L e g u i d e d e s o n a n n é e s c o l a i r e > Comment accompagner votre e

L e g u i d e d e s o n a n n é e s c o l a i r e > Comment accompagner votre enfant au CP ? Apprentissage de la lecture, programmes, récré, hygiène, devoirs… CP CP en Mon enfant entre… 2 Qu’apprend-on au CP ?… ………………………………………………………… p. 3 Les méthodes de lecture… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p. 3 Au CP, chacun son rythme… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p. 4 Les programmes scolaires………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p. 4 Comment accompagner son enfant ?… ………………………………… p. 6 Conseils pour préparer la rentrée au CP… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p. 6 Comment donner à un enfant le goût de lire ?… ………………………………………………………………………………………………………………………………………p. 7 Quelle importance donner aux notes, du CP au CM2 ?… ……………………………………………………………………………………………………………p. 8 La vie de l’école………………………………………………………………………… p. 9 Une présence désormais obligatoire, des absences à justifier… ………………………………………………………………………………p. 9 Parents, enseignants : une autorité partagée………………………………………………………………………………………………………………………………………………p. 9 Comment savoir si votre enfant a bien mangé à la cantine ?………………………………………………………………………………………p. 11 Et l’année d’après ?… ……………………………………………………………… p. 12 Préparer son enfant au CE1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p. 12 Sommaire 3 Apprendre à lire au CP, oui, mais avec quelle méthode ? Globale, semi-globale ou syllabique ? Vous avez encore en tête la méthode avec laquelle vous avez appris à lire… Aujourd’hui, il s’agit plutôt de développer la capacité de l’enfant à décoder les syllabes tout en lui donnant, simultanément, les moyens de comprendre ce qu’il lit.. > Décoder et comprendre La lecture est un apprentissage complexe qui met en œuvre plusieurs compétences. La capacité à décoder et la capacité à comprendre ce qu’on lit (et pourquoi on lit) sont essentiellement celles qui doivent être développées pour apprendre à lire. Depuis 2002, les programmes officiels de l’école primaire insistent sur cette double dimension de l’apprentissage de la lecture, et sur le caractère nécessairement simultané de la mise en œuvre de ces deux compétences. Ces principes ont été réaffirmés par le ministère de l’Éducation en 2006. Ainsi, dès les premières semaines du CP, l’enfant va apprendre à décoder les syllabes, mais on va aussi lui donner des clés de compréhension pour l’aider à entrer efficacement dans la lecture. > Donner du sens Le décodage pur et simple est, en effet, au début, laborieux et peu gratifiant pour l’enfant. Le temps d’arriver à la fin de la phrase, il en a probablement oublié le début… Pour lui donner Qu’apprend-on au CP ? un coup de pouce, on lui fait donc apprendre par cœur des petits mots comme “le, la, un, une, mon, ma, dans, et…” Il va pouvoir ainsi les identifier très rapidement dans la phrase pour faire le lien entre les mots qu’il déchiffre et accéder ainsi plus vite au sens général de la phrase puis du texte. Aujourd’hui, la terminologie de méthode syllabique, semi- globale ou globale est périmée sur le plan pédagogique et scientifique. Les spécialistes parlent plutôt de “méthode phonologique” puisque le décodage passe par la nécessaire compréhension du principe alphabétique (ou phonologique) : à chaque lettre et à chaque syllabe correspond un son. > S’appuyer sur le manuel Au-delà de ces aspects un peu techniques, il faut bien comprendre qu’une méthode de lecture est un ensemble de principes et d’outils pédagogiques que l’enseignant va mettre en œuvre pour enseigner la lecture à ses élèves. Le manuel fait partie de ces outils – le livre est même indispensable dans l’apprentissage de la lecture – mais il ne constitue pas une méthode à lui tout seul. Laure Dumont 4 Au CP, chacun son rythme Apprendre à lire, c’est difficile, et c’est normal d’y mettre le temps ! Il n’y a pas de calendrier préétabli : tout dépend de votre enfant et de son rythme d’apprentissage. > Faire confiance… Pourquoi l’entrée au CP est-elle source d’inquiétude ? Que craignons-nous vraiment ? Que notre enfant échoue ? Qu’il ne parvienne pas à apprendre à lire ? Au pire, il aura des difficultés, il peinera… et vous, comme l’enseignant, vous en rendrez compte bien assez vite pour agir si nécessaire. Faites-lui confiance ! Il n’y a pas de calendrier préétabli pour l’apprentissage de la lecture. N’écoutez pas les rumeurs qui vous soufflent “qu’ils doivent tous savoir lire à Noël” voire à la Toussaint (!), mais fiez-vous plutôt à votre instinct et à votre expérience de parent qui vous a appris que chaque enfant est différent et qu’il avance à son rythme. On dit par exemple que l’on doit marcher à un an, parler et devenir propre à deux ans… mais vous savez pertinemment que la réalité est bien moins figée que ces préceptes de grands-mères ! > … et ne pas s’inquiéter avant février Pour la lecture, c’est pareil : laissons donc avancer nos enfants à leur rythme, d’autant plus qu’ils ont jusqu’à la fin du CE1 pour maîtriser la lecture. Pour les spécialistes des difficultés de l’apprentissage de la lecture, il n’y a pas lieu de s’inquiéter durant la première moitié du CP. C’est seulement si, aux vacances de février, l’enfant n’a pas eu le “déclic” de la lecture, c’est-à-dire qu’il ne fait pas le lien entre ce qu’il déchiffre et le sens de ce qu’il lit qu’il faut envisager de faire un bilan avec l’enseignant, et éventuellement avec un orthophoniste. Apprendre à lire, c’est long et c’est difficile, il est important de le reconnaître pour accompagner sereinement un enfant dans cette découverte… Laure Dumont Comment connaître les programmes scolaires ? L’intégralité des programmes de l’école primaire est à la libre disposition des parents. Régulièrement remis à jour, ils sont parfois d’un abord complexe. Nos conseils pour vous faciliter leur lecture. > Demandez les programmes ! Les programmes scolaires sont publics et diffusés intégralement. Ils sont accessibles sous plusieurs formes : soit gratuitement, sous forme numérique, sur le site pédagogique du ministère de l’Éducation nationale, soit sous forme de livres édités conjointement par l’éditeur XO et le ministère de l’Éducation et vendus en librairie (Qu’apprend-on à l’école maternelle ?, Qu’apprend-on à l’école élémentaire ?). Les programmes sont détaillés par cycles et par grands domaines de compétences en maternelle (langage, découverte du monde…) ou par discipline (français, histoire…) pour les classes de l’école élémentaire. Dans chaque domaine ou discipline, on peut ainsi consulter la liste des compétences qui doivent être acquises par l’élève à la fin de chaque cycle > S.O.S. jargon pédagogique Mais bien qu’ils aient fait l’objet d’un toilettage et d’une simplification en février 2008, les programmes officiels ne sont pas toujours très clairs. Ils emploient un jargon pédagogique qui semble parfois un peu obscur aux parents néophytes que nous sommes… Pourtant, nous avons envie de savoir ce que nos enfants sont censés apprendre à chaque étape de leur scolarité, et c’est légitime ! Le moyen le plus simple est sans doute de consulter le sommaire des manuels de nos enfants, au début de l’année scolaire, quand ils les rapportent à la maison pour les recouvrir, ou au fil des mois et des leçons à apprendre… Parallèlement, on peut aussi consulter des ouvrages de vulgarisation qui décryptent les programmes à l’attention des parents. Laure Dumont 5 En savoir + sur Internet Sur le site du ministère de l’Éducation nationale : www.education.gouv.fr ◗  Les programmes officiels http://bit.ly/M4ATY1 ◗  Les textes officiels au Bulletin officiel http://bit.ly/hZLMcB Sur le site Éduscol : http://eduscol.education.fr/ ◗  Le dossier école élémentaire http://bit.ly/MHq4IQ Sur le site www.academie-en-ligne.fr, rubrique “École”, puis “CP” ◗  Des cours et des exercices pour l’année du CP matière par matière http://bit.ly/cKvbz4 ◗  Une langue étrangère dès l’école primaire http://bit.ly/MGtrn6 ◗  Les enfants doivent-ils avoir des devoirs le soir ? http://bit.ly/McXhdg Plus d’infos sur VosQuestionsdeParents.fr 6 Comment accompagner son enfant ? Conseils pour préparer la rentrée au CP Le CP est, sans conteste, une année clé de la scolarité des enfants. Mais ce n’est pas non plus un concours ! Les conseils de Véronique Amsel, professeur des écoles, pour préparer son enfant avant la rentrée et l’aider ensuite dans son apprentissage de la lecture, à son rythme. VosQuestionsDeParents.fr : Avant la rentrée, de quelle manière parler du CP à son enfant ? Véronique Amsel : Rien ne sert de leur mettre la pression et de les envoyer à l’école avec une foule de recommandations en tête, du type : “Il faut être sage, bien écrire, travailler, etc.” S’ils ont passé une bonne année en grande section, il ne devrait pas y avoir de problème. En revanche, on peut leur dire de ne pas hésiter à s’adresser à l’enseignant dès qu’ils ont un souci. VQDP : Concrètement, comment peut-on préparer son enfant au nouveau cadre du CP ? Quel matériel prévoir ? V.A. : En primaire, l’autonomie est beaucoup plus grande. On ne les aide plus à aller chercher leur manteau, par exemple. Les élèves prennent soin eux-mêmes de leurs affaires, alors qu’en maternelle, les crayons étaient à leur disposition dans de grands pots collectifs. Au début du CP, l’enseignant va passer du temps à expliquer comment tenir un cahier, gérer son cartable… Toutefois, fin août, les parents peuvent déjà montrer à leurs enfants comment utiliser leur trousse, d’autant qu’une partie du matériel leur semblera nouvelle. uploads/Litterature/ 2013-livret-mpjl-cp-pdf.pdf

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