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DESCRIPTIF DU MODULE N° d’ordre du module M5 Intitulé du module EDUCATION AUX H

DESCRIPTIF DU MODULE N° d’ordre du module M5 Intitulé du module EDUCATION AUX HUMANITES NOUVELLES Nature du module (Majeur / Complémentaire/ Outil) MAJEUR Semestre d’appartenance du module S1 Département d’attache DIDACTIQUE DES LANGUES Etablissement dont relève le module FACULTÉ DES SCIENCES DE L’EDUCATION 1. SYLLABUS DU MODULE 1.1. OBJECTIFS DU MODULE OBJECTIF GENERAL Réhabilitation de la culture humaniste universelle OBJECTIFS SPECIFIQUES : - Contribuer à la fois à une réconciliation avec soi et à une connaissance rationnelle et lucide de soi pour une meilleure compréhension de l’Autre, qui est en nous. l’éducation au civisme et à la citoyenneté, l’éducation interculturelle… commencent par une forme d’archéologie de l’imaginaire populaire dont l’un des miroirs est le patrimoine culturel. - Démontrer, à travers des exemples concrets (lexique, maximes, chants, contes…), l’interculturalité séculaire, au Maroc, au niveau linguistique (exemple des peuples du bassin méditerranéen). Interculturalité au niveau littéraire : le voyage des œuvres, idées, mythes… via les migrations, la traduction. - Exercer aux regards croisés sous divers angles et méthodologies, consolidant ainsi la transdisciplinarité et l’opération de filtrage des connaissances. - valoriser le profil LSHS (Lettres, Sciences Humaines et Sociales) - Répondre ainsi à une véritable demande sociale et institutionnelle : une ‘tête bien faite’ et une véritable imprégnation du Savoir Etre. La formation aux Humanités Nouvelles participe grandement et tout particulièrement aux industries créatives, secteur d’activité où l’innovation et la créativité est l’unique garantie du développement durable. - Pratiquer une forme d’approche globale des compétences - Fédérer ainsi des compétences via échanges et partages des découvertes des anciens et des modernes, débats, interactivités… - Exercer à organiser les savoirs et non les compiler (synthétiser, analyser, examiner, déduire, développer l’esprit créatif et l’innovation), pour une érudition éclectique d’un citoyen marocain, citoyen du monde, - Mettre le savoir et le savoir faire au service du savoir être : « Une science avec conscience » (Cf. François Rabelais et Edgar Morin) 1.2. PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUES (Indiquer le ou les module(s) requis pour suivre ce module et le semestre correspondant.) 1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs) Composante(s) du module Volume horaire (VH) Cours TD TP Activités Pratiques (Travaux de terrain, Projets, Stages, …), Autres /préciser) Travail personnel Evaluation des connaissances VH global Les fondamentaux de la culture humaniste 8 3 2 3 16 Figures de l’humanisme universel 4 21 6 3 34 VH global du module 12 24 8 6 50 % VH 24% 48% 16% 12% 100% 1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour le module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques,…) Les fondamentaux de la culture humaniste Réactivation de la mémoire collective en ce qui concerne le patrimoine culturel marocain, en mettant en relief sa pluriculture et son interculturalité inhérentes et séculaires. Le séminaire est fondé sur les travaux, des anciens et des modernes, accomplis, à ce sujet, à l'échelle nationale et internationale (en ethnolinguistique, histoire patrimoniale, travaux en anthropologie, découvertes archéologiques, descriptions de voyageurs, gens de culture, témoignages, tradition orale et écrite…) Figures de l'humanisme universel Un voyage virtuel à travers l'espace et le temps, via de courtes biographies accompagnées de références et lectures méthodiques, d'extraits choisis d'œuvres (textes, images, films, œuvres d'art, tradition orale...). Sera respecté un ordre chronologique qui expliquera l'évolution et la synergie des idées de par le monde de l’Est à l’Ouest, du Nord au Sud et vis-versa. 1.5. MODALITÉS D’ORGANISATION DES ACTIVITÉS PRATIQUES 1.6. DESCRIPTION DU TRAVAIL PERSONNEL, LE CAS ÉCHÉANT - Documentation bibliographique et webographique hors classe sur chaque sujet ; - Lectures et prises de notes hors classe sur les sujets en cours de traitement ; - Préparation de comptes rendus de lecture. 2. EVALUATION 2.1. Modes d’évaluation Examen de fin de semestre (évaluation sommative): écrits (compte rendu critique, commentaire composé, analyse méthodique d’un document écrit ou multimédia…) Contrôles continus (évaluation à la fois participative, formative et sommative) : exposés, présentation de comptes rendus, notes de lecture, etc. 2.2. Note du module (Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations pour obtenir la note du module) Contrôle continu : 50% Contrôle final : 50% 2.3. Modalités de Validation du module Note éliminatoire : de 0 à 5 compris 3. COORDONNATEUR ET ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE DU MODULE (Le coordonnateur du module est un PES ou PH, appartenant au département d’attache du module) Grade Spécialité Département Etablissement Nature d’intervention (Enseignements ou activités : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...) Coordonnateur : BEL LAKHDAR Abdelhaq PES DIDACTIQUE DIDACTIQUE DES LANGUES FSE Intervenants : EL MAADANI SELMA PES SEMIOTIQUE ET SCIENCES DU DISCOURS INSTITUT UNIVERSITAIRE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Cours, TD et encadrement 4. AUTRES ELÉMENTS PERTINENTS - Durée d’un cours magistral : 2 heures - Durée d’une séance de TD : 3 heures uploads/Litterature/ 5-education-aux-humanites-nouvelles.pdf