Collège 6e FRANÇAIS LIVRET DE COURS Rédaction pédagogique Cathy Auclair Cédric

Collège 6e FRANÇAIS LIVRET DE COURS Rédaction pédagogique Cathy Auclair Cédric Burnel Anne Delamare Isabelle Ducos-Filippi Expertise pédagogique Gaëtan Le Lu Coordination Elise Bozec-Baret Relecture Martine Diebolt Julie Lecuyer CONNECTÉ À VOTRE AVENIR CNED FRANÇAIS - Unité 1 - Séance 1 - 6e 3 Sommaire général Unité 1 : Voyage au pays des mots  Découvrir un conte poétique - Lire un article de dictionnaire - Comprendre le sens des mots - Étudier le rôle des mots dans la phrase : la tribu des noms - Comprendre l’accord dans le groupe nominal - Construire des phrases - Situer dans le temps - Savoir conjuguer le présent de l’indicatif des verbes du premier groupe - Étudier une œuvre patrimoniale Unité 2 : La boîte à monstres  Découvrir le personnage du monstre à travers les arts - Comprendre le fonctionnement et les enjeux d’une description - Lire un récit de mythologie et comprendre le rôle d’un début de récit - Lire un conte merveilleux et questionner le sens des mots - Comprendre la structure narrative et l’ordre chronologique - Identifier et utiliser les reprises nominales et pronominales - Comprendre le rôle, les fonctions et l’accord de l’adjectif qualificatif - Lire un conte d’origine et utiliser un champ lexical Sommaire général (suite) Unité 3 : Découvrir « La Genèse »  La Création - Le présent de l’impératif - Le péché originel - Le futur simple de l’indicatif - Le déluge - Le vocabulaire de La Genèse - Le sacrifice d’Abraham - La bénédiction et le songe de Jacob - Les compléments du verbe Unité 4 : Les chemins de l’aventure  L ’aventure au cinéma - Les compléments de lieu - Le rôle d’une description dans le récit d’aventure - Les valeurs du passé simple dans un récit au passé - Le vocabulaire de la bande dessinée - Le dialogue et les différents types de phrases - Un récit de découverte et d’apprentissage : à la frontière des sciences et de la fiction - Distraire et faire réfléchir le lecteur Annexes :  Quelques règles d’orthographe - Tableaux de conjugaison CNED FRANÇAIS - Unité 1 - Séance 1 - 6e 4 CONSEILS Bonjour et bienvenue en 6e ! Tu es certainement heureux - ou heureuse - d’aborder ta première année au collège : c’est également la dernière du cycle 3 (cycle de consolidation), que tu as commencé en CM1. En français cette année, tu vas approfondir les connaissances et compétences acquises à l’école primaire pour mieux comprendre et t’exprimer à l’oral, lire, écrire et comprendre le fonctionnement de la langue. Tu découvriras des œuvres littéraires de tous genres et de toutes époques, que ce soit en les lisant intégralement ou par extraits : récits de toutes sortes, théâtre, poésie. L ’étude de ces textes contribuera tout autant à ta culture littéraire qu’à ta formation personnelle. Le programme de français de sixième s’organise autour des quatre entrées suivantes : • Le monstre, aux limites de l’humain • Récits d’aventures • Récits de création ; création poétique • Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques Ton matériel Tu as reçu : -  un livret de cours, un livret de corrigés, un livret de devoirs et un CD audio. Tu recevras la deuxième partie du cours un peu plus tard dans l’année. - Un accès à ton espace inscrit sur le site internet du CNED. Tu dois acheter : - un cahier, grands carreaux, format 21 x 29,7 cm, qui sera ton cahier de français ; - un cahier ou des feuilles de brouillon ; - des surligneurs (3 couleurs) ; - des stylos (noir, bleu, rouge, vert, noir), un crayon à papier, une gomme et une règle ; - un dictionnaire de français (ex. : Le petit Robert, utile toute la scolarité). Et tu dois te procurer les livres suivants : -  La Barbe bleue et autres histoires, de Rudyard Kipling, Charles Perrault, Anne- Marie Pol et Catherine Ternaux, collection « Le Bibliobus », éditions Hachette Éducation, 2003, code EAN : 978-2011164438 (pour l’unité 2) ; - La Genèse, Collectif, Librio n°90, 2004, code EAN : 978-2290342435 (pour l’unité 3) ; -  18 contes de la naissance du monde, de Françoise Rachmühl, éditions Flammarion Jeunesse, 2010, code EAN : 978-2081242197 (pour l’unité 5) ; -  Pinocchio de Carlo Collodi, 1881 (peu importe l’édition du moment qu’elle est intégrale - pour l’unité 7) ; -  Fabliaux du Moyen Âge, de Brigitte Wagneur Gavalda et Natacha Toillon, collection « Bibliocollège », éditions Hachette Éducation, 2015, code EAN : 978-2012706101 (pour l’unité 9). CNED FRANÇAIS - Unité 1 - Séance 1 - 6e 5 CNED FRANÇAIS - Unité 1 - Séance 1 - 6e 6 L ’organisation du travail Chaque unité (10 en tout dans l’année) comprend généralement 10 séances. La durée de chaque séance sera variable selon ton rythme de travail : de 30 minutes à 1 heure 30 environ. Dès que tu commenceras une unité, prends une nouvelle page dans ton cahier de français. Écris en rouge : Unité ..., et souligne-le ; en dessous, écris le titre de l’unité et souligne-le. Ensuite, juste en dessous et toujours en rouge, écris : Séance 1 ; puis écris le titre de la séance 1. Présente de la même manière toutes les séances. Il est important que tu réalises les activités qui te sont proposées dans l’ordre où elles apparaissent. Ce symbole [picto casque] suivi d’un numéro de piste t’indique qu’il y a un son que tu peux écouter sur ton CD ou sur ton espace inscrit du CNED. Certaines activités peuvent être faites directement sur le livret (cocher, souligner, surligner, etc.), d’autres sont à faire sur ton cahier. N’oublie pas d’y indiquer à chaque fois les références des questions et exercices. Pour les expressions écrites, prends soin de bien suivre les consignes et de rédiger un brouillon. Il est important que tu prennes l’habitude de t’appliquer pour cet exercice. Les devoirs de fin d’unité À la fin de chaque unité, tu dois effectuer une évaluation et la transmettre au CNED. Le travail fait tout au long de l’unité t’y prépare. Porte une attention particulière aux rubriques « Je retiens » et « J’apprends ». Les annexes À la fin de ton livret, tu trouveras deux annexes. N’oublie pas de les consulter car elles peuvent t’aider dans ton travail. Les annexes se composent : - de quelques règles d’orthographe ; - de tableaux de conjugaison. La lecture personnelle Des idées de lecture te sont données à chaque début d’unité, à la rubrique « Je peux lire aussi… ». Ce sont des lectures qui, nous l’espérons, te donneront le plaisir de lire sans contrainte. Bon courage ! Et n’oublie pas que si tu rencontres la moindre difficulté, ton tuteur peut t’aider. CNED FRANÇAIS - Unité 1 - Séance 1 - 6e 7 Compétences travaillées en français au cycle 3 Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 Comprendre et s’exprimer à l’oral Ø Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. Ø Parler en prenant en compte son auditoire. Ø Participer à des échanges dans des situations diversifiées. Ø Adopter une attitude critique par rapport au langage produit. Domaines du socle : 1, 2, 3 Lire Ø Lire avec fluidité. Ø Comprendre un texte littéraire et l’interpréter. Ø Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Ø Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome. Domaines du socle : 1, 5 Écrire Ø Écrire à la main de manière fluide et efficace. Ø Écrire avec un clavier rapidement et efficacement. Ø Recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre. Ø Produire des écrits variés. Ø Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte. Ø Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser. Domaine du socle : 1 Comprendre le fonctionnement de la langue Ø Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit. Ø Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots. Ø Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe. Ø Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier. Ø  Identifier les constituants d’une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase complexe. Domaines du socle : 1, 2 CNED FRANÇAIS - Unité 1 - Séance 1 - 6e 8 Récits de création et création poétique Unité 1 Voyage au pays des mots Objectif de l’unité : comprendre l’importance des mots et des relations qui s’établissent entre eux, et prendre conscience que la langue est au service du sens. La grammaire n’est pas toujours facile à comprendre. C’est pourtant elle qui permet d’organiser les mots entre eux pour nous raconter des histoires ou nous chanter des chansons... Erick Orsenna, dans son ouvrage La Grammaire est une chanson douce nous montre à travers les aventures merveilleuses d’une petite fille, Jeanne, que les mots sont des magiciens : ils ont, eux aussi, tout comme nous, une vie et peuvent mourir, être uploads/Litterature/ 4-fr63-te-wb-01-16-s01.pdf

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