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Notes 24 Cliquez et modifiez le titre • Cliquez pour modifier les styles du texte du masque – Deuxième niveau • Troisième niveau – Quatrième niveau » Cinquième niveau : Printemps d’Unit 2012 23 mai Amphi Charpak 13 H 45 – 14 H 30 Espace Forum 14 H 30 – 17 H 00 Objectifs  Présenter, Convaincre  Echanger  Intégrer de nouveaux contributeurs  Associer de nouveaux utilisateurs. APPEL A PROJET 2012 Au programme ! 24 nouveaux projets Notes 1 La com Le magasin R&D Latelier de production des études Notre entreprise en parle… Notes Notes 24 Communauté Interaction Homme- Machine Notes 1 Contact : Objectifs pédagogiques Modalité Usages pédagogiques TICE Apports du projet Yves Rémond, Université de Strasbourg remond@unistra.fr Donner aux enseignants les moyens d’introduire les matériaux et structures composites à travers des activités pédagogiques variées et pertinentes du point de vue scientifique et industriel. elearning - Enjeux industriels, Concepts et points clés scientiﬁques + bibliographie associée - Ressources à jour (supports industriels, données, contacts…) - Bonnes pratiques concernant : - L’expérimentation ; - La modélisation : - Le choix de matériels ; - La mise en place de TP . Site web, vidéos, réseau des adhérents AMAC Association pour les MAtériaux Composites diffusion de savoirs et de savoir-faire associés à l’enseignement de matériaux et structures composites décloisonnant les différents champs disciplinaires (physique, chimie, mécanique, technologie, procédés, etc.) associant des exemples nombreux d’applications, des exercices corrigés, des ressources de travaux dirigés et de travaux pratiques, une photothèque, une vidéothèque, des logiciels couvrant des applications nombreuses, des aides à la conception, etc. MATÉRIAUX/Composites Matériaux et Structures Composites - Ressources pour l’Enseignement Notes 2 Contact : Objectifs pédagogiques Modalité Usages pédagogiques TICE Apports du projet Développement d’un d’un démonstrateur global multimédia basé TICE pour les besoins de la modélisation et de la simulation numérique avancée de la mise en forme des matériaux métalliques par emboutissage Présentiel réduit, présentiel enrichi, E-learning Appui théorique et numérique, support de cours + TD, support de recherche, module de formation pour les ingénieurs en formation initiale et continue Plateforme pédagogique SCENARI II, Site web http://mediamef.utt.fr, Serious game MEDIAMEF 2 Abel CHEROUAT, Enseignant-Chercheur, UTT email: abel.cherouat@utt.fr Approche collaborative de formation des apprenants dans le domaine de la modélisation et la simulation de la MEF de systèmes complexes - Contenus en mécanique théorique, numérique et simulation virtuelle. - Recherche avancée en MEF (remaillage, optimisation, fiabilité - Serious Game de Mise en forme interactif - Etudier des cas en mise en forme dans l’industrie automobile Mécanique Simulation de mise en forme des matériaux Notes 23 Communauté robotique Notes 22 Cliquez et modifiez le titre Cliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxième niveau Troisième niveau Quatrième niveau Cinquième niveau Contact : Objectifs pédagogiques Apports du projet Contenus thématiques Livrables Eric Schaer, Ecole Nationale Supérieure des Industries Chimiques - Université de Lorraine, Eric.Schaer@ensic.inpl-nancy.fr Constituer une communauté dans le domaine du Génie des Procédés • Recenser les besoins pédagogiques, • Identifier les personnes et établissements désirant s’engager dans la réalisation de modules de formation numériques, • Fédérer le développement de ressources numériques en Génie des Procédés. L’objectif de la communauté "Génie des Procédés" : • Recenser les ressources existantes, • Identifier les parties manquantes, • Proposer un portail de ressources pédagogiques numériques dédiées au Génie des Procédés. Génie des Procédés COMMUNAUTÉ « GÉNIE DES PROCÉDÉS » Les thématiques concernent l’ensemble des domaines couverts par le Génie des Procédés: Transformation de la matière et de l’énergie pour de nombreux secteurs d’activité. Recensement de l’existant et des besoins, Nouveaux modules de formation, Portail GP - UNIT. pour la réalisation de projets UNIT Notes 3 UMTS Notes 4 Contact : Objectifs pédagogiques Modalité Usages pédagogiques TICE Apports du projet Didier Noterman, Pôle AIP Priméca RAO - INSA de Lyon didier.noterman@insa-lyon.fr Offrir une plate-forme accessible à distance support à l’apprentissage de la Mécatronique, favorisant l’interopérabilité entre les outils métier tout au long de la démarche de conception. • Présentiel en mode salle de classe , • A distance avec tutorat. • Appui à la démarche méthodologique , • Support de TD, de TP ou d’étude de cas, • Outil de travail collaboratif en projet, • TD virtuels et interactifs tout au long de la chaine numérique. Plate-forme intégrable dans un portail type « Télé-TP » pour un accès sécurisé . • Projet pédagogique initiant à la complexité des systèmes mécatroniques • Projet structurant les différentes facettes métier • Interopérabilité des outils logiciels de conception et de simulation. Mécanique - Automatique - Modélisation et Simulation LA MÉCATRONIQUE PAR LA PRATIQUE Notes 21 Déploiement de SemUNIT Notes 20 5 minutes pour comprendre Notes 5 Contact : Objectifs pédagogiques Modalité Usages pédagogiques TICE Apports du projet Jean-Paul RUDANT, Université Paris-Est rudant@univ-mlv.fr, tél: 0684419229 Introduire théorie et usage de la « télédétection radar » Système, propriétés radiométriques et géométriques, diverses applications thématiques (littoral- géomorphologie- foresterie....) Selon les cas, présentiel réduit, présentiel enrichi E learning - Formation générale pour étudiants en sciences de la terre (géographes, géologues, Domaine de l’ environnement..) - Éclairages thématiques pour étudiants plus techniques en Sciences et technologie de l’information ( tt signal et image,télécom, électronique..) Plateforme pédagogique, Distribution plateforme LMS asynchrone… - Flexibilité, meilleure adaptation au public formé (étudiants isolés, formation continue..) - Reduction des coûts de formation - Facilité de gestion des emplois- du-temps professeur- étudiant, démarrage de formation avant une séquence en présentiel - Production de séquences video Télédétection TELEDETECTION RADAR Polarimétrie RADAR (Palsar) bleu: zones déforestées Vert: végétation dense Rosé: savane inondée Système RADAR ( Lardeux) Interférométrie RADAR Altitude des points du sol (TerrasarX, phase tandem) Fondements et applications Notes 6 Contact : Objectifs pédagogiques Modalité Usages pédagogiques TICE Apports du projet David Lemoine, Ecole des Mines de Nantes david.lemoine@mines-nantes.fr  Mettre en évidence l’effet Forrester dans diverses situations.  Faire comprendre par la mise en situation les facteurs favorisant sa génération.  Donner les éléments clés permettant de le contrer. Présentiel réduit ou présentiel enrichi. Apprentissage par l’action. Appui théorique et support de TP en formation sur la gestion de la chaine logistique. La grande ﬂexibilité du serious game permet son adaptabilité à différents contextes de formation Serious Game, plateforme pédagogique  Une approche ludique de la gestion de la chaine logistique pour une mise en évidence de l’effet Forrester et des leviers pour le contrer  Un panel varié de mises en situation pour une construction de schémas pédagogiques « à la carte »  La combinaison d’outils de la logistique efficaces pour un apprentissage par l’action Outil et méthode de l’ingénieur SERIOUS GAME POUR LE JEU DE LA BIÈRE Source: wikipédia Notes 19 Contact : Objectifs pédagogiques Livrables Apports du projet Toutes disciplines LOFAR Liaisons entre offres de formations et ressources pédagogiques Proposer des ressources pédagogiques correspondant à une offre de formation • Représentation des fiches CDM-fr à l'aide de triplets RDF • Utilisation du projet SEMUnit • Mise en relation de métadonnées 1. Représentation des parcours CDM-fr à l’aide du RDF 2. Outil de transformation de fiches XML CDM-fr en triplets RDF 3.&4. Stratégies de mise en relation parcours et ressources 5. Démonstrateur Pour les étudiants : Trouver des ressources sur des formations qu'ils suivent ou qu'ils vont suivre Pour les enseignants : Trouver des ressources sur ce qu'ils enseignent Nicolas Delestre, INSA de Rouen Nicolas.Delestre@insa-rouen.fr Notes 18 Contact : Objectifs pédagogiques Modalité Usages pédagogiques TICE Apports du projet Philippe Revel, Université de Technologie de Compiègne philippe.revel@utc.fr Approfondir ses connaissances dans le domaine des matériaux, élaborer un cahier des charges, choisir le matériau et le procédé de mise en forme les mieux adaptés. Apprentissage à distance 60h d’apprentissage à distance en français comportant un cours sur une démarche de choix de matériaux et dix études de cas. 30h d’apprentissage en anglais comportant le cours et une étude de cas. Site web Rendre les sites (en langues française et anglaise) accessibles par différents navigateurs au lieu d’un seul. Le site français est utilisé dans les UTs, à l’Ensiame et à l’Université de Valenciennes. Matériaux CHOIX DES MATÉRIAUX ET DES PROCÉDÉS Notes 7 Contact : Objectifs pédagogiques Modalité Usages pédagogiques TICE Apports du projet Pascal Dhulster, IUT A Lille 1, pascal.dhulster@univ-lille1.fr • Homogénéiser une base pédagogique de référence en Génie Industriel Alimentaire pour les étudiants du Master Agroalimentaire Régional dispersés dans 5 Universités. • Faire découvrir et apprécier cette discipline souvent difficile et rejetée par les étudiants • Aborder progressivement toutes les opérations unitaires de l’Agroalimentaire et des Bioprocédés Ressources en lignes interactives (cours -TD) Base pédagogique de référence commune : Introduction au GIA, Séchage, Destruction des micro- organisme, Evaporation, TP vidéo. Découverte, exercice, évaluation, perfectionnement. Documentaire pédagogique : présentation interactive sur la fabrication de la bière à l’aide d'une microbrasserie pédagogique Chaîne éditoriale Scenari et le modèle OpaleSup. TP filmés en vidéo enrichie Créer le premier cours en ligne en GIA Devenir une réalisation pédagogique de référence A terme dimension: • nationale dans le cadre d'un portail GPBA UNIT en collaboration avec Nancy et les GT formation, Agroalimentaire et Biotechnologie de la SFGP, • voire internationale uploads/Ingenierie_Lourd/ maquette-livret-nouveau-projet-pdf.pdf