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UNIVERSITÉ MICHEL DE MONTAIGNE-BORDEAUX 3 – UFR HUMANITÉS – – DÉPARTEMENT DES L

UNIVERSITÉ MICHEL DE MONTAIGNE-BORDEAUX 3 – UFR HUMANITÉS – – DÉPARTEMENT DES LETTRES – A N N É E U N I V E R S I T A I R E 2 0 1 2 - 2 0 1 3 MASTER Arts Lettres Langues (Domaine) Lettres et Ingénierie Culturelle (Mention) SPÉCIALITÉ ÉTUDES LITTÉRAIRES Parcours Parcours Recherches en Études Littéraires Recherches en Études Littéraires (REEL) (REEL) – Guide de l’étudiant – Directeur du Master Contact administratif Jean-René VALETTE Christophe MORAND jrvalette@u-bordeaux3.fr Christophe.Morand@u-bordeaux3.fr 2 PRESENTATION DE LA SPECIALITE ÉTUDES LITTERAIRES 4 PRESENTATION DU PARCOURS RECHERCHES EN ÉTUDES LITTERAIRES 7 DESCRIPTIFS DES UE DU PARCOURS RECHERCHE 13 Première année (M1) Semestre 1 (S1) UE M1DRX1 — Littérature et sciences humaines 1 13 UE M1DRX2 — Textes et discours 1 16 UE M1DRU3 — Épistémologie et histoire de la discipline 19 UE M1DRX4 — Littératures 1 (séminaires individuels) 21 UE M1DRU7 — Mémoire 1 33 — Documentation 34 Semestre 2 (S2) UE M2DRX1 — Littérature et sciences humaines 2 35 UE M2DRX2 — Textes et discours 2 38 UE M1DRX3 — Langues 41 UE M1DRX4 — Littératures 2 (séminaires individuels) 44 UE M1DRU6 — Mémoire 2 52 Seconde année (M2) Semestre 3 (S3) UE M3DRX1 — Littératures 3 (séminaires individuels) 54 UE M1DRU7 — Mémoire 3 63 Semestre 4 (S4) UE M4DRX1 — Littératures 4 (séminaires d’équipe) 65 UE M1DRU2 — Mémoire 4 71 SOMMAIRE 3 ANNEXES Annexe 1 — Les équipes de recherche : CLARE et TELEM 72 Annexe 2 — Directions de recherches 77 Annexe 3 — Contacts avec les enseignants-chercheurs 81 Annexe 4 — Conseils pour la présentation matérielle des rapports de séminaire et du mémoire 84 Annexe 5 — Contact avec les responsables de la formation 87 4 Des objets communs La mention Lettres et Ingénierie culturelle s’organise autour de trois types d’objets : – Les textes, qu’ils soient ou non littéraires, parce qu’ils sont des supports d’expression et de communication, des « documents » de travail ou des « monuments » culturels ; – Les langages, parce que c’est l’un de ceux-ci, le langage verbal, qui est mis en œuvre pour produire des discours, oraux ou écrits, et qu’il peut être interrogé au titre de moyen ou d’objet ; – Les cultures, parce qu’elles sont constituées de ces savoirs d’arrière-plan que mobilisent les langages et que présupposent les textes. Ces trois types d’objets sont au centre des problématiques couvertes, à divers titres, par chacune des deux spécialités qui composent la mention. Un schéma d’organisation lisible Le système des spécialités, complété éventuellement par des parcours ou des options, permet d’affiner l’offre proposée, en sériant des axes de recherche ou des visées professionnelles. 1. La spécialité Études littéraires, fondée à la fois sur le renforcement d’acquis culturels et de compétences d’expression, se propose d’initier à la recherche en études littéraires et d’assurer la formation des futurs professeurs de l’enseignement secondaire. Elle se ramifie en deux parcours (un parcours Concours et un parcours Recherche), ce dernier couvrant quatre options : Études latines, Études médiévales, Littérature comparée, Occitan. 2. La spécialité professionnelle Ingénierie de projets culturels, fondée elle aussi sur le renforcement d’acquis culturels et de compétences d’expression, prépare aux métiers de la culture. Des cursus structurés PARCOURS RECHERCHES EN ÉTUDES LITTERAIRES (REEL) Le parcours recherche (Recherches en études littéraires/REEL) offre un socle d’initiation aux techniques de la recherche dans les champs de la littérature française, des littératures francophones, de la littérature latine, de la littérature occitane (médiévale et moderne) et de la littérature comparée. Il est adossé à deux grandes équipes de recherche, CLARE (Cultures Littératures Arts MASTER Arts Lettres Langues (Domaine) Lettres et Ingénierie Culturelle (Mention) La spécialité ÉTUDES LITTÉRAIRES 5 Représentations Esthétiques) et TELEM (TExtes, Littératures : Ecritures et Modèles). Rassemblant des chercheurs d’origines disciplinaires diverses (lettres françaises et latines, arts plastiques, langues et cultures anglaises, italiennes, russes, germaniques, francophones), l’équipe CLARE (EA 4593) propose quatre projets transversaux : les écritures de l’histoire ; éducations et humanisme ; marges et marginalité ; transformations de soi, dynamiques sociales et constructions identitaires. L’équipe TELEM (EA 4195), qui regroupe des chercheurs en littérature française, littératures francophones, littérature latine, littérature occitane, littérature comparée et sciences du langage, développe pour sa part seize programmes de recherche articulés autour de deux grands axes : littérature et politique, discours, esthétique et cognition. Pour une présentation détaillée des deux équipes de recherche, on se reportera à l’annexe 1 figurant à la fin de ce guide. Depuis sa création en 2005, le parcours Recherche reçoit des étudiants issus de pays européens et extra-européens, notamment dans le cadre des nombreuses conventions passées entre l’université de Bordeaux 3 et des universités étrangères de tous les continents. La formation bénéﬁcie également de l’engagement des deux équipes de recherche dans une vaste gamme de programmes de recherche internationaux et de l’invitation de professeurs étrangers pour des périodes de durée variable. Cette ouverture internationale est la garantie d’un contact avec les courants les plus importants de la recherche dans le champ des études littéraires. PARCOURS CONCOURS Tout en assurant aux étudiants une initiation à la recherche, à travers les enseignements qui leur sont communs avec le parcours recherche, les trois parcours concours s’attachent, d’une année sur l’autre, à renforcer les acquis disciplinaires ainsi que les compétences en didactique et en connaissance du système éducatif nécessaires à l’obtention du CAPES. En même temps qu’ils préparent aux épreuves du concours, aussi bien écrites qu’orales, les parcours concours visent à donner aux étudiants une solide maîtrise de leur discipline de spécialité et à développer simultanément réﬂexion théorique et savoir-faire pédagogique. L’initiation à leur futur métier comprend des cours de didactique générale et appliquée ainsi que des expériences de terrain. Dans ce cadre, deux types de stage sont proposés : en première année, un stage d’observation de quelques jours dans un établissement scolaire, qui sera préparé et analysé avec l’équipe pédagogique ; en deuxième année, un stage « ﬁlé » sur six semaines en pratique accompagnée dans un collège ou dans un lycée. L’équipe pédagogique s’assure la collaboration de spécialistes de didactique et travaille en concertation avec des professeurs de collège et de lycée. Pour plus d’informations sur ces parcours, on se reportera à la chemise « Préparer les concours de l’enseignement à l’université Bordeaux 3 ». COMPETENCES VISEES En matière de recherche, les compétences visées sont celles qui sont requises dans le champ des études littéraires, classiques et modernes : élaboration d’un projet scientifique, exploitation des ressources documentaires, rédaction d’un mémoire. Pour les parcours concours, il s’agit d’approfondir la formation générale disciplinaire reçue dans le cadre de la licence de lettres modernes ou de la licence de lettres classiques, de maîtriser les outils méthodologiques et d’acquérir un savoir-faire pédagogique adapté aux exigences du métier d’enseignant. • Poursuites d’études En cours de cycle, il est possible à un étudiant engagé dans le parcours recherche de se réorienter vers le parcours concours, et inversement. 6 À la ﬁn de la première année, les demandes d’orientation vers la spécialité professionnelle Ingénierie de projets culturels et interculturels (IPCI) sont examinées par la commission pédagogique. Dans le prolongement du parcours recherche et des parcours concours, deux possibilités de poursuite d’études sont envisageables : • Une préparation à l’agrégation de lettres modernes ou à l’agrégation de lettres classiques (assurées à Bordeaux 3 pour les titulaires d’un master). • Une inscription en doctorat si les notes obtenues dans le volet recherche sont satisfaisantes. • Débouchés professionnels Le projet professionnel du parcours recherche peut être orienté soit vers l’enseignement, soit vers les secteurs professionnels faisant appel à des compétences littéraires élevées, tournés vers des tâches de conception et de rédaction : métiers de la culture (édition), carrières administratives. Les parcours concours préparent essentiellement au métier d’enseignant avec toutes les possibilités que celui-ci offre : enseignement en collège ou en lycée en France, enseignement à l’étranger. 7 Objectifs pédagogiques et scientifiques Le parcours Recherche Études littéraires s’adresse à tous les étudiants de Lettres modernes ou de Lettres classiques désireux de s’initier à la recherche dans les domaines de la littérature française et de l’approche linguistique des textes, de la littérature antique, de la littérature comparée, des littératures francophones et de l’Occitan. Cette offre de formation, largement diversifiée, répond à un double objectif : – venir en complément des savoirs fondamentaux enseignés au niveau de la Licence (L) ; – ouvrir sur les études doctorales (D). C’est dire qu’elle vise deux types de publics : – les étudiants qui souhaitent valoriser leur cursus antérieur (Licence ou Licence + concours) par l’adjonction d’un volet Recherche, le Master permettant d’acquérir une formation spécialisée à Bac + 5 sur des compétences de recherche en études littéraires et de rédaction scientifique ; – les étudiants qui souhaitent poursuivre au-delà du Master et s’engager dans la préparation d’une thèse de doctorat, le Master représentant alors le palier propédeutique vers la thèse. Conditions d’accès – Équivalences – Étudiants non assidus MASTER 1 Sont admis à s’inscrire, les étudiants titulaires d’une Licence de Lettres classiques ou de Lettres modernes (ancien régime) de l’Université uploads/Litterature/ 4105-guide-master-reel-2012-13-n-d-dn-finitive-1 1 .pdf