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www.sanleane.fr sur une mise en page de lutin bazarLes alphas au Cp Les alphas au Cp Jour 1 Matériel :  Livre du conte  Fiche de lecture du soir 1 et 2  Feuilles blanches  1 lot de 7 étiquettes Alphas voyelles par élève (à ranger dans une boite) ❶ Lecture du conte PE : Lire le conte et faire commenter les images jusqu’à la fin de la présentation de la famille des voyelles. PE : Annoncer aux élèves que, dès le lendemain, s’ils connaissent bien le nom et le chant des différents personnages, elle leur présentera un à un les personnages de la planète Alpha car ils ont quelque chose de très particulier qui va bien leur rendre service… Dessin PE : Distribuer une feuille aux élèves. Consigne : Dessine l’épisode de ton choix. PE : Ecrire la légende dictée par l’élève sous chaque dessin. Passer dans les rangs pour repérer ceux qui ne tiennent pas correctement leur crayon. Progression en 3 jours Progression en 3 jours ❷ Jeux oraux En montrant les images du livre: Consigne : Retrouver le nom, la caractéristique et le chant de chacun des personnages. E : Nommer et caractériser M. a, Mme e, Mme é, M. o, Mlle u et M. y.  Montrer un personnage en l’appelant par son nom et demander aux E d’indiquer son chant.  Chanter le chant d’un personnage et demander aux E de retrouver celui-ci et sa caractéristique. « Devine mon alpha préféré » : donner une caractéristique (ex : elle est toute fine ; il tient sa canne à l’envers ; il adore tout ce qui est rond…) et demander aux E de retrouver le personnage et son chant. Objectifs :  comprendre une histoire et savoir la reformuler  découvrir les voyelles, leur chant et leur histoire Devoirs du soir :  Fiche récapitulative 1« La famille des alphas »  Fiche 2 « Les alphas voyelles » ❸ Cahier de lecture / Manipulation Coller les fiches de lecture du soir 1 et 2. Colorier les alphas voyelles rencontrés. PE : Distribuer à chaque E les 7 personnages en N&B. E : Colorier les personnages aux crayons de couleur, puis les ranger dans sa boite. ❹ E : décrire les petits bonshommes : les uns très mignons (les alphas) et les autres très laids (les bêtas). www.sanleane.fr sur une mise en page de lutin bazar ❶ Jeux oraux En montrant les images du livre: Consigne : Retrouver le nom, la caractéristique et le chant de chacun des personnages. E : Nommer et caractériser M. a, Mme e, Mme é, M. o, Mlle u et M. y. ❸ Lecture du conte: PE : Avant la lecture, demander aux E de raconter le début de l’histoire en s’aidant des images. Puis relire l’histoire (imprégnation vocabulaire et expressions). Jusqu’au départ de Petit Malin à bord de la fusée. Matériel :  Livre du conte  Histoires des transformations des alphas  Figurines des Alphas voyelles  Fiche ex : 1, 2 et 3  Boite des alphas  Jeu: La course des alphas  Jeu de mémory des alphas voyelles (sur l’ordi ou avec le jeu de cartes des alphas ❷ Exercice E : Réaliser la fiche n°1. Consigne : Aide les alphas à retrouver leur maison. Chacun t’a laissé un petit indice dans sa maison. Découpe chaque alpha et colle-le à côté de sa maison. E : Réaliser la fiche n°2. Consigne : Ecoute bien le chant, puis entoure l’alpha qui chante comme ça. Les alphas au Cp Les alphas au Cp Jour 2 Progression en 3 jours Progression en 3 jours Objectifs :  reformuler une histoire entendue  associer les différents alphabets  Montrer un personnage en l’appelant par son nom et demander aux E d’indiquer son chant. Si le chant est le bon, le PE sort l’alpha de sa boite et le donne à l’enfant  Chanter le chant d’un personnage et demander aux E de retrouver celui-ci et sa caractéristique. Lecture des histoires courtes PE : Lire A la poursuite des alphas, puis Sauve qui peut. La lecture de ces albums permet de déshabiller les alphas puisque pour échapper à Furiosa, il faut être astucieux. Le lien est ici établi entre les personnages et les lettres en script et en cursive. ❹ « Devine mon alpha préféré » : donner une caractéristique (ex : elle est toute fine ; il tient sa canne à l’envers ; il adore tout ce qui est rond…) et demander aux E de retrouver le personnage et son chant. www.sanleane.fr sur une mise en page de lutin bazarLes alphas au Cp Les alphas au Cp Progression en 3 jours Progression en 3 jours Devoirs du soir :  Fiche récapitulative 1« La famille des alphas »  Fiche 2 « Les alphas voyelles » suite Jour 2 Manipulation PE : Ecrire au tableau les lettres : a, e, é, i, o, u, y en script et en cursive. Distribuer tous les alphas aimantés voyelles (2 de chaque) aux élèves et ceux-ci viennent poser leur alpha au tableau. Question : A quel alpha chaque lettre fait-elle penser ? Consigne : Coller l’alpha concerné sous chaque lettre écrite au tableau. ❺ ❻ Jeux • Sur l’ordinateur : Le mémory des voyelles (avec le jeu de carte des alphas) • Jeu de plateau : La course des Alphas (www.sanleane.fr). ❼ Exercice E : Réaliser la fiche n°3. Consigne : Les alphas se sont transformés. Sauras-tu les reconnaitre ? www.sanleane.fr sur une mise en page de lutin bazar ❶ Lecture du conte PE : Relire le conte (possibilité de procéder à une lecture lacunaire : commencer une phrase et laisser les E la terminer) et continuer jusqu’à l’arrivée de la fusée sur la tête de M. O.  Sortir la fusée et proposer aux E de mimer la scène en la bruitant (les aider si nécessaire). Matériel :  Livre du conte  Figurines des alphas voyelles + la fusée  Une étiquette fusée par élève  Fiches ex 4  Fiche de lecture : 3, 4, 5 et 6  Alphas aimantés Les alphas au Cp Les alphas au Cp Jour 3 Progression en 3 jours Progression en 3 jours Objectifs :  reformuler une histoire entendue  comprendre et appliquer le principe combinatoire E : Un E vient mimer la scène en la bruitant.  Puis rejouer la scène en demandant à tous les E de faire chanter les 2 Alphas successivement.  Jouer ensuite la scène avec la fusée qui tombe sur les autres Alphas voyelles.  PE : Distribuer à chaque E la Fusée en N&B. E : Colorier le personnage aux crayons de couleur, puis le ranger dans sa boite.  Selon la façon dont s’est déroulé le jeu de l’atterrissage de la Fusée sur les différentes voyelles, soit on reprend le jeu en collectif au tableau, soit on fait manipuler les E à leur place avec leur matériel. PE : Dans les deux cas, faire répéter plusieurs fois les mêmes syllabes dans le désordre pour bien les fixer (fffaaa, fffiii, fffooo, fffééé, fffeee, fffaaa, fffuuu, fffooo, fffyyy, fffeee, etc.) PE : Ecrire au tableau les lettres désormais connues (les voyelles + f) en script et en cursive. Distribuer tous les alphas aimantés voyelles + la fusée (2 de chaque) aux élèves et ceux-ci viennent poser leur alpha au tableau pour former les paires alpha/lettre = alpha déshabillé. PE : Ecrire à gauche du tableau un « f » (au milieu de la hauteur) et à droite les 7 voyelles. Relier le f à chaque voyelle en le faisant chanter pendant toute la durée du tracé du trait, puis faire chanter la voyelle lorsque le crayon arrive sur elle. E : Aider la maitresse à faire de même pour les voyelles suivantes.  Même activité mais muette : le PE repasse les tracés au doigt et les E chantent ; puis inversement, le PE chante et un E vient montrer le tracé dont il s’agit au tableau, ou bien les E fabriquent la syllabe sur leur table avec leurs étiquettes des alphas. ❷ Manipulation  Ranger le livre et proposer aux E d’inventer d’autres histoires comme celle où la fusée serait tombée sur la tête de M. A. www.sanleane.fr sur une mise en page de lutin bazarLes alphas au Cp Les alphas au Cp Progression en 3 jours Progression en 3 jours ❸ Ecriture E : Selon leurs capacités, les E s’entrainent à écrire les voyelles sur leur ardoise. ❹ Dictée Puis dictée sur l’ardoise : a, o, e, é, i, y, u. Aide : les modèles sont affichés au tableau (mais le PE ne montre pas de quelle lettre il s’agit). Devoirs du soir : Fiche 3 « La chute de la fusée» Fiche 4 et 5 « La fusée et les alphas voyelles ❺ Lecture du conte PE : Lire le conte jusqu’à la fin. Récapituler l’ensemble des alphas consonnes découverts. ❻ Exercice uploads/Litterature/ alphas-progression-en-3-jours-sanleane-lb-pdf.pdf