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Projet II : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir In

Projet II : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Activité : Compréhension de l’oral 01 Objectifs : - Développer l’attitude de l’écoute chez les apprenants. - Comprendre un support oral. Support «(audiovisuel) : - « L’Avare » Molière Regardez la vidéo puis répondez aux questions 1- De quel genre du texte s’agit-il ? Le texte est une pièce théâtrale 2- Qui sont les personnages en présence dans le texte ? Quel est le lien qui les unit ? Harpagon et Elise : père et sa fille 3- On appelle les personnages qui présentent une pièce théâtrale des : - Des orchestres - Des producteurs. - Des comédiens ou des acteurs. 4- Le thème traité dans le texte est : - L’avidité - Le mécontentement - Le mariage 5- La décision du père est de : - Donner à chacun une somme d’argent. - Marier son fils seulement. - Marier son fils à une veuve et sa fille à Anselme. 6- Le caractère du père est : - Tyran - Juste - Autoritaire Niveau: 2ème A.S Projet II: Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Séquence 1 : Scénariser un texte Activité : Compréhension de l’oral 02 Objectifs : - Développer l’attitude de l’écoute chez les apprenants. - Comprendre un support oral. Support «(audiovisuel) : - « La cigale et la fourmi, adaptation théâtrale » (2min) Regardez la vidéo puis répondez aux questions 1) Cette vidéo représente : Un film, une histoire, une pièce théâtrale. Cette vidéo représente une pièce théâtrale. 2) Relevez les personnages présentent sur scène. Les personnages présentent sur scène sont : la fourmi et la cigale. 3) Attribuez à chaque personnage une attitude. La cigale est négligente et la fourmi est égoïste. 4) Eh bien ! Dansez maintenant. Développez la réponse de la fourmi. Réponse brève qui ne prête pas à discussion. L’impératif montre la l’ironie de la fourmi. 5) Transformez la fin de cette pièce théâtrale. A la fin, la fourmi invite son amie la cigale à rentrer chez elle et lui donne à manger. Récapitulatif : Cette vidéo nous donne à réfléchir sur le fait que nous devons travailler pour parvenir à nos besoins. Niveau: 2ème A.S Projet II: Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Séquence 1 : Scénariser un texte Activité : Compréhension de l’écrit 01 Objectif : - Lire, comprendre et analyser une pièce théâtrale. Support : - « Monsieur Moi » ; Jean Tardieu – Théâtre de chambre – NRF (Manuel scolaire – p. 154) A- Observation : 1- Relevez les éléments périphériques de ce texte. (L’explication du titre). Le titre : Monsieur Moi. La source : Jean Tardieu – Théâtre de chambre - NRF. Le corps du texte : On observe un chapeau et un dialogue. On observe aussi les points d’exclamation et d’interrogation. 2- S’agit-il d’un dialogue ou une pièce théâtrale ? Justifiez la réponse. Il s’agit d’une pièce de théâtre car l’auteur décrit la scène. 3- Combien de personnages y-t-il dans le texte ? Il y deux personnages. 4- Comment sont-ils signalés ? Ils sont signalés par des noms écrits en gras caractères. B- Analyse : 1- Décrivez les deux personnages ? Monsieur Moi Le Partenaire Description physique Clown Cheveux rouges Vêtements trop larges Description morale Prétentieux Hilar e Stupi de Conf us Flatté 2- Où se déroulent les événements ? Les événements se déroulent sur une scène obscure. 3- Dans quelle partie du texte ces descriptions se trouvent-elles? Elles se trouvent dans le chapeau. 4- Comment appelle-t-on cette partie? C’est l’exposition. 5- Qui pose les questions ? C’est Monsieur Moi. 6- Comment le Partenaire répond il ? Il répond par interjection. 7- Quelle est la question posée souvent ? « Pourquoi nous sommes nous arrêtés ? 8- Qui répond à cette question ? C’est Monsieur Moi. 9- Pourquoi se sont ils arrêtés ? Ils se sont arrêtés à cause d’un obstacle qui les empêche d’avancer. 10- Quelle est la différence entre le dialogue et les passages écrits en italique ? Le dialogue représente les paroles dites par les deux personnages et les passages écrits en italique représente le non dits (les gestes par exemple). 11- Comment s’appelle chaque type ? Les paroles s’appellent des répliques et les passages indiquant le non dits s’appellent la didascalie. 12- Quelle indication la didascalie donne-t-elle ? Elle indique le décor, le ton et les gestes. 13- Combien de parties le dialogue se compose-t-elle en s’appuyant sur les répliques des personnages? Il se compose en deux parties. Partie (1) : Monsieur Moi pose une question et le Partenaire n’arrive plus à répondre. Partie (2) : La réponse à la question. 14- Où se situe chaque partie ? La 1ère au milieu du texte et la 2ème à sa fin 15- Que représente et comment s’appelle chacune d’elles ? La 1ère représente le problème elle s’appelle le nœud et la 2ème la solution et elle s’appelle le dénouement. 16- Qu’expriment les points d’exclamation ? Elles expriment : l’étonnement, l’hésitation, l’interjection, la satisfaction C- Synthèse : (Exercice page 158) Observez la façon dont le texte doit être dit et joué. Indiquez dans le tableau suivant les caractéristiques qui apparaissent dans le texte : Caractéristiqu es O ui N on Présence de passages narratifs qui encadrent les paroles de personnages × Présence d’indications sur le comportement et les gestes des personnages × Emploi des verbes introducteurs × Emploi des tirets et guillemets pour introduire les paroles et les personnages × Emploi des noms de personnages pour identifier l’interlocuteur × Monsieur Moi Monsieur Moi, personnage prétentieux qui fait des phrases. Le Partenaire, sorte de clown hilare et stupide aux cheveux rouges, aux vêtements trop larges, qui ne parle guère que par interjections. La scène, ne présente rien, elle est plongée dans l’obscurité. Les deux personnages arrivent lentement, tenant chacun une petite lanterne qui éclaire surtout leur visage. Monsieur Moi, - toi, qui m’as jusqu’alors tenu compagnie, arrête- toi, veux tu ? N’allons pas plus loin. Le Partenaire, - Bon, bon, bon, bon ! Monsieur Moi, - Et posons nos lanternes, afin de nous dégourdir les doigts ! Ils posent leurs lanternes par terre. Monsieur Moi, -Voila qui est fait. Le Partenaire, - Ouf ! Monsieur Moi, - On ne saurait mieux dire. Le Partenaire, battant des mains, avec satisfaction, comme pour se féliciter, - Bravo, bravo ! Monsieur Moi, - Sans doute, vas-tu me demander pourquoi nous nous arrêtons ? Le Partenaire, -Bien,…….. Oui, dame ! Monsieur Moi, - Je m’attendais en effet à cette question. Je te remercie de me l’avoir posée. Je te reconnais bien là. Le Partenaire, flatté. – Hé, Hé ! Monsieur Moi, - Parfait ! Cependant, avant que je ne te réponde, considère moi, je te prie, dans la situation où je trouve, c'est-à-dire au point où nous sommes arrivés. Le partenaire prend la lanterne et la promène de haut en bas sur la silhouette de Monsieur Moi en le regardant avec attention Monsieur Moi, - Pose cette lanterne ! C’est avec les yeux de l’esprit que tu dois me considérer. Le Partenaire, posant la lanterne. – Là ! Il se concentre, en fronçant les sourcils. Monsieur Moi, - Réponds moi ! Veux tu me dire si je me vois bien tel que je dois être : parvenu au milieu du chemin, un homme de raison, n’est ce pas là ce que je suis ? Le Partenaire, avec une hâte obséquieuse. – As, ça oui ! Ah oui ! Parbleu, oui ! Monsieur Moi, - Ainsi donc, un homme qui raisonne, c'est-à-dire qui mesure, compare, auditionne, soustrait, bref qui se livre à des opérations exactes : tel est bien cet homme que je suis ! Le Partenaire, définitif. –deux et deux, poum ! Monsieur Moi, - Tel est du moins cet homme que j’étais, sur le chemin où nous nous avancions, avant de nous être arrêtés. Or, nous nous sommes arrêtés, n’est ce pas la vérité ? Le Partenaire, avec un geste d’arrêt. – Crac ! Monsieur Moi, - Et bien ! Tel que je te connais, je sens que tu vas me poser, encore une fois, ton éternelle question : pourquoi nous sommes nous arrêtes ? Le Partenaire, confus – Oh pardon ! Monsieur Moi, conciliant- Non, non, ne t’excuse pas ! Félicite-toi, au contraire ! Félicite- toi de ton insistance et de ta perspicacité ! Car c’est bien là le problème. Le problème majeur. Et sais tu ce que je vais te répondre ? Le Partenaire comme écolier interrogé alors qu’il ne s’y attendait pas. – Qui ça, moi ? Non ! Monsieur Moi, - Je vais te répondre que je ne sais pas pourquoi nous nous sommes arrêtés. Je ne le sais pas ! (Avec une soudaine sollicitude) Tu uploads/Litterature/ 2-as-le-discours-theatral-pdf-version-1 1 .pdf