Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ANEXA nr. 3 la metodologie FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţ

ANEXA nr. 3 la metodologie FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea "Dunărea de Jos" Galaţi 1.2 Facultatea / Departamentul Facultate de Litere 1.3 Catedra Departamentul de Limba i Literatura Franceză ș 1.4 Domeniul de studii Limbă i literatură ș 1.5 Ciclul de studii Licen ă ț 1.6 Programul de studii/Calificarea Limba i literatura română – Limba i literatura franceză ș ș 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Literatura franceză - Evul Mediu 2.2 Titularul activităţilor de curs Lector dr. Drăgoi Mirela 2.3 Titularul activităţilor de seminar Lector dr. Drăgoi Mirela 2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei O 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 20 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 30 Tutoriat - Examinări 2 Activităţi în cadrul Centrului de Reu ită Universitară ș 6 3.7 Total ore studiu individual 78 3.9 Total ore pe semestru 120 3. 10 Numărul de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum - 4.2 de competenţe  Exprimare orală i scrisă ș 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului  videoproiector 5.2. de desfășurare a seminarului/laboratorulu i  videoproiector 6. Competenţele specifice acumulate Competenţ e  Comunicarea eficientă, scrisă şi orală, în limba franceză.  Analiza textelor literare în limba franceză, în contextul tradiţiilor literare din cultura franceză. Competenţe transversale  Utilizarea componentelor domeniului limbă şi literatură, în deplină concordanţă cu etica profesională.  Relaţionarea în echipă, comunicarea interpersonală şi asumarea de roluri specifice.  Organizarea unui proiect individual de formare continuă; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă şi prin participarea la programe instituţionale de dezvoltare personală şi profesională. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei  Consolidarea competen elor de exprimare orală i scrisă ț ș 7.2 Obiectivele specifice  Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice fenomenului literar francez în epoca Evului Mediu;  Explicarea şi interpretarea conţinuturilor teoretice şi practice legate de literatura franceză a secolelor IX- XV; Cunoaşterea unor strategii variate, moderne, de interpretare a textului literar medieval. 8. Conţinuturi 8. 1 Curs Metode de predare Observaţii 1. Cours introductif Approche globale du Moyen Age Thématique et bibliographie conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 2. Les chansons de geste (I) - approche théorique Définition Traits généraux Evolution Classification) conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 3. Les chansons de geste (II) Le statut social des jongleurs Le public visé Les thèmes épiques Le héros épique Le problème des origines Forme et style conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 4. Le lyrisme courtois (I) La courtoisie – définition (sens large, sens étroit) L’amour courtois (bona amors, fin’amors) – les termes clés, les vertus engendrées par le concept de fin’amors Le code de la civilité bourgeoise – les rapports poète-dame La topique du lyrisme courtois conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 5. Le lyrisme courtois (II) Troubadours et les trouvères – définition et étymologie des termes Les troubadours – classification, origines de la poésie occitane, conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, modèles poétiques cultivés, représentants La poésie lyrique du Nord de la France. Les trouvères. Les différences entre la poésie courtoise du Nord et la poésie en langue d’oc. metode de dezvoltare a gândirii critice 6. Le roman courtois Définition du mot „roman” dans le contexte médiéval Classification de la matière romanesque médiévale Thèmes dominants conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea 7. Chrétien de Troyes – romancier de la Table Ronde Repères biographiques Œuvres essentielles Les pièces maîtresses de Chrétien de Troyes – thèmes, cadre, matière, sujet Le symbole au Moyen Age; conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 8. Les fabliaux Définition Etymologie Traits Origine Personnages conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 9. Le théâtre au Moyen Age La comédie au XVe siècle : les genres (soties, monologues, sermons joyeux, moralités, farces). La farce – traits généraux, auteurs et dates, origines, intérêt psychologique et documentaire, éléments du comique, réactions suscitées. conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 10. Le théâtre au Moyen Age : Le théâtre religieux conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 11. Les Grands Rhétoriqueurs conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 12. La poésie à la fin du Moyen Age (XIVe-XVe siècles) Traits Représentants Formes poétiques (ballade, rondeau, virelai) conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 13. Charles d’Orléans Présentation de l’œuvre Les grands thèmes Traits du lyrisme Application sur Ballade CXX. conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice 14. François Villon Présentation de l’œuvre Les grands thèmes Traits du lyrisme conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea, problematizarea, metode de dezvoltare a gândirii critice Bibliografie Abraham, Pierre, Histoire littéraire de la France, Ed. Sociales, Paris, 1971 Aubailly, J.-Cl., Fabliaux et contes du moyen âge, L. G. F., Paris, 1989 Balmas, Enéa, Littérature française : Renaissance, Arthaud, Paris, 1974 Bercescu, Sorina, Cours de littérature française, Moyen âge – Renaissance, Univ. Bucureşti, 1975 Brunel, Pierre, Histoire de la littérature française, du moyen âge au XVIIIe siècle, Bordas, Paris, 1989 De Medeiros, M., Romanciers du moyen âge, L. G. FM., Paris, 1987 Ion, Angela et coll., Histoire de la littérature française, I, Ed. Did. si Ped, 1982 8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii Séminaire introductif : thématique et bibliographie conversaţia euristică, explicaţia, dezbaterea La Chanson de Roland – résumé du sujet, structure, personnages, composition, le poème moral. Metode de lucru în grup, individual şi frontal Observation et analyse de tous les types de poèmes courtois (canso, sextine, rotroensa, devinalh, descort, sonnet, alba et serena, planh, romance, pastourelle, chanson à danser etc). ateliere de lucru, metode de lucru în grup, individual şi frontal 4. Application sur Le chevalier de la charrette, Le chevalier au lion et Le conte du Graal. Allégories, symboles et idéal humain dans les romans arthuriens. Le rôle du Prologue. Metode de lucru în grup, individual şi frontal 5. Application sur Le vilain mire, Le Testament de l’âne, Estula, Brunain, la vache au prêtre, Les Perdrix. Metode de lucru în grup, individual şi frontal 9. Application sur La Farce de maître Pathelin et sur Le Miracle de Théophile – résumé, thèmes. Metode de lucru în grup, individual şi frontal 10. Application sur L’épitaphe Villon, Ballade du concours de Blois, Ballade des dames du temps jadis. Metode de lucru în grup, individual şi frontal, portofoliul Bibliografie Lagarde, A., Michard, L., Moyen âge, Renaissance, Bordas, Paris, 1970 Le Gentil, Pierre, La littérature franàaise du moyen âge, Armand Colin, 1968 Le Gof, J., Civilizatia occidentului medieval, Ed. Stiintifica, Bucureste, 1970 Lanson, Gustave, Histoire de la littérature française, Hachette, Paris, 1970 Zumthor, P., Incercare de poetica medievală, Ed. Univers, Bucuresti, 1983 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Cursul le permite studen ilor să î i dezvolte cultura generală i să dobândească deprinderi de analiză a ț ș ș textelor literare în limba franceză, în contextul tradiţiilor literare din cultura franceză. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs Nota acordată la examinarea finală evaluare sumativă prin test scris 50% Notele obţinute la testele periodice sau parţiale evaluare continuă prin metode orale, probe scrise, practice 10% Participarea la o activitate în cadrul CRU evaluare prin metode orale 10% 10.5 Seminar/laborator Notele acordate pentru temele de casă, referate, eseuri, traduceri, studii de caz portofoliul 20% Nota acordată pentru frecvenţa şi conduita la activităţi 10% 10.6 Standard minim de performanţă  prezentarea profilului unui scriitor medieval Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar 01.10.2015 Lector dr. Drăgoi Mirela Lector dr. Drăgoi Mirela Data avizării în catedră Semnătura şefului catedrei 24.10.2015 Conf. dr. Alaman Eugenia uploads/Litterature/ 9-1-literatura-franceza-anul-i-sem-1.pdf