Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

C H O I X D E P O È M E S 90 poèmes classiques et contemporains Classiques & Co

C H O I X D E P O È M E S 90 poèmes classiques et contemporains Classiques & Contemporains L Y C É E & 2 90 poèmes classiques et contemporains Présentation, notes, choix des poèmes et après-texte établis par NATHALIE LEBAILLY MATTHIEU GAMARD professeurs de Lettres Classiques Contemporains & PRÉSENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 90 POÈMES CLASSIQUES ET CONTEMPORAINS . . . . . . . . . . . 11 Moyen Âge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 XVIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 XVIIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 XVIIIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 XIXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 XXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Après-texte POUR COMPRENDRE Étapes 1 à 8 (questions) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 GROUPEMENT DE TEXTES Lire la poésie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 INFORMATION / DOCUMENTATION Bibliographie, CD-Rom, Internet, visiter . . . . . . . . . . . 154 Table des poèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Sommaire PRÉSENTATION La poésie comme genre fondateur La poésie touche tous les peuples et toutes les époques mais échappe à toute définition certaine. C’est l’un des moyens qu’ont trouvé les peuples pour fixer leur mémoire avant même l’inven- tion de l’écriture. Il s’agit donc d’une des plus anciennes formes littéraires. On fondait sur elle l’identité et la cohésion d’une com- munauté. Elle a commencé par être l’expression d’une histoire des hommes (l’épopée) ou d’une histoire des dieux (textes religieux). En français contemporain, le mot a plusieurs acceptions : tantôt forme littéraire particulière (c’est l’objet de ce volume), tantôt qualité propre à des êtres, des choses, des situations qui éveillent une émotion poétique (la poésie des ruines, d’un regard, d’un pay- sage, etc.). L’importance du vers Le dictionnaire Robert propose la définition suivante : « Art du langage traditionnellement associé à la versification, visant à exprimer ou à suggérer au moyen de combinaisons verbales où le rythme, l’harmonie et l’image sont essentiels. » C’est la célèbre définition du maître de philosophie de Molière : « Tout ce qui n’est point prose est vers ; et tout ce qui n’est point vers est prose » (Le Bourgeois gentilhomme II, 4) ! Cependant la réduction de la poésie au vers est une définition qui a vécu et d’autres formes poétiques ont vu le jour. Présentation 5 90 poèmes classiques et contemporains Moyen Âge ANONYME (XIIe siècle) On appelle les chansons de toile ainsi parce que les femmes les chantaient en brodant et tissant. Il s’agit d’un genre médiéval bref, qui comporte un refrain et est consacré à l’amour. On les appelle aussi chansons d’histoire du fait de leur caractère narratif. C’est l’un des premiers exemples de lyrisme en langue française. Chanson de toile Le samedi au soir finit la semaine : Gayette et Oriour, sœurs germaines, Se tenant par la main, vont se baigner à la fontaine. La brise souffle et les branches se balancent : Que ceux qui s’aiment dorment en paix ! Le jeune Gérard revient de la quintaine1 ; Il aperçoit Gayette au bord de la fontaine. Il la prend dans ses bras et l’étreint doucement. La brise souffle et les branches se balancent : Que ceux qui s’aiment dorment en paix ! « Oriour, quand tu auras puisé de l’eau, Retourne-t’en, tu connais le chemin de la ville. Je resterai avec Gérard, qui m’aime bien. Anonyme 15 5 10 1. Poteau contre lequel on s’exerçait au maniement de la lance. La brise souffle et les branches se balancent : Que ceux qui s’aiment dorment en paix ! Oriour s’en va, pâle et triste ; Ses yeux pleurent, son cœur soupire, Parce qu’elle n’aime pas Gaye sa sœur. La brise souffle et les branches se balancent : Que ceux qui s’aiment dorment en paix ! « Hélas ! » fait Oriour, « à quelle mauvaise heure je suis née ! J’ai laissé ma sœur dans le vallon. Le jeune Gérard l’emmène dans son pays ! » La brise souffle et les branches se balancent : Que ceux qui s’aiment dorment en paix ! Le jeune Gérard et Gaye s’en sont allés ; Ils ont pris le chemin qui conduit droit à la cité. Dès qu’ils furent arrivés ils s’épousèrent. La brise souffle et les branches se balancent : Que ceux qui s’aiment dorment en paix ! Chrestomathie du Moyen Âge, trad. G. Paris et E. Langlois © Hachette-Livre. Moyen Âge 16 15 20 25 30 RUTEBEUF (mort vers 1280) Contemporain de Saint Louis, Rutebeuf est un poète de profession. Auteur d’une œuvre variée, il touche encore par son lyrisme per- sonnel, comme dans les célèbres vers de la complainte qui suit. À Alphonse de Poitiers, frère de Saint Louis Que sont mes amis devenus Que j’avais de si près tenus Et tant aimés ? Je crois qu’ils sont trop clair semés, Ils ne furent pas bien semés Et sont faillis. De tels amis m’ont mal bailli, Car dès que Dieu m’eut assailli De maint côté, N’en vis un seul dans mon hôtel. Je crois, le vent les a ôtés, L’amour est morte, Ce sont amis que vent emporte, Et il ventait devant ma porte. La Complainte Rutebeuf, extrait, vers 1260, adaptation Gustave Cohen, Librairie Delagrave. Rutebeuf 17 5 10 POUR COMPRENDRE Étape 1 Des formes fixes aux confins du vers............... 138 Étape 2 Histoire littéraire...............................................................................140 Étape 3 Les lieux de la poésie (1).......................................................142 Étape 4 Les lieux de la poésie (2).......................................................144 Étape 5 Poésie et argumentation.........................................................145 Étape 6 L’humour en poésie ......................................................................146 Étape 7 Le poète et son art..........................................................................147 Étape 8 Échos poétiques..................................................................................148 GROUPEMENT DE TEXTES Lire la poésie ....................................................................................................................................... 150 INFORMATION/DOCUMENTATION Bibliographie, Internet, CD-Rom, visiter............................................. 154 TABLE DES POÈMES........................................................................................................................................155 Après-texte POUR COMPRENDRE Lire 1 Poème 67* : dites pourquoi ce poème est un sonnet caché. 2 Quels thèmes sont évoqués dans les différents sonnets de l’anthologie ? 3 Poème 11 : montrez que le sonnet est construit sur un système d’oppo- sition entre les quatrains et les ter- cets. 4 Poèmes 3, 4 et 5 : retrouvez dans ces poèmes les caractéristiques du rondeau. 5 Pourquoi la forme du rondeau est- elle bien adaptée au registre lyrique ? 6 Poèmes 6 et 7 : expliquez le titre des poèmes. 7 Poèmes 6 et 7 : retrouvez les diffé- rentes caractéristiques de la ballade. 8 Poèmes 8, 29, 33, 38, 64, 66, 77 : quelles strophes et quels mètres les poètes ont-ils utilisés dans ces strophes uniques ? Commentez. 9 Poèmes 85 et 87 : comment le ver- set contribue-t-il au caractère oratoire des textes ? 10 Poème 68 : quel vers est utilisé pour composer le « jet d’eau » ? 11 Poèmes 14 et 68 : y a-t-il un seul parcours de lecture possible ? Com- mentez. Écrire Écrit d’argumentation 12 « Tout va bien au sonnet : la bouf- fonnerie, la passion, la rêverie, la méditation philosophique » : montrez la pertinence de cette affirmation de Baudelaire grâce à des exemples tirés de l’anthologie. Écrits d’invention 13 Écrivez un rondeau en décasyl- labes, également fondé sur une méta- phore filée, sur l’été ou l’automne. 14 Composez un calligramme. 15 Après avoir uploads/Litterature/ 9782210754867 2 .pdf