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Lundi 05 septembre 2016 10:30 - 10:50 Récréation 09:00 - 09:10 10min Accueil Ac

Lundi 05 septembre 2016 10:30 - 10:50 Récréation 09:00 - 09:10 10min Accueil Activité de l'enseignant Appel + recueil des fiches manquantes + vérification des cahiers de liaison. Activité des élèves Installation + coup de fil à l'IPERMA par l'élève responsable. Matériel : Contes pour rire et frémir (Philippe Barbeau) Fiche de présentation de lecture (1 ex.) 09:10 - 09:30 20min Rituel de français : le livre de la semaine Activité de l'enseignant Présentation d'un livre de Philippe Barbeau et de la fiche modèle permettant de réaliser l'exposé. Inscription d'un élève pour la semaine suivante. Activité des élèves Réactions par rapport à la présentation de l'enseignant. Echange de points de vue. Relation aux programmes : Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. 09:30 - 10:00 30min Séance 1 - Les syllabes, les mots, les phrases CE1-CE2 Activité des élèves CE1 : travail oral avec l'enseignante. Réalisation de l'activité "cherchons" p. 64 et lecture du mémo. Puis exercice n°1 p. 64 sur le cahier d'exercices de français. CE2 : travail sur le cahier de brouillon : activité "cherchons" du manuel p. 96. Puis vérification collective avec l'enseignante et lecture du mémo. Réalisation du n°1 p. 96. Relation aux programmes : Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. Orthographe Matériel : Texte avec les majuscules A et B (6 ex.) 10:00 - 10:30 30min Séance 1 : les lettres majuscules A et B CE1-CE2 Différenciation CE1 : écriture de la majuscule A sur le cahier d'écriture (p. 4). CE2 : écriture du texte comportant les majuscules A et B sur le cahier d'écrivain. Relation aux programmes : Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. Ecriture Matériel : O1 : "les mots invariables" (13 ex. + 1 A4) 09:30 - 10:30 1h0 Séance 1 : les mots invariables CM1-CM2 Activité des élèves CM1 : réalisation de l'activité "cherchons" p. 122 (au brouillon). Lecture du mémo et exercices n°1 et 2 p. 122 - 123 (+ suivants si terminés rapidement). CM2 : réalisation de l'activité "cherchons" p. 124 (question 1 seulement, au brouillon). Lecture du mémo et exercices n° 1 et 2 p. 124 - 125 (+ suivants si terminés rapidement). CM1 et CM2 : correction collective avec l'enseignante + distribution / collage / lecture / surlignage de la leçon O1. Relation aux programmes : Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). Orthographe 10:50 - 11:05 15min Rituel d'anglais 1 : What's your name ? Etre capable de se présenter en anglais. Activité de l'enseignant Explications concernant le rituel d'anglais (tous les jours après la récréation du matin). Présentation d'un extrait vidéo : Muzzy partie 1 sur le tableau interactif. Consigne "Qu'avez-vous compris ?" Activité des élèves Ecouter et essayer de comprendre des phrases simples en anglais. Se présenter en utilisant les formules "I am" et "My name is..." Relation aux programmes : Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. Se présenter oralement et présenter les autres. Activités langagières 12:15 - 13:45 Pause méridienne 14:50 - 15:00 Récréation 15:45 - 15:50 Fin de classe Matériel : Leçon M1 "dizaines et unités" (9 ex.) Fiches nombres CE1 (3 ex.) Fiches nombres CE2 (6 ex.) 11:05 - 12:05 1h0 Séance 1 : les nombres de 0 à 99 CE1-CE2 Activité des élèves CE1 et CE2 : leçon NUM 1 à distribuer, à coller, à lire et à surligner + "As-tu bien compris" à faire avec l'enseignante. CE1 : à l'oral, jeu du nombre manquant et de la fusée avec l'enseignante. Travail sur les nombres de 0 à 20 (fiches à coller sur le cahier d'exercices de mathématiques). CE2 : travail sur les nombres de 0 à 99 (fiches de révision à coller dans le cahier d'exercices de mathématiques). Relation aux programmes : Dénombrer, constituer et comparer des collections. Passer d'une représentation à une autre, en particulier associer les noms des nombres à leurs écritures chiffrées. Nombres et calculs Matériel : Leçon M1 "distinguer chiffre et nombre" (7 ex. + 1 ex. A4) 11:05 - 12:05 1h0 Séance 1 : distinguer chiffre et nombre CM1-CM2 Activité des élèves CM1 : réalisation de l'activité "cherchons" p. 22 (au brouillon). Lecture du mémo exercices n°1, 2, 3, 4, 5 p. 22-23 (+ suivants si terminés rapidement). CM2 : réalisation de l'activité "cherchons" p. 28 (au brouillon). Lecture du mémo et exercices n°1, 2, 3, 4, 5 p. 28-29 (+ suivants si terminés rapidement). CM1 et CM2 : correction collective de l'activité "cherchons" (avec l'enseignante) + distribution / collage / lecture / surlignage de la leçon M1. Relation aux programmes : Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. Nombres et calculs 12:05 - 12:15 10min Bilan + Sortie Consigne "Qu'avons-nous appris ce matin ?" Réponse attendue En français : "Nous avons appris à reconnaître des syllabes, des mots des phrases / à orthographier des mots invariables." En anglais : "Nous avons appris à nous présenter." En maths : "Nous avons appris à séparer dizaines et unités / à distinguer chiffre et nombre dans les grands nombres." Activité de l'enseignant Sortie de la classe par niveau en commençant par les élèves qui mangent à la cantine. Accompagnement à la grille des élèves rentrant chez eux. Relation aux programmes : Prendre conscience et prendre en compte les enjeux. Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation...). Mobiliser des stratégies argumentatives : recours à des exemples, réfutation, récapitulation... Organiser son propos. Matériel : Fiche d'exercices "les communes de France " (22 ex. + 1 A3) Leçon de géo à copier (6 ex. CE + 7 ex. CM + 1 A3 CM) 13:45 - 14:50 1h5 Séance 1 : qu'est-ce qu'une commune ? Astuce Voir fiche de préparation. Relation aux programmes : Se repérer dans son environnement proche. Comprendre le sens général d'un document. Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. Géographie - Séquence 1 : je découvre mon lieu de vie Matériel : Chant "22 ex. + 1 A3) 15:00 - 15:30 30min Séance 1 : apprentissage du chant "les chaussures noires" Relation aux programmes : Interpréter un chant avec expressivité (phrasé, articulation du texte) en respectant ses phrases musicales. Connaître un répertoire de chansons diverses. Education musicale 15:30 - 15:45 15min Copie des devoirs + Bilan de la journée CE1-CE2 Lundi Géographie - 12/09 - Apporter des documents (photos, journaux) du village plus ou moins récents (demander aux parents, grands- parents) + apprendre la leçon. Mathématiques - 12/09 - Apprendre la leçon NUM 1. Relation aux programmes : Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. Lire (relire pour vérifier la conformité). Ecriture 15:30 - 15:45 15min Copie des devoirs + Bilan de la journée CM1-CM2 Jeudi Orthographe - 08/09 - Apprendre la leçon O1. Lundi Géographie - 12/09 - Apporter des documents (photos, journaux) du village plus ou moins récents (demander aux parents, grands- parents) + apprendre la leçon. Mathématiques - 12/09 - Apprendre la leçon M1. Lecture - 12/09 - Préparer la fiche de présentation de livre (pour l'élève désigné). Relation aux programmes : S'entrainer à la copie pour développer rapidité et efficacité. Ecriture uploads/Litterature/ 2016-09-05-cahier-journal-christall-pdf.pdf