d'entrée, de sortie, les mé- ments constitutifs d'un I moires de masse. poste de travail. - Du matériel didactique et - Donner la fonction princi- - Donner la fonction princi- des schémas sommaires Ipale du microprocesseur, pale des principaux élé- de fonctionnement d'un ,de la mémoire volatile ments constitutifs uploads/Ingenierie_Lourd/ informatique-appliquee.pdf