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HDA : L’Affiche rouge (L’Affiche rouge ; Lettre de Manouchian ; « Strophes pour

HDA : L’Affiche rouge (L’Affiche rouge ; Lettre de Manouchian ; « Strophes pour se souvenir » Louis Aragon ; extraits du film L’Armée du crime) Objectif : comparer une affiche, une lettre, un poème et un film sur un même thème historique I. L’affiche rouge (p. 268). Synthèse 1 : « L’affiche rouge » est un exemple de la propagande nazie et française sous le régime de Vichy. Elle présente les résistants du groupe Manouchian comme des terroristes étrangers dangereux qu’elle surnomme « L’armée du crime ». La typographie, les couleurs, les types de phrases, la disposition des photographies sont choisis pour manipuler l’opinion publique en suscitant peur, indignation, rejet et condamnation des Juifs, étrangers et communistes. Il s’agit aussi de dissuader ceux qui voudraient entrer dans la Résistance. II. La lettre de Manouchian (p. 269). Synthèse 2 : La lettre de Manouchian à sa femme Mélinée est en totale opposition avec le point de vue exposé dans l’affiche rouge. Cette lettre‐testament est émouvante et pathétique, elle a été rédigée par un homme qui veut dire la vérité à sa femme, à ses compagnons de lutte, aux Français et à l’humanité avant de mourir. III. Le poème de Louis Aragon « Strophes pour se souvenir » (p. 270). Questions : 1) Commentez la forme du poème : ‐ les strophes : 7 quintils ‐ le mètre : des alexandrins (vers noble pour rendre hommage) ‐ la rime récurrente : en [ã] // texte musical ‐ la ponctuation : aucune 2) Quelle est la fonction de ce poème selon son titre ? « pour se souvenir » : poème commémoratif 3) Strophe 1 : ‐ Qui le pronom « vous » désigne‐t‐il ? les membres du groupe Manouchian ‐ Quel nom les désigne ? « Partisans » = Résistants (FTP : Francs Tireurs Partisans) ‐ Combien de temps s’est‐il écoulé entre leur meurtre et l’écriture de ce poème ? « 11 ans déjà » ‐ Quel est le temps employé et sa valeur au vers 5 ? « n’éblouit pas » : présent à valeur de vérité générale 4) Strophe 2 : ‐ A quel événement historique cette strophe fait‐elle référence ? au placardage de l’affiche rouge ‐ Trouvez un procédé stylistique qui la désigne : une comparaison (« L’affiche qui semblait une tache de sang ») qui insiste sur la connotation violente du rouge. ‐ Relevez à l’oral ce qui fait référence à l’affiche étudiée précédemment. « portraits, murs, barbe, hirsutes, sang, noms, effet de peur » 5) Strophe 3 : ‐ Qu’évoque cette strophe ? La réaction de l’homme de la rue devant l’affiche. ‐ Quelle est la différence entre le jour et la nuit ? Le jour les passants semblent indifférents, mais la nuit ils soutiennent les fusillés. ‐ Quelle conjonction de coordination marque cette différence ? « Mais » ‐ Commentez la typographie. L’inscription en lettres capitales « MORTS POUR LA FRANCE » évoque l’inscription manuscrite faite en hommage aux morts (parfois sur le marbre des sépultures). 6) Strophes 4 à 6 : ‐ Que remarquez‐vous ? Aragon a inséré en italiques dans son poème un autre poème, qui est un extrait de la lettre‐testament de Manouchian à sa femme. Il reprend mot pour mot certaines formules et en change d’autres. ‐ VV. 21‐22 : relevez une figure de style et commentez‐la. Anaphore de « Adieu » : tonalité pathétique dans cette apostrophe. ‐ V. 29 : relevez une allitération et commentez‐la. On trouve une allitération en [m] (« Ma Mélinée ô mon amour mon orpheline ») qui insiste sur l’amour exprimé pour sa femme. 7) Strophe 7 : ‐ Sur quelle figure de style cette strophe repose‐t‐elle ? Quel est l’effet produit ? L’anaphore de « 23 » rappelle de façon pathétique le nombre des fusillés. ‐ Vers 33‐34 : relevez deux fois le même procédé stylistique. Double antithèse (« étrangers / frères », « vivre / mourir »). ‐ Sur quelle allitération cette strophe repose‐t‐elle ? Qu’évoque‐t‐elle ? une allitération en [t] (« Vingt et trois, temps, étrangers, pourtant, s’abattant ») qui évoque le bruit de la fusillade (tttttt). ‐ Sur quelles qualités des fusillés Aragon insiste‐t‐il ? leur générosité, patriotisme. ‐ Quel est donc le but de cette strophe ? un chant à la gloire des Partisans. 8) En quoi ce poème est‐il engagé ? Aragon déplore la perte de ces courageux résistants, leur rend un vibrant hommage et les rend immortels grâce à son écriture poétique. Synthèse 3 : Le poème engagé « Strophes pour se souvenir » rétablit la vérité, afin que personne n’oublie le sacrifice des hommes du groupe de Manouchian. Louis Aragon a la volonté de les réhabiliter, de lutter contre l'oubli et contre le temps qui passe. IV. Le film L’Armée du crime (p. 271). Synthèse 4 : Le film rend hommage à l’engagement de Missak et ses camarades dans la lutte armée contre l’occupant. On comprend ainsi pourquoi et comment des jeunes gens entrent en résistance et de quelle façon l’organisation dont ils deviennent les membres, les forme et les contraint à une certaine discipline pour agir dans l’ombre. BILAN : D’autres œuvres se sont inspirées de l’Affiche rouge : une chanson de Léo Ferré en 1959 et un roman Missak de Didier Daeninckx. Ces résistants intéressent encore car ils représentent le courage et leur mémoire peut rappeler aux générations suivantes l’engagement de certains. L’armée du crime, un film de Robert Guédiguian Tu vas visionner deux extraits du film de Robert Guédiguian, L’armée du crime sorti en septembre 2009. Outre l’histoire elle-même qui est intéressante pour les êtres humains qu’elle met en scène et nous montre leur engagement courageux, ce film va te permettre de comprendre la résistance française durant l’occupation pendant la seconde Guerre mondiale (1939-1945). Résumé du début du film : Paris, 1941. La France est occupée par l'armée allemande et les autorités françaises, sous la coupe des nazis, répriment par la force toute forme de rébellion. Indignés de voir les idéaux de leur pays d'accueil bafoué, des résistants communistes majoritairement de jeunes immigrants venus de Pologne, de Hongrie, d’Espagne et d’Italie s’opposent à l’antisémitisme par des actes violents mais peu organisés (voir annexe : présentation des personnages). La police française : Le secrétaire général de la police est René Bousquet à partir de 1943.  Avec qui la police française collabore-t-elle ? Quel en est l’objectif ? Elle collabore avec les SS allemands contre le bolchevisme. Leur mission a pour objectif la répression au nom de la patrie.  De qui la police française respecte-t-elle les ordres ? Du maréchal Pétain (verre levé en son honneur) car il est le chef de l’Etat depuis 1940.  Quelles sont les méthodes utilisées contre les résistants ? o Propagande à la radio dénonçant les étrangers qui commettent attentats et sabotages. o Propagande par des procès et des exécutions « spectaculaires ». « Les terroristes, il faut les terroriser ». o Torture. o Rafles. o Recueil et sollicitation de dénonciations (la concierge, la jeune maîtresse du commissaire).  Quelles sont les idées diffusées par la propagande de l’État français ? o L’antisémitisme. o La xénophobie. o La germanophilie. Le groupe Manouchian : Plusieurs des membres du groupe Manouchian étaient étrangers (arméniens, polonais, hongrois, espagnols, russes…) dont Missak qui a dû fuir le génocide des Arméniens par les Turcs en 1915 dont avaient été victimes ses parents. Ces étrangers sont venus en France car pour eux c’est le pays des droits de l’homme.  Pourquoi Manouchian hésite à former et diriger un groupe de résistants ? Parce qu’il ne voulait pas tuer.  Que change la constitution du groupe de résistants Manouchian sur leur façon d’agir ? o Avant : ils décident et agissent seuls, de manière souvent impulsive et rarement préparée. o Après : ils obéissent à des ordres, ils agissent en groupe, de manière préparée et prévue.  De qui le groupe reçoit-il des ordres et des armes ? De Londres et de Moscou par l’intermédiaire d’un hongrois.  Quel est le contenu de la brochure présentant le groupe Manouchian ? C’est une brochure illustrée par des photographies, intitulée « l’armée du crime » pour médiatiser le procès et l’exécution des membres du groupe Manouchian présentés comme des étrangers et des communistes qui se prétendent des libérateurs de la France mais sont en réalité haineux.  Que met-on dans les mains des résistants pour la photographie de presse et pourquoi ? On leur met des armes dans les mains pour qu’ils aient l’air dangereux.  Comment s’appelle l’affiche diffusée au sujet du groupe Manouchian par la propagande ? L’affiche rouge.  La lettre lue à la fin du film est celle que Missak a écrite pour sa femme, Mélinée, le matin de son exécution. Quel propos retiens-tu particulièrement et pourquoi ? La résistance Quels sont les différents termes employés pour désigner les résistants ?  Par les personnes favorables à la résistance : partisans, patriotes.  Par les personnes favorables à l’occupant allemand : terroristes. Qui uploads/Litterature/ 3b-le-groupe-manouchian.pdf