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LICEUL TEHNOLOGIC TOPOLOVENI Loc. Topoloveni, jud. Argeș PROJET DIDACTIQUE Date

LICEUL TEHNOLOGIC TOPOLOVENI Loc. Topoloveni, jud. Argeș PROJET DIDACTIQUE Date: le 4 mai 2017 Classe : la VIIIème D Professeur : Voinescu Andreea-Raluca Niveau de classe : 4ème année d’étude Niveau CECRL : A2.2 Sujet : Parler de ses projets d’avenir : La bande-annonce du film La famille Bélier Type de leçon : leçon mixte à structure mobile (vérification – acquisition) Compétences visées : A) Générales : 1. Compréhension orale 2. Production orale 3. Expression écrite B) Spécifiques : Communicatifs Décrire quelqu’un Parler de ses projets d’avenir Linguistiques Donner des conseils Le conditionnel présent Socioculturels Participer aux interactions verbales sur des thèmes liés au cinéma. Connaitre la vie d’une famille française à la campagne. Production prévue : Écrire une lettre pour parler de ses projets professionnels Durée : 50 minutes. Supports utilisés : ordinateur, fiches de travail, fiche d’autoévaluation, vidéoprojecteur Méthodes didactiques : lecture, écoute active, conversation, problématisation Bibliographie : Adosphère – Livre de l’élève Niveau 3, Les Éditions Hachettes, Paris. Fabienne Gallon, Katia Grau, Catherine Macquart-Martin, 2012 Adosphère Niveau 3– Guide pédagogique, Les Éditions Hachettes, Paris. Fabienne Gallon, Katia Grau, Catherine Macquart-Martin Sitographie: www.allocine.fr/.../player_gen_cmedia=19548494&cfi... https://youtu.be/tEgw97vpkDM http://fr.wikipedia.org/wiki/La_Famille_B%C3%A9lier www. cinema francais- fle .com/Aide/conseils.php 1 Durée Déroulement Rôle du professeur Activité des élèves Organisation de classe Matériel utilisé Phase 1 (8’) Contrôle et correction du devoir Vérification des connaissances acquises antérieurement Correction du devoir. Pour vérifier les connaissances, le professeur pose les questions de l’exercice 3, point a et b, du manuel. Questions : 1.Combien de fois par an allez-vous au cinéma ? Quels genres de films voyez-vous ? Quel est le dernier film que vous avez vu ? Qu’est-ce que vous avez aimé ou n’avez pas aimé dans ce film ? Exercices 9 et 11/page 69 du manuel Ils répondent aux questions. Grand groupe Le manuel Adosphere 3 Phase 2 (4’) Conversation situationnelle Sensibilisation: - Vous m’avez parlé de vos films préférés et moi, je veux vous faire connaître aussi un film français très récent. Grand groupe Phase 3 (3’) Présentation du thème et des objectifs de la séance Explicitation de la consigne ainsi que des détails des objectifs : «Vous allez voir une affiche d’un film et une bande annonce pour identifier les éléments pertinents afin de parler de vos projets d’avenir » Écoute active de la consigne donnée. Organisation du travail Grand groupe Phase 4 (20’ ) Distribution des fiches de travail Activité 1 Montrer l’affiche du film et demander de compléter l’activité 1 de Les élèves complètent la grille. Groupes de cinq Affiche du film 2 Acquisition des connaissances la fiche de travail. Activité 2 Faire lire la consigne de l’activité 2 de la fiche et passer la bande- annonce du film. Faire faire les exercices de compréhension orale de la fiche de l’élève . Proposer aux élèves d’écouter la chanson Je vole interprétée par une élève de la VIe A. Activité 3 Autour de la grammaire : travail sur le dialogue de la fiche pour identifier les expressions utilisées pour donner des conseils. Écrire au tableau les expressions : Tu devrais …+ infinitif Il faudrait…+ infinitif Si j’étais à ta place, je…+ cond. présent Je te conseille de…+infinitif Je te suggère de…+infinitif Les élèves complètent la grille vrai/ faux. Ils écoutent la chanson. Les élèves lisent le dialogue et identifient les expressions pour donner des conseils. Ils notent les expressions dans les cahiers. Ils donnent des conseils à la jeune fille, le personnage principale du film La famille Bélier , qui doit prendre une décision importante dans sa vie. Grand groupe Groupes de deux Groupes de cinq Bande annonce vidéo Fiche de travail Chanson Phase 5 (10’) Synthèse Le professeur demande aux élèves, comme devoir à la maison d’écrire une lettre à la jeune fille pour lui parler de ses projets professionnels d’avenir. (70-90 mots) Les élèves notent leur devoir. 3 Phase 6 (5’) Autoévaluation Evaluation Evaluation Mise en évidence des points à corriger Activité d’autoévaluation par la fiche à remplir. Activité d’évaluation Individuel et collectif Fiche- autoévaluation Appréciations. 4 FICHE DE L’ELEVE - LA FAMILE BELIER, NIVEAU A 2 5 Activité 1 Regardez attentivement l’affiche et complétez les phrases: a) Comment s’appelle le film ? ..................................................................................................................... b) Décrivez les personnages. 1. L’homme : .................................................................................................................................................. 2. La femme : ................................................................................................................................................. 3. La fille : ....................................................................................................................................................... 4. Le garçon : .................................................................................................................................................. c) Identifiez : 1. le nom des acteurs : ................................................................................................................................... 2. le nom du metteur en scène : .................................................................................................................... Activité 2 Ecoutez la bande-annonce! a) Où se situe l’action ? □ dans une ville □ à la campagne □ dans un aéroport □ dans une école b) Comment communique la fille avec ses parents ? Pourquoi ? ....................................................................................................................................................... ................. c) Pourquoi la jeune fille accompagne toujours ses parents ? □ elle est une interprète indispensable □ elle doit travailler pour gagner de l’argent d) Cochez les affirmations suivantes et corrigez-les si nécessaire. VRAI FAUX 1. La fille est lycéenne. 2. Les Bélier fabriquent du fromage. 3. Le professeur de musique veut les faire chanter du Mozart. 4. La fille chante faux. 5. Le prof propose à la jeune fille de suivre des cours de cuisine à Nancy. e) Quelle est la réaction de ses parents ? Ils sont □ contents □ inquiets □ furieux f) Quel est, à votre avis, le genre du film ? .................................................................................................... g) Lisez le synopsis du film : Rodolphe Bélier et son épouse Gigi, tous deux sourds, sont agriculteurs près de Lassay-les-Châteaux en Mayenne. Si leur fils cadet est également sourd, Paula, leur fille aînée, est entendante : l'adolescente de seize ans est une interprète indispensable pour toute sa famille, qu'elle aide dans le travail et dans la vie de tous les jours. Un jour, le professeur de musique de Paula découvre sa belle voix et la pousse à suivre des cours de musique à Paris : les parents de Paula, à qui la musique est étrangère, sont déconcertés et même inquiets de cette initiative. Paula est confrontée en même temps à l'incompréhension de ses parents, à ses propres doutes sur sa vocation musicale, sur ses devoirs vis-à-vis de sa famille, et à l'incertitude d'une liaison avec un garçon de son âge. 6 Activité 3 AUTOUR DE LA GRAMMAIRE. a) Lisez le dialogue : A : Bonjour, je peux vous aider ? B : Oui, merci. Je cherche un CD pour l’offrir à une copine, mais je n'y connais rien, je ne sais pas quoi choisir. Est-ce que vous pourriez me conseiller ? A : Oui bien sûr. Alors, votre amie aime quel type de musique ? B : Je ne sais pas trop, mais elle adore chanter … A : Je vous conseille BB Brunes, facile à interpréter … il y a aussi Shakira, Madonna, David Guetta, Lady Gaga… B : Mmmmm, non, elle ne supporte pas la musique américaine. Je pense qu'elle écoute plutôt de la variété française. Est-ce que vous connaissez un chanteur de ce style ? A : Oui, je vois. Vous devriez écouter ce chanteur, il est très festif, un mélange entre rock et ska. B : Il est très bien, mais je pense qu'elle a déjà ce CD… Je ne sais pas quoi faire, qu'est-ce que vous feriez à ma place ? A : À votre place je lui offrirais un CD d'un artiste français, Michel Sardou … tenez, écoutez, cet artiste est très connu en France, c'est de la variété française, et en plus on peut danser… B : Oui, c'est très bien. Il faudrait l’écouter en entier. Merci beaucoup. A : Je vous en prie. Vous pouvez payer à la caisse. B : Merci, bonne journée ! a) Sélectionnez les phrases correspondantes à l'énoncé : Donner un conseil □ À votre place je lui offrirais un CD d'un artiste français… □ Qu'est-ce que vous feriez à ma place ? □ Est-ce que vous connaissez un chanteur de ce style ? □ Je vous conseille BB Brunes… □ Il faudrait l’écouter en entier. □ Est-ce que vous pourriez me conseiller ? b) A toi. Quels conseils pourrais-tu donner à la jeune fille ? ………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. c) As-tu pensé à ton futur métier ? Si oui, quel serait-il ? Pourquoi ? d) Qui a pris la décision ? Toi ou tes parents ? IV. POUR ALLER PLUS LOIN Production écrite : Écris une lettre à la jeune fille pour lui parler de tes projets professionnels d’avenir. (70-90 mots). 7 uploads/Ingenierie_Lourd/ la-bande-annonce-du-film-la-famille-belier-projet-didactique.pdf