Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Bibliografie 1. Albulescu, Ion; Albulescu, Mirela, (2000), Predarea şi învăţare

Bibliografie 1. Albulescu, Ion; Albulescu, Mirela, (2000), Predarea şi învăţarea disciplinelor socio-umane”, Editura polirom, Iaşi; 2. Allen V. L., Feldman R. S., (1973), Learning through tutoring: low-achieving children as tutors, Journal of Experimental Education, 42, 1–5. în Doise, W., Mugny, G., (1998) Psihologie socială şi dezvoltare cognitivă, Editura Polirom, Iaşi; 3 . Appelbaum, Peter, (2001), Pastiche Science: Bringing cultural Studies of Science to Education and Education to the Cultural Studies of Science, în Weaver, J., Morris, M., Appelbaum, P., (Post)modern science (education): propositions and alternative paths, (2001), Peter Lang Publishing, Inc., New York; 4. Ausubel David, Floyd R., (1981), Învăţarea în şcoală, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 5. Bandura, A., şI Walters, R. H., (1963), Social learning and personality development, New York: Holt în Davitz, J. R. şI Ball, S., Psihologia procesului educaţional, (1978), Editura Didactică şI Pedagogică, Bucureşti; 6. Bentley, T. (1998) Learning beyond the Classroom: Education for a changing world, London: Routledge. 7. Bocoş, Muşata, (2002), Instruire interactivă. Repere pentru reflecţie şi acţiune, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca; 8. Bontaş, I., (1997), Pedagogie, Editura All, Bucureşti; 9. Bordas Alsina, Înmaculada; Cabrera Rodriguez, Flor, (2001), Estrategias de evaluation de los aprendizajes centradas en el proceso, în Revista Espanola de Pedagogia, Nr. 218, Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, Barcelona; 10. Bourdieu, P., (1987), Choses dites, Paris, Les Editions de Minuit, în Stănciulescu, Elisabeta, (1996), Teorii sociologice ale educaţiei, Editura Polirom, Iaşi; 11. Bruner, Jerome, (1970), Procesul educaţiei intelectuale, (trad.), Editura Ştiinţifică, Bucureşti; 12. Cerghit, Ioan, (1997), Metode de învăţământ, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 13. Cerghit, Ioan, (coord), (1983), Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, Editura Didactică şi Pedagogică R.A., Bucureşti; 14. Cerghit, Ioan, (2002), Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri si strategii, Editura Aramis, Bucuresti; 15. Cerghit, Ioan, Proiectarea didactică (1999), în Revista „Învăţământul primar” Nr. 4, pp. 6–12; 16. Cerghit, Ioan, (1988), Formele educaţiei şi interdependenţa lor, în Cergit, Ioan, Vlăsceanu, Lazăr, coord., Curs de pedagogie, Universitatea Bucureşti; 17. Cerghit, Ioan; Neacşu, Ioan; Negreş-Dobridor, Ion; Pânişoară Ovidiu, (2001), Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iaşi; 18. Cergit, Ioan, Vlăsceanu, Lazăr., (1988), coord., Curs de pedagogie, Universitatea Bucureşti; 19. Cicourel, A.V., (1972), La Sociologie cognitive, trad. fr. Paris, PUF, 1979, în Stanciulescu, Elisabeta, (1996), Teorii sociologice ale educaţiei, Editura Polirom, Iaşi; 20. Coffield, F. (2000) The Necessity of Informal Learning, Bristol: The Policy Press. 21. Coombs, Philip, H., (1968), La crise mondiale de l’education, Presses Universitaires de France, Paris; 22. Coombs, Philip H., Prosser, C., Ahmed, M. (1973) New Paths to Learning for Rural Children and Youth, New York: International Council for Educational Development. 23. Cosmovici A., Iacob L., (1998) Psihologie şcolară, Polirom, IaşI; 24. Cozma, Teodor, (1997), Educaţia formală, nonformală şi informală, în Psihopedagogie, Editura Spiru Haret, Iaşi; 25. Cristea C. Gabriela (2002), Pedagogie generală, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 26. Cristea, D., Tratat de psihologie socială, Editura Pro Transilvania; 27. Cristea Sorin, (1998), Dicţionar de termeni pedagogici, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 28. Cristea, Sorin, (2002), Dicţionar de pedagogie, Grupul Editorial Litera Educaţional, Chişinău; Capitolul 1 | Capitolul 2 | Capitolul 3 | Capitolul 4 | Capitolul 5 | Capitolul 6 | Capitolul 7 | Capitolul 8 | Capitolul 9 29. Cucoş, Constantin, (2000), „Educaţia. Dimensiuni culturale şi interculturale”, Editura Polirom, Iaşi; 30. Dale, M., Bell, J. (1999) Informal Learning in the Workplace. DFEE Research Report 134, London: Department for Education and Employment; 31. Damon, W., (1977), The Social World of the Child, San Francisco, Jossey-Bass, in Doise, W., Mugny, G., (1998) Psihologie socială şi dezvoltare cognitiv”, Editura Polirom, Iaşi; 32. Davis, Gross, Barbara, (1993),“Collaborative Learning; Group Work and Study Teams din Tools for Teaching; 33. De Bono, Edward (1983), Six Thinking Hats, Publishere: Little, Brown and Company. 34. De Bono, Edward (1991), Why Do Quality Efforts Lose Their Fizz?, The Journal for Quality and Participation. 35. Deutsh, M. şi Horstein, H. A., Sociopsihologia educaţiei, în Davitz, J. R. şI Ball, S., Psihologia procesului educaţional, (1978), Editura Didactică şI Pedagogică, Bucureşti, pp. 179–1215. 36. De Landsheere, G., (1975), Evaluarea continuă şi examenele, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti; 37. Diamond, M., Rosenzweig, M. R., Krech, D., (1965) Relationship between body weight and skull development in rats raised in enriched and impoverished conditions, Journal of Experimental Zoology,160, pp. 29–35, in Davitz, J. R., Ball, S., Psihologia procesului educaţional, 1978, pp. 67–89. 38. Dictionnaire de pedagogie, Larousse, Bordas, Paris, 1996; 39. Dicţionar de pedagogie, (1979), Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 40. Dictionnaire encyclopedique de l’education et de la formation, 1994, Editions Nathan, Paris; 41. Dictionar de psihologie (coord. Ursula Şchiopu), (1997), Editura Babel, Bucuresti; 42. Dillon, J. T., Levels of Problem Finding V.S. Problem Solving, “Questioning Exchange”, Nr. 2/1988, p. 12, in Zlate, Mielu, Psihologia mecanismelor cognitive, Editura Polirom, Bucureşti, 1999. 43. Doise, W., Mugny, G., (1998), Psihologie socială şi dezvoltare cognitivă, Editura Polirom, Iaşi; 44. Doise, W., Deschamp, J.-C., Mugny, G., (1996), Psihologie socială experimentală, Polirom, Iaşi; 45. Doise, W., Mugny, G., Perret-Clermont, A.N., (1975) Social interaction and the development of cognitive operations, European Journal of Social Psychology, 5, în Doise, W., Deschamp, J.-C., Mugny, G., (1996), Psihologie socială experimentală, Editura Polirom, Iaşi; 46. Dochy, F. J. R. C. (1996). Assessment of domain-specific and domain-transcending prior knowledge: Entry assess-ment and the use of profile analysis, în M. Birenbaum & F. J. R. C. Dochy (Eds.) Alternatives in assessment of achievements, learning process and prior knowledge (pp. 93–129). Boston, MA: Kluwer Academic Publishers; 47. Dubal, G., La dialectique des groupes, în Education et development, nr. 46/1969; 48. Eddings, Josua, (1994), How the Internet Works, Ziff-Davis Press, Emeryville, California; 49. Faure, E., (şi colab.), (1974), A învăţa să fii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 50. Feuerstein, R., The theory of structural cognitive modificability, in B. Presseisen (ed) Learning and thinking styles, Washington, D.C. NEA; 51. Flanders, N. A., (1965) Teacher influence, pupil atitudes and achievement, Cooperative Research Monograph No. 12., Washington, în Davitz, J. R. şI Ball, S., Psihologia procesului educaţional, (1978), Editura Didactică şI Pedagogică, Bucureşti, p 295; 52. Frith, D. S., Macintosh, H. G., (1991), A Teacher’s Guide to Assessment, Stanley Thornes Ltd., 1991; 53. Formarea continuă a cadrelor didactice în Uniunea Europeană şi în statele AELS/SEE, (1997), Editura Alternative, Agenţia Naţională Socrates; 54. Foulquie, P. (1791), Dictionnaire de la langue peda-gogique, P.U.F., Paris; 55. Gagne, R. M., (1975), Condiţiile învăţării, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 56. Gaines, B. R. and Shaw, M. L. G. (1994), Concept maps indexing multimedia knowledge bases, AAAI-94 Workshop: Indexing and Reuse in Multimedia Systems. Menlo Park, California, AAAI. 57. Gardner, Howard (1993), Frames of Mind: The theory of multiple intelligences, New York: Basic Books. 58. Germinard, L., (1973), L’enseignement eclate. Etude des problemes par l’analyse de systeme, Edition Casterman, Paris; 59. Gilly, M., Roux, J. P., (1984), Efficacite comparee du travail individuel et du travail en interaction socio-cognitive dans l’appropriation et la mise en oeuvre de regles de resolution chez les enfants de 11–12 ans, Cahiers de psychologie cognitive, 4, 2, pp. 171–188, în Monteil, J.-M., (1997), Educaţie şi formare, Editura Polirom, Iaşi; 60. Gilly, M., Fraisse, J., Roux, J. P., (1988) Resolution des problemes en dyades et progres cognitifs ches des enfants 11 a 13 ans: dynamiques interactives et socio-cognitives, în Doise, W., Deschamp, J.-C., Mugny, G., (1996) Psihologie socială experimentală, Editura Polirom, Iaşi; 61. Gough, Annette, (2001), Pedagogies of Science (In)formed by Global Perspectives: Encouraging Strong in Clossrooms în Weaver, J., Morris, M., Appelbaum, P., (Post)modern science (education): propositions and alternative paths, (2001), Peter Lang Publishing, Inc., New York; 62. Handrabura, Loretta, (2003), Învăţarea prin cooperare: ipoteze de lucr”, în Didactica Pro…, Nr. 1(17)/2003, Politici educaţionale, Chişinău; 63. Hare, A. P., (1962), Handbook of Small Group Research, The Free Press, New York.; 64. Harkins, S., (1987), Social loafing and social facilitation, Journal of Experimental Social Psychology, 23, pp. 1–18, în Monteil, J.-M., (1997), Educaţie şi formare, Editura Polirom, Iaşi; 65. Harkins, S., Jackson, J., (1985), The role of evaluation in eliminating social loafing, Personality and Social Psychology Bulletin, 11, pp. 457–465, in Monteil, J.-M., (1997), Educaţie şi formare, Editura Polirom, Iaşi; 66. Harkins, S., Szymanski,K., (1988), Social loafing and self evaluation with an objective standard, Journal of Experimental Social Psychology, 24, pp. 354–365, în Monteil, J.-M., (1997), Educaţie şi formar”, Editura Polirom, Iaşi; 67. Hall, Brandon, (1997), Web-based training cookbook, John Wiley &Sons, Inc., United States of America; 68. Huttenlocher, J., (1970) Dezvoltarea intelectuală a sugarului şi a preşcolarului, în Davitz, J. R., Ball, S., Psihologia procesului educaţional, 1978, p. 80. 69. Inhelder, B., H. Sinclair, M. Bovet (1977) Învăţarea şi structurile cunoaşterii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 70. Illich, I., (1971), Une societe sans ecole, Edition du Seuil, Paris; 71. Istrate Elena, (2002) Formele educaţiei şi interdependenţa lor, în Jinga, Ion, Istrate, Elena, coord., Manual de pedagogie, Editura All Educaţional; 72. Iucu, Romiţă, B., (2001), Industria şcolară. Perspective teoretice şi aplicative, Editura Polirom, Iaşi; 73. Învăţământul din alte ţări, (1990), Ministerul învăţământului, Bucureşti; 74. Jeffs, T., Smith, M. K. (1996) Informal Education. Conver-sation, democracy and learning, Ticknall: Education Now. 75. Jinga, Ioan; Negreţ Ioan (1999), Învăţarea eficientă, editura Aldin, Bucureşti; 76. uploads/Litterature/ bibliografi-ped 1 .pdf