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Elaborer un plan L’objectif de l’élaboration du plan est de regrouper toutes le

Elaborer un plan L’objectif de l’élaboration du plan est de regrouper toutes les idées au sein de blocs. L’organisation de ces blocs permet au lecteur de suivre la logique de l’argumentation, et donc d’être convaincu. La lecture attentive de la consigne est cruciale. Il faut repérer les verbes utilisés et dégager les actes de paroles demandés. On aura déjà une idée des grandes parties à traiter. Puis il s’agit de repérer les mots clés qui placent le contexte et le point de vue à défendre. Exemples s’inquiéter, alerter  faits, origines, conséquences inciter, encourager  solutions Types de plan : 1. Le plan dialectique : Thèse – Antithèse – Synthèse Il y a un conflit dans les deux premières parties (confrontation, contradiction : I et II) et dans la troisième partie (III) une résolution, un dépassement de la contradiction, une ou des solution(s) I/ Oui/ II Non/ III Peut-être/ou : I Pour/ II Contre/ III Solutions/ ou : I Oui/ II Non/ III Dépassement/Résolution. 2. Le plan explicatif : il organise l’argumentation autour de plusieurs axes qui deviennent les paragraphes de la production. Le but est d’analyser les aspects essentiels du sujet, d’en faire le tour en traitant par rubriques les champs les plus importants du sujet. 3. Le plan accumulatif : il sert à commenter et à donner des exemples de chaque aspect de la thèse abordée, à laquelle l’auteur adhère 4. Le plan analytique : il dresse un tableau complet sur une question, c’est-à-dire qu’il expose les faits, les origines, les conséquences et les solutions à une situation posée. I Causes / II Faits / III Conséquences ou I Faits, origines / II Conséquences / III Solutions 5. Le plan comparatif : il examine deux thèses opposées afin de mettre en évidence les points communs et les différences Mots clés : cause – conséquence – solution – thèse/pour – antithèse/contre-argument – faits – origines – aspects/enjeux – résolution/dépassement d’une opposition Type de plan Exemple de consigne Thèse Plan proposé Ce qu’on ne peut pas faire Plan explicatif ou accumulatif « Vous faites partie d’un collectif de médecins. Vous rédigez un article pour un magazine de santé adressé au grand public dans lequel vous alertez des effets du tabagisme » Le tabac est nocif 1) Les effets sur la santé 2) Les effets sur l’environnement 3) Les effets sur l’économie publique  un paragraphe sur l’origine du tabac  un paragraphe sur la cause du tabagisme Plan analytique « Vous êtes responsable d’une association de parents d’élèves. Un magazine de questions de société prévoit un dossier sur le tabac et vous demande d’écrire un article sur le tabagisme chez les jeunes. Vous souhaitez alerter des effets du tabac et inciter les pouvoirs publics à prendre des mesures. » Le tabac est nocif ET il faut prendre des mesures 1) La consommation de tabac chez les jeunes (les faits, les origines) 2) Les effets sur la santé et sur l’économie (des jeunes, des adultes, de la sécu) 3) Les mesures à prendre  Faire plusieurs paragraphes sur une des parties, par exemple deux paragraphes sur les effets Plan dialectique PE/CE En tant qu’étudiant en sciences technologiques, vous envoyez votre contribution à une revue scientifique francophone qui, en vue d’un numéro spécial, a lancé un appel à ses lecteurs sur le thème « 2050 : « Avec la robotique, une société de loisirs ? Quelle place pour les robots dans la société du futur ? Révolution ou menace ? » À l’aide du dossier joint et d’apports personnels, vous rédigez un texte structuré dans lequel vous exposez clairement votre vision de la société à venir. Vous défendez votre position sur la place des robots dans le futur. Vous adoptez un style approprié et un ton convaincant. Les robots représentent le progrès et l’avenir de la société humaine 1) Les avantages des robots (thèse : en tant qu’étudiant vous connaissez les avantages tels que pr la santé, les expériences difficiles, le tps gagné) 2) Les menaces, les peurs/robots (antithèse : vous reconnaissez les peurs liées aux risques pr l’emploi ou les relations humaines) 3) L’homme doit définir la place des robots (synthèse : vous renforcez votre thèse, que les robots sont le progrès, mais vous expliquez comment réagir aux peurs, avènement d’une nouvelle société en termes de temps et de relations, progrès est naturel, etc..)  Passer trop de temps à revenir sur le contexte historique des robots  on doit défendre tout de suite l’idée des robots dans le futur  Faire un plan thématique du type « la société et les robots / le progrès des robots / … » puisqu’il s’agit d’argumenter une position. Plan accumulatif Idem Idem L’intro annonce la thèse : les robots ne présentent que des avantages : 1) Pour la santé 2) Pour les relations humaines 3) Pour le temps gagné 4) Pour les progrès à venir MAIS  les documents (et la consigne) font forcément référence aux menaces donc il est plus adéquat d’en parler pour que les arguments soient plus convaincants. De plus, le risque avec un tel plan est de se répéter ou d’avoir trop de paragraphes. Le plan dialectique est plus approprié. Plan dialectique (inversion T – A – S pour A – T – S) PE/CE Ancien employé d’une société qui a subi une vague massive de licenciements pour cause d’automatisation, vous décidez d’envoyer un article à un magazine scientifique francophone qui a posé ces questions aux lecteurs : « Les robots domineront-ils un jour les hommes ? Faut-il avoir peur d’eux ? Votre avis nous intéresse. » À l’aide du dossier joint et d’apports personnels, vous décidez d’y répondre et écrivez un texte structuré dans lequel vous défendez clairement votre opinion sur le sujet. Vous adoptez un style approprié et un ton convaincant. Les robots sont un danger 1) Les robots sont une avancée technologique (antithèse) 2) mais ils détruisent des emplois et remplacent les hommes (thèse) 3) et les robots sont une menace pour bien d’autres aspects de la société future (synthèse qui renforce la thèse) Comme la consigne précédente, le risque d’un plan thématique est d’être trop descriptif, et un plan accumulatif risque de comporter des répétitions. Plan dialectique PO/CO En tant que citoyen, vous prenez part à l’émission de radio dont le thème est l’évolution des relations patient-médecin. Vous êtes d’accord avec Luc Perino sur le fait que la médecine moderne affecte les relations entre les médecins et les patients. Mais vous pensez que, même si tout progrès Les avantages du progrès priment sur les inconvénients mineurs 1) Certes les progrès scientifiques génèrent des inconvénients : le changement dans la relation médecins et patients (antithèse) 2) Mais les progrès scientifiques ne sont que des avantages (thèse) scientifique suscite des inconvénients, ceux- ci sont mineurs par rapport aux avantages qu’ils procurent, qu’il s’agisse de médecine ou d’autres domaines. Vous argumentez dans ce sens en vous appuyant sur des exemples. 3) Donc il faut trouver une manière de résoudre les inconvénients plutôt que d’empêcher le progrès (synthèse) Plan dialectique PO/CO En tant que citoyen, vous prenez part à l’émission de radio dont le thème est l’évolution des relations patient-médecin. Vous pensez qu’il est inévitable que la relation patient-médecin évolue et que ceci n’est pas seulement dû à des pressions financières. Et même si l’avancée des sciences en général est étroitement liée aux enjeux économiques, cela ne vous apparaît pas comme négatif. Vous argumentez dans ce sens en vous appuyant sur des exemples. Toutes les raisons sont bonnes pour le progrès et la société évolue toujours 1) Une multiplicité des causes permet le progrès (thèse) 2) Le progrès affecte inévitablement les relations et l’individu (antithèse) 3) Mais de ces nouvelles évolutions dans les relations et l’individu aboutiront de nouveaux progrès (synthèse) Sources : https://www.sz.europa-uni.de/de/lektorate/franzoesisch/materialien/wissenschaftskommunikation/Lekt-F-WiKo-fiche-outil- LES_TROIS_TYPES_DE_PLAN_v2.pdf Préparer le DALF C1&C2, Anne Debeuckelaere et Hélène Hulin, 2018, PUGFLE https://www.ciep.fr/sites/default/files/atoms/files/dalf-c2-candidat-science-comprehension-productions-orales.pdf https://www.ciep.fr/sites/default/files/atoms/files/dalf-c2-candidat-science-comprehension-productions-ecrites.pdf uploads/Ingenierie_Lourd/ lecture-elaborer-un-plan.pdf