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Date : Préparation de leçon L’accent Orth 1 Les voyelles a, e, i, o, u peuvent

Date : Préparation de leçon L’accent Orth 1 Les voyelles a, e, i, o, u peuvent ou pas porter un accent. Il existe trois sortes d’accents : é : l’accent aigu è : l’accent grave ê : l’accent circonflexe. On peut trouver : à - â - é - è - ê - î - ô - ù - û L’accent sur le « e ». La prononciation é (lèvres tendues bouche mi-fermée )  é - et - es - er - ez - ed - e(cc) - e(ff) . è (lèvres relâchées bouche ouverte )  è - ê - ai - ei - ell - ett - ess - es - ex Accent ou pas accent ? La lettre « e » qui se prononce é (la clé), è (ma mère) ou ê (même) ne prend un accent que si elle termine une syllabe écrite. attention : abcès - accès - décès - excès - procès - succès - dictée - plongée ... accent : dé/part - cé/lé/brer - ri/vi/è/re - bi/bli/o/thè/que - an/née pas d’accent : pou/bel/le - es/sai - jou/et - ter/rain - prin/ces/se autre écriture: chaîne - baleine - aigle - laine - pleine Liste de mots à classer é : été - télévision - général - féminin - beauté - début - fusée - plongée - é (er) : aller - chanter - premier - dernier - boulanger escalier - é (ec) : ecchymose - ecclésiastique - é (ef) : effet - efficace - effort - é (el) : ellipse é (es) : essai - essaim - essence - essayer - ces - des - les - mes - ... é (ed) : un pied é (ez) : assez - chez - le nez è : crème - succès - poème - tiède - fidèle - modèle - pièce - procès - chèque è (ê) : ancêtre - chêne - fenêtre - fête - rêve - même è (et) (êt) : alphabet - complet - effet - sujet - volet - arrêt - intérêt è (ei) : baleine - neige - peigne - reine - treize - è (ai) : aigle - aile - aise - fontaine - fraise - vingtaine balai - délai - gai è (aî) : chaîne - maître - traîne - traître è ( aie) (ais) (ait) (aix ) : anglais - lait - paix - baie - souhait - è (ell) (ess) (enn) (ett) : chamelle - dentelle - vaisselle - ancienne - antenne - parisienne - faiblesse - princesse - sécheresse - baguette - raquette - squelette - è (es) (ex) : escargot - escabeau - escrime - escalier - esclave - espace - è (c,f,l,m,n,p,t,r,x,z) : sec - chef - ciel - totem - abdomen - cep - sept - concert - mer - ouest - texte - _________________________________________________________________________________________ OBJECTIFS : - connaître les trois accents et leurs noms - connaître les variations phonologiques liées à la présence de ces accents. - mettre en évidence les variations typographiques de l’écriture d’un même phonème - savoir quand il faut mettre un accent - connaître quelques écritures particulières des phonèmes étudiés. DEROULEMENT : A partir d’un petit texte d’exemples, - Repérer les mots comprenant un accent  identifier et nommer les différents accents - Trier les mots en fonction de leur phonologie  construction d’un tableau - Rechercher les mots comprenants des écritures différentes (même phonème) - Règle d’utilisation des accents ( découpage syllabique ) - Etude des variations typographiques des phonèmes étudiés (construction d’un tableau) Date : Préparation de leçon L’accent Orth 1 JMB 1. liste de mots le départ - la règle - une pelle - un jouet - un poète - le boucher - l’été - un essai - l’hiver - un défaut - [e] [ε] [ε] [e] [ε] [e] [e] [e] [e] [ε] [ε] [e] un pavé - vous saluez - une baleine - le lait - la crème - une chaîne - [e] [e] [ε] [ε] [ε] [ε] a ) analyse phonétique : 2 phonèmes les sons [e] ou [ε] b ) analyse lexicale : trier les mots accent pas d’acccent autre écriture son [e] son [ε] 2 . Exercice de phonologie. Indique si tu entends le son [e] ou [ε] un sifflet - une craie - une fenêtre - une chèvre - la maître - une reine - fier - chanter - mortel - muet - la buée - une baie - un coffret - un jockey - écolier - une haie - l’alphabet - un souhait - un balai - lacet - 3 . Exercice : fais un découpage syllabique des mots puis mets les accents s’il le faut. une lettre - le lycée – un général - le nez - reculer - un café - déplier - muet - belle - la terre - léger - un européen nécessaire - le bec - la colère - une sirène - une flèche - l’hygiène - mortelle - naturel - cruel - 4. Exercice : Retrouve l’adjectif masculin à partir du féminin. mortel  mortelle complet  complète brève  bref naturel  naturelle première  premier muette  muet fière  fier secrète  secret inquiète  inquiet ancienne  ancien cruelle  cruel légère  léger discrète  discret dernière  dernier annuelle  annuel actuelle  actuel Un accent est un signe que l'on met au-dessus d'une voyelle pour modifier la prononciation ou le sens. Les différents accents sont : -l'accent aigu, toujours sur la lettre e, pour marquer la prononciation « et » ( l'été, un bébé ) - l'accent grave (sur le e pour marquer la prononciation « ai » , sur le a et le u pour marquer le sens); ex : le père, la mère, là, où, voilà - l'accent circonflexe qu'on peut trouver sur n'importe quel voyelle (sauf y). Il remplace une lettre disparue, souvent un « s » et il est utilisé pour marquer une famille de mots. ex : la fête, un festin, mûr, mûrir Les accents sur la lettre « e » sont indispensables pour indiquer la prononciation des mots. Toutefois, on ne met pas d'accent à l'intérieur d'une syllabe pour marquer le son « è ». Ex : le père (pè-re) une perle (per-le), l'inverse (in-ver-se) la mère (mè-re) merci (mer-ci), la terre (ter-re) a) Vingt mots ont perdu leurs accents aigus et graves. Corrige-les. Ex. : Il a ferme la portiere.  Il a fermé la portière. Il a ete invite par ma mere. - Sa voiture a verse dans un fosse. - Elle commande une creme glacee. - Le chat a mange toute sa boîte de pâte. - Ils ont repete leur rôle. - Son caractere l'amene à se mettre souvent en colere. - L'annee passee, les eleves de sixieme avaient le droit de jouer sous le preau pendant la recreation. b) Recopie ces mots en attachant les syllabes et en ajoutant les accents qui manquent. JMB Note à part ceux qui ne prennent pas d'accent. Que remarques-tu ? une pan-the-re, une coc-ci-nel-le, une a-dres-se, ce-le-bre, ef-fa-cer, le-ge-re-ment, la-quel-le, en-ne-mi, la step-pe, co-le-reux, une e-ta-ge-re, un ver-rou, une mo-by-let-te, c'est re-gret-ta-ble, la pru-nel-le des yeux, une gi-rou-et-te, il est en-te-te, la fai-bles-se, une fi-cel-le, il est de-ses-pe-re. c) Écris d'abord le radical contenu dans chaque série de mots. Indique ensuite quelle consonne suit l'accent circonflexe. Ex. : bâtir, bâtiment, bâtisse coût goût maître côte tôt coûter goûter maîtresse côté plutôt coûtant dégoûté maîtrise côtelette bientôt d) Voici des couples de mots de la même famille. Prononce-les avant d'ajouter les accents qui manquent. Ex. : un poeme, une poesie  un poème, une poésie. une greve, un greviste; la creme, un cremier; fievreux, la fievre ; le metre, le systeme metrique; un reglage, une regle; un cheque, un chequier; la celebrite, celebre ; la poussiere, poussiereux; la sincerité, sincere; le reglement, regler. e) Rétablis les accents circonflexes dans le radical de chaque série de mots. Écris ensuite les dix radicaux obtenus. tater vetir boite quete hote tatonner revetir boitier enquete hotel tatonnement vetement déboiter conquete hotelier chomer drole reve buche pale chomage drolerie rever buchette palot chorneur drolement reverie embuche palir f) Écris ces mots deux par deux de façon à justifier la présence des accents circonflexes. Que remarques-tu ? Ex. : forestier  forêt. ancêtre, un bâton, mois d'Auguste, âpre, île, mastiquer, ancestral, maître, mâcher, août, Islande, fêtes pascales, une bastonnade, Pâques, une bestiole, paître, magistral, une bête, pasteur, aspérité. JMB uploads/Litterature/ accents-prep.pdf