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1- Les caractéristiques du texte descriptif A- Il décrit un phénomène, un objet

1- Les caractéristiques du texte descriptif A- Il décrit un phénomène, un objet, un lieu, une personne... B- Il présente des informations sur un sujet en énumérant certaines de ses caractéristiques. C- Les thèmes sont illimités : science, histoire, art, géographie, etc. D- L’intention de lecture est de s’informer, d’en apprendre davantage sur un sujet. On doit nommer le sujet. E- Le vocabulaire utilisé est précis et neutre dans les paragraphes de description. Il n’y a pas d’opinion ni de sentiment dans ces paragraphes. On doit justifier le choix de notre sujet dans le dernier paragraphe à l'aide d'arguments. 2- Les stratégies de lecture du texte descriptif  Faire un survol du texte: titre, intertitres, illustrations...Je me fais une idée du sujet et des aspects traités.  J'ajoute des intertitres.  Je cherche mots inconnus.  Je surligne les informations importantes.  Je mets des mots-clés ou des commentaires dans la marge.  Je repère le schéma descriptif (introduction, développement, conclusion).  Je fais un court résumé de ce que j’ai appris. 3- La structure du texte descriptif A) Introduction (un seul paragraphe) 1- Sujet amené : On présente le sujet de façon générale, sans le nommer directement. On intrigue le lecteur sans lui donner la réponse. 2- Sujet posé : On nomme précisément le sujet du texte sous forme de phrase déclarative, sans émettre d’opinion. 3- Sujet divisé : On présente les aspects qui seront abordés dans le texte. B) Développement Un paragraphe pour la description  Je mets d’abord un organisateur textuel. Premièrement, tout d’abord, ensuite, enfin, deuxièmement, etc.  Je présente mon aspect. Les aspects développent les idées principales du texte. Chaque aspect se subdivise en plusieurs sous aspects, qui développent les idées secondaires du texte. Un paragraphe pour la justification * Je mets d'abord un organisateur textuel. * Je justifie ensuite le choix de mon sujet à l'aide d'au moins deux arguments pertinents. C) Conclusion (un paragraphe) 1- Organisateur textuel de conclusion Pour conclure, pour terminer, finalement, en conclusion, etc. 2- Rappel Bref rappel du sujet abordé. 3- Ouverture Souhait, question, opinion, hypothèse, recommandation, etc. 4- Les éléments visuels du texte descriptif Images, illustrations: Images ou illustrations insérées dans un texte qui ont pour but de mieux faire comprendre et de mieux représenter un élément du texte ou le sujet du texte. Titre: Inscription placée en tête d'un livre, d'un article, d'un texte et qui indique son contenu. Intertitres: Titres situés entre les différents paragraphes d’un texte. Auteur: Celui ou celle qui a écrit le texte. Source: Lieu où le texte est publié (journal, revue, livre, site Internet, etc.). texte explicatif: Définition du texte explicatif: Le texte explicatif consiste à donner des informations organisées dans un domaine particulier de la connaissance (biologie, géographie, histoire, grammaire, littérature...), pour faire comprendre un fait, un phénomène, une situation. Il est principalement présent dans les ouvrages scientifiques et techniques, les encyclopédies, les ouvrages de vulgarisation, les manuels scolaires, la presse. Il peut aussi être inséré dans un récit, réel ou de fiction, littéraire ou non littéraire. La situation de communication L’explication suppose un échange entre deux partenaires différents par leur savoir : quelqu’un qui demande une explication ; quelqu’un qui donne l’explication parce qu’il possède un savoir sur le problème qui lui est posé. Le savoir de celui qui explique est reconnu par l’autre. Ce « savant » doit être neutre et désintéressé pour accroître son autorité. Mais il doit éviter un ton autoritaire et pédant. Les caractéristiques formelles À la différence du texte argumentatif, le texte explicatif n’exprime pas une prise de position de l’émetteur. Il relève des savoirs, des connaissances, présentés de façon neutre. Le texte explicatif ne comporte donc pas de marques d’énonciation : aucun indice de personne (pronoms personnels) n’indique la présence de l’émetteur et du récepteur dans l’énoncé. Aucun jugement n’est porté sur les faits. Le temps verbal le plus utilisé est le présent de l’indicatif. Le vocabulaire employé peut être assez technique ou spécialisé. Il importe donc qu’un certain niveau de connaissances préalables soit partagé entre l’émetteur et le destinataire. L’organisation du texte explicatif La séquence explicative organise et hiérarchise les informations. La première étape de l’explication pose le problème à résoudre, parfois sous forme de question. La deuxième étape est l’explication proprement dite. Elle établit des liens entre les éléments, selon trois types d’explication possibles : la définition ( « quoi ? ») ; la démonstration («comment?»); la justifica- tion (« pourquoi ? »). La troisième étape est la conclusion : elle récapitule et synthétise l’ensemble. Les procédés explicatifs Les procédés explicatifs essentiels sont la définition du phénomène, la comparaison, la reformulation et le recours à l’exemple. La présentation matérielle participe de l’explication : la disposition en paragraphes et le recours à différents procédés typogra- phiques (alinéas, numérotation...) facilitent la prise de notes. La progression thématique dans une explication L’information transmise au destinataire peut progresser selon différents modèles de progression. 1. La progression à thème constant Thème 1 -------- ---------- ► Propos 1 Thème 2 -------- ---------- ► Propos 2 Thème 3 -------- ---------- ► Propos 3 Exemple: Vous déjeunerez à Orléans à 6 heures du matin. Vous dînerez à Vierzon à 3 ou 4 heures de l’après-midi. Vous en repartirez une heure après par une autre voiture qui est assez bonne et qui a aussi un coupé (lequel vous est assuré dès que vous le retenez à Paris jusqu’à Châteauroux) et vous arrivez à Châteauroux à 9 heures du soir. Là vous trouvez mon cheval et mon cabriolet avec Maurice, qui vous amène à Nohant à 2 h 1/2 - 3 heures tout au plus. (G. Sand) 2. La progression à thèmes dérivés Thème général ↓ Thème dérivé 1 ---------------- ►----- Propos 1 Thème dérivé 2 ---------------- ►----- Propos 2 Thème dérivé 3 ---------------- ►----- Propos 3 Thème dérivé 4 ---------------- ►----- Propos 4 Exemple: D’où vient l’usage qui consiste à vêtir les nouveau-nés et les très jeunes enfants de bleu si ce sont des garçons et de rose si ce sont des filles ? Historiquement... Géographiquement... Enfin, socialement... 3. La progression linéaire: Thème 1 ► (Propos 1) = Thème 2 ► (Propos 2) = Thème 3 ► (Propos 3) = Thème 4 ► (Propos 4) Exemple: Remontant à flots de son cœur à ses yeux, des larmes, que sa fierté essayait en vain de retenir, s’étaient amassées sous ses paupières et, en se volatilisant sur la cornée, lui avaient sauvé la vue. La couche de vapeur formée par ses larmes, s’interposant entre le sabre ardent et ses prunelles, avait suffi à annihiler l’action de la chaleur. C’est un effet identique à celui qui se produit, lorsqu’un ouvrier fondeur, après avoir trempé sa main dans l’eau, lui fait impunément traverser un jet de fonte en fusion. L’émetteur choisit un type de progression en fonction du sujet, des compétences du destinataire et du but qu’il poursuit.  Explication et argumentationLes textes explicatifs sont extrêmement variés. D’une part, certains éléments les apparentent au texte descriptif ; parfois leur déroulement chronologique les rapproche du texte narratif. D’autre part, il arrive souvent que la frontière entre le texte explicatif et le texte argumentatif soit mince : l’explication peut s’inclure dans une stratégie argumentative. Il arrive aussi que, sous couvert d’explication, l’émetteur ait une visée argumentative plus ou moins explicite  texte argumentatif Le texte argumentatif développe un raisonnement ayant pour objectif de faire admettre à un lecteur la validité d’une thèse ou, inversement, de réfuter une thèse couramment admise. L’auteur d’un texte argumentatif veut influencer la pensée du destinataire en l’amenant à changer de comportement ou de point de vue. ■ L’organisation du texte argumentatif Le texte argumentatif s’articule généralement selon les étapes suivantes : l’expression d’une thèse que l’on veut défendre ou attaquer ; un développement au cours duquel on présente des arguments (des raisons convaincantes), en faveur de la thèse que l’on défend, et des contre-arguments, ou objections, à la thèse que l’on veut attaquer ; une conclusion qui affirme et renforce la thèse défendue. ■ Convaincre et persuader Pour amener le destinataire à reconnaître la justesse d’une thèse, on peut : le convaincre, c’est-à-dire faire appel à sa logique et à sa raison; le persuader, c’est-à-dire faire appel à son affectivité et à ses sentiments. Lorsqu’on s’adresse à un public vaste, on utilise plutôt des arguments qui relèvent de la raison ; lorsqu’on s’adresse à un individu particulier, qu’on connaît bien, on a tendance à faire appel à son affectivité. ■ Les procédés d’argumentation On considère qu’il existe trois procédés principaux d’argumentation. L’explication argumentative consiste à expliquer quelque chose à un destinataire avec l’intention de l’influencer. Elle utilise les procédés de l’explication : la définition, l’illustration, le recours à l’exemple, la description. La démonstration consiste à justifier une thèse posée comme vraie en ayant recours à des raisonnements explicites. Elle utilise un vocabulaire précis et univoque (non connoté), des liens explicites entre les phrases, un mode de raisonnement par déduction qui marque nettement les rapports logiques (cause, but, comparaison, etc.). La réfutation consiste uploads/Litterature/ 1-les-caracteristiques-du-texte-descriptif.pdf