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1 Centre d’Excellence d’Afrique Mines et Environnement Minier LIVRET DE L’ETUDI

1 Centre d’Excellence d’Afrique Mines et Environnement Minier LIVRET DE L’ETUDIANT 2 SOMMAIRE 1. DISPOSITIONS GENERALES ......................................................................................... 4 1.1 Cycles de formation et durée des études .......................................................................... 5 1.2 Déroulement des études ................................................................................................... 5 1.3 Les semestres à l’étranger : .............................................................................................. 5 1.4 Les congés d’études : ....................................................................................................... 6 2. SELECTION ET ADMISSION .......................................................................................... 6 2.1 Cycle Ingénieur ................................................................................................................ 6 2.2 Cycle Technicien Supérieur ............................................................................................. 6 3. ORGANISATION DE LA PEDAGOGIE .......................................................................... 7 3.1 Rôle du Conseil d’école ................................................................................................... 7 3.2 Composition et rôle du conseil de classe.......................................................................... 7 3.3 Rôle des DFR ................................................................................................................... 8 3.4 Rôle des Directions des Etudes ........................................................................................ 8 4. EVALUATION DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES .................................................... 8 4.1 Dispositions générales ...................................................................................................... 8 4.2 Validation des Unités d’Enseignement (UE) ................................................................... 9 4.3 Validation d’une année ..................................................................................................... 9 4.4 Admission en année supérieure ........................................................................................ 9 4.5 Conditions de rattrapage ................................................................................................... 9 4.6 Redoublement et réorientation à l’INP-HB .................................................................... 10 4.7 Exclusion de l’INP-HB .............................................................................................. 10 4.6 Composition et rôle du jury de fin d’année académique ........................................... 10 5. STAGES ET PROJETS DE FIN D’ETUDES EN CYCLE INGENIEUR ....................... 11 5.1 Stages en fin des semestres 6 (élève ingénieur) et 4 (élève technicien supérieur) ......... 12 5.2 Stage en fin de semestre 8 (élève ingénieur uniquement) .............................................. 12 5.3 Projet de fin d’études (PFE) ........................................................................................... 12 5.4 Lieu de déroulement des stages et des projets : ............................................................. 13 6. ATTRIBUTION DU DIPLOME ...................................................................................... 13 7. REGLES DE VIE ............................................................................................................. 13 7.1 Horaires des cours .......................................................................................................... 14 7.2 Comportement général ................................................................................................... 14 7.3 Absences lors des activités pédagogiques ...................................................................... 14 3 7.4 Tenue .............................................................................................................................. 15 7.5 Téléphone portable ......................................................................................................... 15 7.6 Nuisances sonores .......................................................................................................... 15 7.7 Equipement ..................................................................................................................... 15 7.8 Vie associative ................................................................................................................ 15 8. DISCIPLINE ..................................................................................................................... 16 4 Créé en 1996, l’Institut National Polytechnique Félix Houphouët-Boigny (INP-HB) est un Etablissement Public National qui regroupe six (6) écoles de formation aux métiers d’Ingénieurs et de Techniciens Supérieurs dans le domaine de l’Agronomie, du Génie civil et minier, de l’Industrie, du Commerce et de l’Administration des entreprises. L’INP-HB perpétue ainsi une tradition d’excellence qui a fait la réputation des ex-grandes écoles de Yamoussoukro, en formant de nombreux cadres pour la Côte d’Ivoire et les pays de la sous-région. Les missions assignées à l’INP-HB sont les suivantes : la formation initiale et continue de Techniciens supérieurs et d’Ingénieurs des techniques et de conception dans les domaines ci-dessus énumérés ; la formation diplômante et qualifiante (recyclage et perfectionnement) ; la recherche appliquée et la recherche-développement ; le conseil, l’assistance et la production au profit des entreprises et des administrations. Pour l’accomplissement de ses missions, l’INP-HB dispose de six (6) écoles et de quatorze (14) Départements de Formation et de Recherche (DFR). L’INP-HB accueille chaque année près de 3 000 élèves. Le présent règlement établit le cadre général de la scolarité des cycles de formation de l’INP- HB. Il décrit les règles générales régissant le déroulement des études en vue de l'obtention du diplôme d'ingénieur grade Master ou de technicien supérieur grade licence des différentes écoles de l’INP-HB. 1. DISPOSITIONS GENERALES Les contenus pédagogiques s’articulent autour du parcours de formation à finalité professionnelle. Chaque parcours de formation devant aboutir à un diplôme est placé sous la responsabilité d'une école. La formation est assurée à la fois dans l'établissement et hors de l'établissement, notamment dans des entreprises, dans des laboratoires, des sites d’études ou dans d'autres établissements en Côte d’Ivoire ou à l'étranger. La formation a pour objectifs de : − Compléter les bases des sciences générales de l’ingénieur ou du technicien supérieur, − Développer les connaissances scientifiques spécifiques à l’école, apporter des connaissances approfondies dans les options couvertes par le diplôme, − Initier et renforcer la connaissance des sciences de l’entreprise (sciences humaines, sciences économiques, sciences sociales, ...) et des langues. 5 1.1 Cycles de formation et durée des études Il y a deux cycles de formation à l’INP-HB : − Un (01) cycle d’Ingénieurs de niveau bac +5 − Un (01) cycle de Technicien Supérieur de niveau bac+3 La durée des études à l’INP-HB est de : − Trois (03) ans pour le cycle Ingénieur. − Trois (03) ans pour le cycle Technicien Supérieur. 1.2 Déroulement des études Chaque année de la formation est découpée comme suit : Pour le cycle Ingénieur grade Master - La première année est composée des semestres S5, S6 et d’un stage ouvrier - La deuxième année est composée des semestres S7, S8 et d’un stage de technicien - La troisième année est composée du semestre S9, et du semestre S10 au cours duquel un projet de fin d’études est réalisé. Pour le cycle Technicien Supérieur grade Licence - La première année est composée des semestres S1, S2. - La deuxième année est composée des semestres S3, S4 et d’un stage d’immersion ou de production - La troisième année est composée du semestre S5, et du semestre S6 au cours duquel un projet de fin d’études est réalisé. Chaque semestre est constitué d’Unités d’Enseignement (UE) affectées de Crédits d’Evaluation Capitalisables et Transférables (CECT). Les activités pédagogiques comprennent des cours, des travaux dirigés, des travaux pratiques, des bureaux d’études, des séminaires, des sorties de terrain, des visites d’entreprises, des projets personnels ou collectifs, des stages en milieu professionnel, etc. 1.3 Les semestres à l’étranger : La scolarité est organisée en semestres pour permettre aux élèves de suivre un ou plusieurs semestres d'études dans un établissement d'enseignement supérieur ivoirien ou étranger selon les modalités définies par les conventions établies à cet effet. 6 1.4 Les congés d’études : La formation d’un élève peut être interrompue : − pour maladie après avis du service médical de l’INP-HB − pour situation particulière. Le jury ou le conseil de classe précise les conditions de mise en congé d’études. 2. SELECTION ET ADMISSION 2.1 Cycle Ingénieur grade Master L’admission en première année du cycle Ingénieur n’est possible que : − Par un concours national organisé pour les élèves des classes préparatoires aux grandes écoles et pour les titulaires du DTS ou DUT, BTS, DEUG et L3; − Par application d’une convention spécifique avec un Etat pour la formation de ses élèves ; − Par sélection par les jurys de fin d’année des candidats issus de la passerelle existante entre les cycles d’Ingénieur et les cycles de Technicien Supérieur de troisième année de l’INP-HB. La passerelle concerne les meilleurs élèves de ces cycles ayant obtenu une moyenne générale sur l’ensemble de la scolarité au moins égale à 14/20 et n’ayant pas bénéficié de la passerelle existante entre les classes préparatoires et les cycles de Technicien Supérieur de l’INP-HB. Le nombre de places est fixé chaque année par le conseil de classe de l’école. L’admission en deuxième année est ouverte : − A des candidats ayant validé le niveau de Master 1 de l’Enseignement Supérieur et recrutés par concours. − A des élèves en provenance d'autres établissements de Côte d’Ivoire ou de l’étranger avec lesquels des accords spécifiques ont été établis en vue de préparer un double diplôme. 2.2 Cycle Technicien Supérieur L’admission en première année du cycle Technicien Supérieur n’est possible que par un concours national organisé pour les titulaires du baccalauréat de l’année académique en cours. 7 L’admission en deuxième année est ouverte aux élèves de deuxième année des classes préparatoires logées au sein de l’INP-HB n’ayant pas réussi le concours d’entrée en cycle Ingénieur et sélectionnés par le jury de fin d’année. Pour les deux cycles, le nombre de places et les modalités des concours sont arrêtés annuellement par le Conseil Pédagogique de l’INP-HB. 3. ORGANISATION DE LA PEDAGOGIE Les instances chargées de la pédagogie sont : − Le Conseil d’école ; − le Conseil de classe ; − les Départements de Formation et de Recherche (DFR) ; − la Direction des études ; 3.1 Rôle du Conseil d’école C'est l’instance responsable de la qualité pédagogique de l’école dans le cadre des directives générales données par le Conseil d’Institut. Il est chargé de traduire en actions et mesures pédagogiques les adaptations et ajustements issus de ce Conseil. Il prépare l'ajustement des formations à l'évolution des profils de compétences et traduit cet ajustement en termes pédagogiques. Il établit les programmes permettant de répondre aux besoins du marché de l'emploi. Pour plus de détails, se référer au décret n° 96 678 du 4 septembre 1996 de création portant l’INP-HB. 3.2 Composition et rôle du conseil de classe Le Conseil de classe est composé de l’ensemble des enseignants-chercheurs et enseignants qui interviennent dans la formation, y compris des enseignants vacataires qui assument la responsabilité de tout ou partie d’une unité d’enseignement. Le Conseil de classe se réunit à la fin de chaque semestre sur convocation du Directeur de l’Ecole. Il est présidé par le Directeur de l’Ecole ou, en cas d’empêchement, par un Directeur des études. Le conseil des classes donne un avis sur les résultats des élèves à l’issue du semestre et de l’année pour le second semestre. Les compétences du Conseil de classe portent sur : 8 − La validation des UE, − la validation uploads/Ingenierie_Lourd/ livret-etudiant-du-cea-mem.pdf