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I LYCÉE AUTOGÉRÉ DE PARIS 2004-2005 SOMMAIRE DU PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2004 UNE

I LYCÉE AUTOGÉRÉ DE PARIS 2004-2005 SOMMAIRE DU PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2004 UNE ANNÉE DIFFICILE ............................................................................................................ 1 I PRINCIPES ET ORGANISATION AU LYCÉE AUTOGÉRÉ DE PARIS ..................................... 5 PRINCIPES ........................................................................................................................................... 5 L’ORGANISATION DU LAP............................................................................................................... 6 LES COMMISSIONS................................................................................................................................ 6 LA RÉUNION GÉNÉRALE DE GESTION................................................................................................... 7 LES GROUPES DE BASE ........................................................................................................................ 7 Naissance des groupes de base......................................................................................................... 7 Les groupes de base aujourd’hui...................................................................................................... 8 L’ASSEMBLÉE GÉNÉRALE.................................................................................................................... 8 LA MÉMOIRE........................................................................................................................................ 9 L’ENGAGEMENT................................................................................................................................... 9 LA COMMISSION JUSTICE ....................................................................................................................11 L’ÉQUIPE ÉDUCATIVE..........................................................................................................................13 La cooptation..................................................................................................................................14 LA RÉUNION D’ÉQUIPE ........................................................................................................................15 LE TUTORAT........................................................................................................................................15 LE CONSEIL ET LA COORDINATION D’ENSEMBLE .................................................................................18 LE COORDINATEUR, REPRÉSENTANT ÉLU DE L’ÉQUIPE ÉDUCATIVE......................................................19 COMMENT SE PRENNENT QUELQUES DÉCISIONS...................................................................................19 1- Organisation du grand débat au LAP..........................................................................................20 2- Ecriture du manifeste..................................................................................................................27 ORGANIGRAMME DES INSTANCES POLITIQUES ET DE GESTION .............................................................32 II LES BILANS DE L’ANNÉE 2003-2004...........................................................................................33 LE DEVENIR DES ÉLÈVES SCOLARISÉS EN 2003-2004..............................................................33 BILAN DES CLASSES DE TERMINALE EN JUILLET 2004. .........................................................................33 Les résultats du bac de juin 2004.....................................................................................................33 Le devenir des bacheliers................................................................................................................33 Le devenir de ceux qui ne sont pas bacheliers..................................................................................33 Le devenir des élèves n’ayant pas passé les épreuves du bac ...........................................................34 Le devenir des élèves de Première et Seconde..................................................................................34 LE TRAVAIL SOCIAL........................................................................................................................35 LES BOURSES ......................................................................................................................................35 L’ORIENTATION AU LAP ................................................................................................................36 BILAN DE L’INTERVENTION DE L’INFIRMIÈRE EN 2003-2004 ...............................................39 DON DU SANG .....................................................................................................................................39 BILAN DES SESSIONS DE FORMATION À L’A.F.P.S................................................................................39 Analyse des besoins.........................................................................................................................39 Objectifs de l'action ........................................................................................................................39 Déroulement de l’action..................................................................................................................39 Intervenant......................................................................................................................................39 Bilan...............................................................................................................................................39 II LA RESTAURATION AU LYCÉE .....................................................................................................40 III EFFECTIFS 2004 - 2005.................................................................................................................43 LES MODALITÉS D’INSCRIPTION.................................................................................................43 LA POLITIQUE DE RECRUTEMENT.........................................................................................................43 MODALITÉS.........................................................................................................................................43 L’IDENTITÉ DE LA POPULATION ÉLÈVES DE L’ÉTABLISSEMENT EN 2004-2005..............44 LA RÉPARTITION DES EFFECTIFS PAR NIVEAU ET PAR SECTION.............................................................44 LA RÉPARTITION PAR ACADÉMIE D’ORIGINE ET PAR DÉPARTEMENT DE RÉSIDENCE..............................45 LA STRUCTURE PAR ÂGE ET PAR NIVEAU .............................................................................................47 LA RÉPARTITION PAR SEXE ET PAR NIVEAU..........................................................................................48 L’ORIENTATION PROPOSÉE AUX ÉLÈVES AVANT LEUR ENTRÉE AU LAP ...............................................49 COMMENTAIRES SUR LES DONNÉES ÂGE, NIVEAU ET ORIENTATION......................................................50 LES CATÉGORIES PROFESSIONNELLES DES PARENTS ............................................................................50 QUELQUES « TYPES » D’ÉLÈVES..........................................................................................................52 IV LES STRUCTURES PÉDAGOGIQUES........................................................................................55 LE CURSUS..........................................................................................................................................55 Ce qui est commun à tous les niveaux..............................................................................................55 À chaque niveau un cursus spécifique..............................................................................................55 PROPOSITION DE CALENDRIER ANNUEL 2004-2005.................................................................58 MATIÈRES….......................................................................................................................................60 OPTION THÉÂTRE : LE COMITÉ DE LECTURE.........................................................................................60 LE FRANÇAIS THÈME DANS LE GROUPE PREMIÈRE S-ES.......................................................................60 FRANÇAIS EN GROUPE SECONDE..........................................................................................................61 L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN PREMIÈRE L.................................................................................63 DES ÉLÈVES FACE À L’HISTOIRE GÉOGRAPHIE EN SECONDE AU LYCÉE AUTOGÉRÉ EN 2003-2004........65 PRÉSENTATION D’UNE SÉQUENCE EN DÉBUT D’ANNÉE.........................................................................65 L’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES PHYSIQUES EN CLASSE DE 1 ÈRE S ET TERMINALE S.............................65 LES ARTS- PLASTIQUES .......................................................................................................................66 1, 2, 3 SAMEDI OU MISE EN PLACE AU LAP D’UNE PLAGE D’ACTIVITÉ UN SAMEDI SUR TROIS POUR LES TES EN SES............................................................................................................................................67 L’ESPAGNOL EN CLASSE DE SECONDE 2004-2005 ...............................................................................67 L’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE AU LAP ...................................................................................68 GROUPES SECONDE.........................................................................................................................69 ACCUEILLIR, INTÉGRER.......................................................................................................................69 L’ANNÉE DE SECONDE AU LYCÉE AUTOGÉRÉ DE PARIS .......................................................................70 LE GROUPE SECONDE ..........................................................................................................................71 L’emploi du temps...........................................................................................................................72 L’équipe enseignante et la concertation dans le groupe...................................................................73 Le suivi et l’évaluation des élèves de seconde..................................................................................73 GROUPES PREMIÈRE.......................................................................................................................75 EMPLOIS DU TEMPS .............................................................................................................................75 THÈMES...............................................................................................................................................78 THÈMES DANS LE GROUPE SECONDE A ................................................................................................78 THÈME DANS LE GROUPE SECONDE B ..................................................................................................79 THÈMES PREMIÈRE..............................................................................................................................79 LES TPE ...............................................................................................................................................80 Bilan des TPE 2003-2004................................................................................................................81 III LES PROJETS......................................................................................................................................83 LISTE DES PROJETS 2004-2005 ............................................................................................................83 PROJET VOYAGE EN ESPAGNE .............................................................................................................83 PROJET COURT METRAGE « UN CŒUR POUR DEUX ».............................................................83 PROJET MALTE....................................................................................................................................84 PROJET PHOTOGRAPHIE.......................................................................................................................85 LE PROJET THÉÂTRE............................................................................................................................85 PROJET ETHNOLOGIE...........................................................................................................................87 PROJET BERLIN ...................................................................................................................................88 LE PROJET CUBA.................................................................................................................................88 PROJET AIR LIBRE...............................................................................................................................90 PROJET CAFÉTÉRIA .............................................................................................................................91 LES ATELIERS ...................................................................................................................................92 LISTE DES ATELIERS 2004 2005...........................................................................................................92 L’ATELIER D’ÉCRITURE EN ANGLAIS...................................................................................................92 L’ATELIER SCIENCE.............................................................................................................................93 L’ATELIER D’IMPROVISATION THÉÂTRALE ..........................................................................................94 ATELIER ROLLER ................................................................................................................................94 L’ATELIER CONTE ...............................................................................................................................95 LE JOURNAL........................................................................................................................................96 L’ATELIER LUMIÈRE DU LYCÉE AUTOGÉRÉ DE PARIS. .........................................................................97 LES STAGES........................................................................................................................................99 LE STAGE DE RENTRÉE........................................................................................................................99 STAGE DE FÉVRIER 2004 .....................................................................................................................99 Les valeurs de l’autogestion «quel avenir pour le LAP ? ».............................................................100 L’ÉVALUATION ...............................................................................................................................104 QUATRE FORMES D’ÉVALUATION......................................................................................................104 UNITÉS DE VALEUR ET DIPLÔME DE FIN DE SECONDE AU LYCÉE AUTOGÉRÉ .......................................105 LE CARNET DE BORD.........................................................................................................................108 Les domaines d’activité.................................................................................................................109 Qu’est-ce qu’une UV ?..................................................................................................................109 Comment obtenir une UV ? ...........................................................................................................110 La validation d’une U.V................................................................................................................110 Le diplôme de fin de seconde sanctionne et valide une année d’activité au LAP.............................110 BILAN DE L’INSTITUTION DU DIPLÔME DE SECONDE AU LAP EN 2002-2003.......................................111 L’IDÉE D’UN DIPLÔME DE FIN DE PREMIÈRE EST ABANDONNÉE ..........................................................112 V LES ACTIONS SPÉCIFIQUES .....................................................................................................113 INTERVENTION - STAGE IUFM - DÉCEMBRE 2004..............................................................................113 LES NOUVELLES TECHNOLOGIES .......................................................................................................115 L’ACTIVITÉ PHOTOGRAPHIQUE AU LAP.............................................................................................117 VI LE BUDGET .................................................................................................................................121 L’ÉLABORATION ET LE VOTE DU BUDGET ..........................................................................................121 LE BUDGET PRÉVISIONNEL 2005........................................................................................................122 LE PREMIER VOTE DU BUDGET .................................................................................................123 BUDGET DE FONCTIONNEMENT.........................................................................................................123 BUDGET D’ÉQUIPEMENT....................................................................................................................124 VOYAGES..........................................................................................................................................125 INCONTOURNABLES ..........................................................................................................................125 LES TOTAUX.....................................................................................................................................125 LES RÉSULTATS DU VOTE ..................................................................................................................126 VII LES MOYENS DU LYCÉE AUTOGÉRÉ DE PARIS ...............................................................127 IV INTRODUCTION ..............................................................................................................................127 LES LOCAUX ....................................................................................................................................128 LE STATUT........................................................................................................................................130 LE STATUT JURIDIQUE (ANNEXE III, PP. 50,51, 52) ..................................................................130 LE PROJET DE CONVENTION ......................................................................................................132 AMENDEMENTS AU PROTOCOLE DE CONVENTION .............................................................................132 La durée d’exercice de l’enseignant au L.A.P................................................................................132 Le volontariat des élèves ...............................................................................................................133 Les procédures d’inscription.........................................................................................................133 UN LYCÉE AVEC CONVENTION ?........................................................................................................133 OÙ EN SOMMES NOUS À CE JOUR ?.....................................................................................................134 L’INSERTION DANS LE SECTEUR INNOVANT .........................................................................135 1 Préambule 2004 Une année difficile Comme tous les ans, voici l’heure des bilans et perspectives consignées dans le projet d’établissement. Mais cette année, ce moment revêt un caractère très particulier puisqu’il se situe dans un contexte de colère, d’amertume et de lassitude : continuer à travailler tout en attendant un retour à la normale de nos conditions de fonctionnement…Neuf mois sans voir encore l’aboutissement de nos démarches. Rappelons les événements à travers les textes diffusés par l’équipe au fur et à mesure des événements. Texte diffusé en avril 2004 : Le Lycée Autogéré de Paris a été victime d’un incendie mardi 6 avril au matin. Depuis cette date, cet établissement ne peut plus fonctionner dans ses locaux, situés 393, rue de Vaugirard dans le 15ème arrondissement de Paris. Rappelons ce qu’est le Lycée Autogéré de Paris : il s’agit d’une expérience originale dans le service public de l’Éducation Nationale. Et parmi les nombreuses particularités de cet établissement, il convient de souligner l’accent mis sur le travail en équipe, la tentative toujours renouvelée d’instituer une démocratie participative avec des adolescents, dont beaucoup sont très mal à l’aise dans le système « ordinaire ». En cette rentrée des vacances de printemps, le Lycée Autogéré se voit donc contraint de distribuer ses activités dans trois lieux différents. Le lycée Buffon (Paris 15ème) accueille les élèves de première et de terminale, le lycée de la Meunerie (ENSMIC, Paris 13ème) accueille les élèves de 2nde, le lycée autogéré assure une permanence journalière, accueille dans sa salle de sport une assemblée générale chaque mardi et les commissions indispensables le jeudi matin. Ce texte a pour but de donner l’historique des événements, de dire quelles ont été les réactions au sein de notre collectivité d’une part, de « l’institution » d’autre part, quelles sont les difficultés auxquelles nous sommes confrontés, et en quoi cette situation est source d’inquiétude pour la pérennité de cette expérience. L’incendie s’est déclaré à l’arrière de la cafétéria vers 8 heures 30 le mardi 6 avril au matin et a été circonscrit à cette salle. Un professeur, Jean-Luc Roubier qui est coordinateur de l’équipe, a téléphoné aux pompiers. Les pompiers qui sont intervenus rapidement ont déclaré que c’était un incendie sans gravité. En effet une seule salle est endommagée, les structures du bâtiment sont intactes, aucune personne n’a été blessée, même légèrement. Cependant l’armoire qui assurait l’alimentation électrique de tout le bâtiment et celle qui contenait le dispositif d’alarme ont été mises hors d’usage. Le Clemii(1) dont les locaux sont situés au 2ème étage s’est trouvé privé lui aussi d’électricité et d’alarme. La fumée qui a rapidement envahi les locaux rend obligatoire l’intervention d’une entreprise spécialisée. Par conséquent, il est indispensable que le lycée soit nettoyé, l’électricité rétablie, que le système d’alarme soit opérationnel et que la commission de sécurité ait donné son feu vert pour que nous puissions réoccuper les lieux. En attendant, il nous reste la salle de sport et… le jardin. Nous savons que cet incendie ne résulte d’aucune négligence de notre part, et que nous n’en connaîtrons probablement jamais l’origine. Le matin du sinistre l’équipe des enseignants a contacté tous les responsables : 2 Monsieur Gilbert Longhi proviseur du lycée d’appui et Monsieur Jugue intendant (Lycée Jean Lurçat), Le Directeur des services académiques, La DOPS, division de l’organisation et de la programmation scolaire, La DPCU, division du patrimoine et des constructions universitaires… Chaque jour qui a suivi nous avons multiplié les contacts et les visites sur le terrain avec les parties concernées et diverses entreprises. En particulier nous avons rencontré M. Leclercq, directeur de la DPCU à deux reprises. Vendredi après-midi, veille des vacances scolaires, on nous laissait envisager une réouverture du lycée à la rentrée à condition de condamner la cafétéria. Pendant les vacances les enseignants ont assuré une permanence dans les locaux pour accueillir les entreprises et faire avancer les dossiers : financements, autorisations, etc. Le 21 avril, une délégation de 7 enseignants était reçu au rectorat par M. Arrambourg, Inspecteur d’Académie. Visiblement, des responsables avaient à cœur de trouver la meilleure solution possible pour les élèves et les enseignants du LAP, compte tenu des circonstances. Nous avons cru comprendre toutefois qu’il uploads/Ingenierie_Lourd/ lycee-autogere-de-paris-2004-2005-projet-d-x27-etablissement.pdf