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28/04/2016 1UNIVERSITÉ DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE HOUARI BOUMEDIENE UNIV

28/04/2016 1UNIVERSITÉ DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE HOUARI BOUMEDIENE UNIVERSITÉ DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE HOUARI BOUMEDIENEFACULTE D’ELECTRONIQUE ET D’INFORMATIQUE FACULTE D’ELECTRONIQUE ET D’INFORMATIQUELABORATOIRE DES SYSTÈMES INFORMATIQUES LABORATOIRE DES SYSTÈMES INFORMATIQUES Projet de Fin d’EtudeProjet de Fin d’EtudeProjet de Fin d’Etude Réalisation, Rédaction et SoutenanceRéalisation, Rédaction et SoutenanceRéalisation, Rédaction et Soutenance Dr. Kamel Boukhalfa Maître de Conférences, USTHB Boukhalk@gmail.com Boukhalfa.jimdo.com 1 USTHB, 2016 CONSTAT La formation à l’université est est basée sur des cours divers : BD, GL, Compil, etc. Absence de formations pratiques sur certains aspects  Faire une recherche  Organiser un travail  Rédiger un mémoire  Vendre un travail  Préparer la soutenance 2 28/04/2016 2 MOTIVATION Nos étudiants ne suivent pas une méthode de travail claire Chacun improvise pour arriver au résultat Conséquences Difficultés dans l’établissement du travail Blocages récurrents et parfois abondant Mémoires de mauvaise qualité Slides de soutenances ne mettent pas en valeur le vrai travail réalisé 3 MOTIVATION Source du problème : la formation Nécessité d’une formation sur les aspects suivant • Mener un travail de recherche • Construire un état de l’art • Analyser et critiquer l’existant • Organiser le travail • Présenter un produit Commençons déjà par ce cours 4 28/04/2016 3 POURQUOI CE COURS? 1. Orientations pratiques pour bien mener le projet de fin d’étude. 2. Orientations pratiques pour rédiger un bon mémoire 3. Orientations pratiques pour préparer une bonne présentation de soutenance 5 PROJET DE FIN D’ÉTUDE COMMENT LE MENER? 6 28/04/2016 4 PARCOURS DE L’ÉTUDIANT 7 PFE POURQUOI PROJET? Projet Objectif Coûts Délai 8 28/04/2016 5 DÉFINITION - WIKIPEDIA Le Projet de Fin d'Études est un projet complet en situation professionnelle qui marque la fin des études. Le projet de fin d'études a pour but de développer l'autonomie et la responsabilité des étudiants, à créer une dynamique de groupe et l'esprit d'un travail collectif et bien sûr à mettre en pratique les enseignements reçus et permettre ainsi aux étudiants d'affirmer leurs savoir-faire et à considérer leurs compétences. 9 PFE DE LICENCE 10 PFE LicencePFE LicencePFE Licence Outil Logiciel 1. Un problème Claire 2. Une approche Claire 3. Des besoins logiciels vagues Mémoire 28/04/2016 6 PFE DE MASTER 11 PFE Master Outil Logiciel 1. Un problème Claire 2. Une approche vague ou inexistante Approche Claire Mémoire PROJET DE DOCTORAT 12 Doctorat Outil Logiciel 1. Un problème vague Approche Claire Problème Claire Mémoire 28/04/2016 7 LE PFE APPARTIENT À QUI? Client Encadreur Moi-Même 13 POURQUOI UN PROJET DE FIN D’ÉTUDE Objectifs institutionnels Obtenir une note Réaliser un support Objectifs personnels Valider des connaissances Acquérir compétence et expérience en dehors du monde universitaire (sujet externe) 14 28/04/2016 8 POURQUOI UN PROJET DE FIN D’ÉTUDE Objectifs d’apprentissage 1. Application des connaissances pratiques et théoriques acquises tout au long des études 2. Mener à bien un projet personnel sur un sujet bien défini, traité avec rigueur. 15 POURQUOI UN PROJET DE FIN D’ÉTUDE 3. De se familiariser avec certaines activités intellectuelles qui seront utiles dans la vie professionnelle Apprendre à Effectuer une recherche documentaire dans un domaine inconnu Etablir des contacts avec des spécialistes de ce domaine Avoir un regard critique sur l’existant Organiser son travail Collecter des informations 16 28/04/2016 9 POURQUOI UN PROJET DE FIN D’ÉTUDE Apprendre à (suite) Ordonner les informations autour d’un plan Organiser le temps Mieux se connaître Coopérer avec une équipe (binômes + encadreur) Communiquer un message à l’écrit puis à l’oral 17 ACTEURS DU PFE 18 28/04/2016 10 QU’ATTEND UN ÉTUDIANT DE SON ENCADRANT Clarification du sujet et surtout la problématique Orientation quant aux choix théoriques et pratiques Discuter et dégager des solutions Répondre à ses questions Valider les choix théoriques et pratiques Corriger le manuscrit Valider la présentation de soutenance QU’ATTEND UN ENCADRANT DE L’ÉTUDIANT Esprit d’initiative Autonomie Esprit critique de l’existant et de son propre travail Assiduité (Efficacité) et continuité dans le travail 28/04/2016 11 CONDUITE DU PROJET PFE 1. Le choix d’un binôme 2. Le choix d’un sujet.  Il convient donc, en premier lieu de s’interroger sur ses goûts, ses intérêts et ses aptitudes. 3. Choisir son encadreur  Chercher la compatibilité avec ce dernier : domaine de recherche, style d’encadrement, etc. 4. Comprendre la problématique 21 PFE – PRINCIPALES ETAPES 1. Problématique 2. Existant 3. Ma Solution 4. Validation de ma solution 22Existant ExistantProduit1 Produit1Produit3 Produit3Produit2 Produit2 28/04/2016 12 CONSTITUTION DE L’ÉTAT DE L’ART Etat de l’art ≠ Définition des concepts Etat de l’art ≠ Remplissage L’Etat de l’art prépare le lecteur à comprendre Les motivations du travail Les limites de l’existant La contribution du travail par rapport à l’existant 23 ETAT DE L’ART – COMMENT PROCÉDER? 1. Lecture en largeur  Lecture de beaucoup de papiers connexes  Comprendre le domaine  Comprendre les travaux existants  Sélection des travaux intéressants 2. Lecture en profondeur  Lecture et analyse des travaux sélectionnés  Descendre jusqu’au détail du détail  Poser toujours la question pourquoi?  Être capable d’implémenter de suite l’approche. 28/04/2016 13 COMMENT TROUVER LE POINT D’ENTRÉE Analyser en détail  Les travaux  Les hypothèses  Le contexte du travail  L’environnement d’expérimentation Les perspectives Considérer les cas suivants Hypothèses différentes Contexte différent Environnement différent CRITIQUE DE L’EXISTANT Est-ce que le problème est toujours intéressant? Est-ce que les hypothèses sont réalistes ? Est-ce que le travail est applicable dans le contexte actuel? Est-ce que tous les aspects du problème ont été traités? Existe-t-il d’autres manières pour le résoudre? 28/04/2016 14 MOTIVER LA CONTRIBUTION Bien expliquer la problématique Montrer que le problème est intéressant Montrer que sa résolution est importante Montrer que les solutions existantes sont limitées EXPLIQUER L’APPROCHE EN DÉTAIL L’approche doit être soigneusement détaillée Motiver les étapes, les hypothèses, le contexte Dérouler un exemple si nécessaire Illustrer par des schémas et figures Se concentrer sur les aspects où l’approche apporte une contribution Montrer comment on est différent de l’existant 28/04/2016 15 DÉVELOPPEMENT D’UN OUTIL Le développement d’un outil est indispensable  On fait de l’informatique et non pas la philosophie  Fabriquer l’informatique et non pas l’utiliser L’outil implémente l’approche et non pas le contraire Il est nécessaire de dégager les besoins logiciels à partir de l’approche Conseil  Développer l’outil comme un logiciel à vendre 29 EXPÉRIMENTATION & VALIDATION Objectif Montrer la faisabilité de l’approche Valider certains choix dans l’approche Configurer les paramètres de l’approche Comparer l’approche avec l’existant 28/04/2016 16 EXPÉRIMENTATION & VALIDATION Comment mener une étude expérimentale S’inspirer des travaux connexes Établir un plan d’expérimentation L’environnement techniques Les paramètres à expérimenter Les approches à comparer EXPÉRIMENTATION & VALIDATION Comment mener une étude expérimentale Utiliser des benchmarks de préférence Montrer par rapport à la problématique les situations où l’approche est intéressante et là où elle ne l’est pas Présenter les résultats sous forme de graphes Bien expliquer et analyser les résultats 28/04/2016 17 SITUER LE TRAVAIL PAR RAPPORT À L’EXISTANT Situer le travail par rapport à l’existant sur la base de La problématique traitée Les critiques faites sur l’existant Les hypothèses du travail courant Les objectifs initiales du travail. Les résultats théoriques et expérimentales obtenus LA SUITE ? Il ne faut pas s’arrêter Effectuer une autocritique Identifier les aspects qui nécessitent une amélioration Identifier les éventuelles améliorations du travail Nouvelles hypothèses Nouveau environnement 28/04/2016 18 CONSEILS Considérez vous en situation réelle de travail chez une entreprise Développez l’outil comme s’il sera vendu immédiatement Fixez des échéances et essayez de les respecter. Sans échéances, vous n’avancerez pas correctement. Le PFE est le votre, sa réussite dépend de vous seuls Le contact avec l’encadrant est essentiel, ne vous cloisonnez pas! En cas de blocage, partagez vos soucis avec votre encadrant 35 CONSEILS Ne vous précipitez pas à rédiger tôt des chapitres. Lorsque les choses deviennent claires, la rédaction peut commencer. Ne contournez pas les problèmes, parlez-en à votre encadrant Inscrivez-vous dans des forum et communautés pour trouver des solutions rapides à vos problèmes techniques Lorsque vous avez des idées, n’hésitez pas à faire des propositions à votre encadrant. On apprend tout le temps. 36 28/04/2016 19 BON COURAGE 37 uploads/Ingenierie_Lourd/ partie-i-mener-le-projet-de-fin-d-x27-etude 1 .pdf