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D ? après le BOEN spécial no du janvier le BOEN no du avril et le BOEN n du octobre Annexe Programme de français de première des voies générale et technologique Sommaire Préambule L ? étude de la langue au lycée I ?? Présentation générale II ?? Étude de la langue objets d ? étude III ?? Étude de la langue mise en ?uvre IV ?? Étude de la langue activités et évaluation Programme I ?? Présentation générale II ?? Contenus III ?? Remédiation approfondissement évaluation ? Direction générale de l ? enseignement scolaire www eduscol education fr Les modi ?cations par rapport à la version initiale sont en vert CD ? après le BOEN spécial no du janvier le BOEN spécial no du juillet et le BOEN n du octobre Préambule Le programme de français de première poursuit des objectifs d ? instruction et d ? éducation répondant aux ?nalités de l ? enseignement du français dans l ? ensemble du cursus scolaire des élèves la constitution d ? une culture personnelle la consolidation de leurs compétences fondamentales d ? expression écrite et orale de lecture et d ? interprétation dans une perspective de formation de la personne et du citoyen Les ?nalités propres de l ? enseignement du français au lycée sont les suivantes ?? améliorer les capacités d ? expression et de compréhension des élèves par un enseignement continué de la langue et par la pratique fréquente et régulière d ? exercices variés de lecture d ? écriture et d ? expression orale ?? faire lire les élèves et leur permettre de comprendre et d ? apprécier les ?uvres de manière à construire une culture littéraire commune ouverte sur les autres arts sur les di ?érents champs du savoir et sur la société Cela passe par l ? acquisition de connaissances solides dans la discipline notamment dans les domaines de l ? analyse littéraire et de l ? histoire littéraire ?? structurer cette culture en faisant droit à la sensibilité et à la créativité des élèves dans l ? approche des formes des ?uvres et des textes mais aussi en faisant toute sa place à la dimension historique qui permet de donner aux élèves des repères clairs et solides ?? former le sens esthétique des élèves et cultiver leur goût en favorisant l ? appropriation de leurs lectures et en renforçant leurs capacités d ? analyse et d ? interprétation ?? approfondir et exercer le jugement et l ? esprit critique des élèves les rendre capables de développer une ré exion personnelle et une argumentation convaincante à l ? écrit comme à l ? oral mais aussi d ? analyser les stratégies argumentatives des discours lus ou entendus ?? les amener à adopter une attitude autonome et responsable notamment en matière de recherche d ? information et de documentation en coopération avec le professeur documentaliste Ces ?nalités sont en relation étroite les unes avec les autres L ? enseignement qui les vise suppose une progression ordonnée prenant