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Comprendre ce que représente le tableau en s’aidant du titre du tableau Compren

Comprendre ce que représente le tableau en s’aidant du titre du tableau Comprendre comment le tableau est organisé en lisant les titres des lignes et/ou des colonnes S’il s’agit d’un tri, de la présentation d’informations en fonction de catégories : ce sont des tableaux simples. A. Tableau simple  Tableaux simples à lecture en colonne Composantes minérales Etres vivants Manifestations de l’activité humaine Sable, étang. Herbe, abeilles, papillons, escargots, chêne, sapin. Route, maison. Les composants d’un environnement.  Tableaux simples à lecture en ligne Composantes minérales Sable, étang. Etres vivants Herbe, abeilles, papillons, escargots, chêne, sapin Manifestations de l’activité humaine Route, maison. Les composantes d’un environnement. Vérifier que l’on a bien compris en s’exerçant sur quelques informations (cases). Si le tableau met en relation des informations : ce sont des tableaux à double entrée. B. Tableaux à double entrée  Tableaux à double entrée à lecture croisée Espèces Attributs Abeille Araignée Crabe Squelette externe présent présent Présent Pattes 6 8 10 Antennes présentes absentes présentes Attributs de quelques êtres vivants.  Autres tableaux à double entrée Quantité d’engrais (en kg/ha) 0 50 100 Rendement de la culture du blé (en t/ha) 3 4 4 ,8 Influence des apports nutritifs sur le rendement d’une culture de blé. Temps (en mois) Longueur de la coquille (en mm) 1 10 2 22 3 28 Evolution de la longueur de la coquille d’un escargot en fonction du temps. Parmi les êtres vivants, on trouve : l’herbe, abeilles … Au bout de 2 mois, la coquille a une longueur de 22 mm. Une araignée a 8 pattes. Lorsque l’on met 50 kg/ha d’engrais, la culture de blé a un rendement de 4 t/ha. FICHE METHODE n° 13 Lire un tableau 20 uploads/Litterature/ 13-lire-un-tableau.pdf