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CLASSES PREPARATOIRES COLLEGE STANISLAS CLASSE d’HYPOKHAGNE B/L Préparation de

CLASSES PREPARATOIRES COLLEGE STANISLAS CLASSE d’HYPOKHAGNE B/L Préparation de la rentrée 2019 - 2020 Table des matières 1. FRANÇAIS....................................................................................................................................... 1 2. PHILOSOPHIE ................................................................................................................................ 2 3. MATHEMATIQUES ........................................................................................................................ 3 4. HISTOIRE ........................................................................................................................................ 7 5. GEOGRAPHIE ................................................................................................................................. 9 6. SOCIOLOGIE / ECONOMIE ......................................................................................................... 10 7. LANGUES ..................................................................................................................................... 12 ALLEMAND ............................................................................................................................... 12 ESPAGNOL ............................................................................................................................ 14 ANGLAIS ................................................................................................................................ 15 1 1. FRANÇAIS Littérature française : bibliographie Cette liste doit susciter votre désir de la compléter, et non vous décourager : il ne s’agit pas de tout lire, mais de rappeler quelques connaissances utiles. Gardez une trace de vos lectures : présentation, contexte littéraire, résumé, impressions, comparaisons, questions (n’oubliez pas d’indiquer la pagination de votre édition : vous pourrez réutiliser ces notes plus facilement) … Antiquité HOMERE, L'Odyssée ESCHYLE, L'Orestie XVI° MONTAIGNE, Essais XVII° CORNEILLE, Le Cid, Horace, Cinna, Suréna, RACINE, Andromaque, Phèdre, Bérénice MOLIERE (en particulier Tartuffe, Dom Juan, Le Misanthrope, L’Avare) Mme de LA FAYETTE, La Princesse de Clèves XVIII° MARIVAUX, Les Fausses confidences, BEAUMARCHAIS, Le Mariage de Figaro ROUSSEAU, Les Confessions (au moins les quatre premiers livres), Les Rêveries du promeneur solitaire DIDEROT, Jacques le Fataliste et son maître XIX° CHATEAUBRIAND, René, Mémoires d’outre-tombe (la première partie au moins) Un roman de BALZAC Un roman de STENDHAL Un recueil poétique de HUGO MUSSET, Lorenzaccio FLAUBERT, Madame Bovary Un roman de ZOLA BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, Le Spleen de Paris, RIMBAUD, Une Saison en enfer, Illuminations XX° PROUST, Du Côté de chez Swann, Le Temps retrouvé GIDE, Les Faux-Monnayeurs MALRAUX, Antimémoires SARTRE, La Nausée, Les Mots GIONO, Un Roi sans divertissement BECKETT, Fin de partie DURAS, Savannah Bay Sans oublier quelques ouvrages critiques : PROUST, Contre Sainte-Beuve, SARTRE, Qu’est-ce que la littérature ?, R. BARTHES, Le Degré zéro de l’écriture, J. GRACQ, En lisant en écrivant... Se procurer pour le jour de la rentrée : G.GENETTE, Figures II 2 2. PHILOSOPHIE « Un repos absolu énerve l'âme, préférez-lui un loisir occupé ». Pythagore (Les fragments, VIe s. av. J.-C.) Afin que votre loisir estival soit des plus fructueux, la lecture d’au moins trois des ouvrages ci- dessous est obligatoire (interrogation à la rentrée) : PLATON : Alcibiade – Gorgias – Criton. ARISTOTE : L’Ethique à Nicomaque. DESCARTES : Les Méditations Métaphysiques. KANT : Critique de la Raison Pure (préface, introduction). ROUSSEAU : Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes NIETZSCHE : Généalogie de la morale. J. HERSCH : L’étonnement philosophique. 3 3. MATHEMATIQUES 4 5 6 7 4. HISTOIRE Le programme d’histoire en HKS porte sur la France de 1870 au début des années 1990 (dimensions extérieure, politique, économique, sociale, culturelle…). Pour préparer l’année d’hypokhâgne, un travail préparatoire est indispensable pour gagner du temps par rapport à une année bien courte ! Ce travail concerne la France des années 1930-1950. La mise en fiches sur ordinateur (possibilité de la reprendre facilement) doit être effectuée et remise à la rentrée sur support papier. (Voir l’exemple de fiches infra). Un contrôle sera effectué et la première série de khôlles orales ainsi que le premier devoir écrit (dès la fin septembre) porteront sur cette question. Vous pourrez utiliser à profit différents ouvrages. Le plus commode, et donc indispensable, est le livre de S. Berstein et P. Milza : Histoire de la France au XXème siècle, éditions Perrin (3 tomes) en reprenant les chapitres concernés à savoir : tome 2 (chapitres 1, 3, 4, 5, 6, 7) et les débuts des chapitres (8 et 9). Pour aller plus loin, vous pouvez également vous servir de la Nouvelle Histoire de la France contemporaine, Points-Seuil Histoire en vous reportant aux chapitres correspondants : - D. Borne et H. Dubief, « La crise des années 1930 (1929-1938) » - J.P. Azéma, « De Munich à la Libération (1938-1944) » - et surtout : « La France dans la Deuxième Guerre mondiale (1939-1945) » d’Y. Durand, Cursus, A. Colin D’après Histoire de la France au XXe de S. Berstein et P. Milza, Ed Perrin (exemple de début de fiche d’un élève) Chapitre 1 : LA CRISE ECONOMIQUE ET SOCIALE EN FRANCE (1930-1935) Introduction : La France des années 20 semble dans une situation d’équilibre et de prospérité, jetant les bases d’une politique internationale coopérative (SDN, amitié franco-allemande), et prenant les traits d’une France modernisée. Mais les années 30 amènent une période de troubles, stoppant net le processus de mondialisation, avant d’accélérer précipitamment la transformation des structures, engendrant de nouvelles difficultés. La France se considère comme un « îlot de prospérité dans un monde en crise », jusqu’à l’automne 1930. ►Depuis le krach de Wall Street d’octobre 1929, l’Amérique et tous les grands pays industriels connaissent une grave crise économique, de laquelle la France semble épargnée : Les années 1929-30 sont celles des records de production : - charbon, fer, bauxite, acier en des quantités importantes - second producteur d’automobiles (derrière les USA) Les autres indicateurs économiques sont au beau fixe : - commerce extérieur record en 1929 - revenu national record de 245 milliards de francs en 1929 - le plein emploi assuré - les réserves de la Banque de France passent de 18 milliards en 1927, à 80 en 1930. ►Pour l’opinion, ce succès ne doit rien au hasard mais elle se trompe : La crise semble montrer la pertinence du modèle français : 8 - la petite et moyenne entreprise, caractéristique de la France sait s’organiser avec prudence, s’autofinancer. - d’où un soupçon de chauvinisme, et une sorte de revanche sur le modèle américain tant admiré. - la crise a ainsi pour premier effet de stopper net l’aspiration à la modernisation. Mais ce diagnostic doit être nuancé : - les réserves importantes de la Banque de France masquent les difficultés de production. - les prix de gros chutent et n’épargnent pas la France (-3% / an) - suppression à partir de 1930 des réparations allemandes (moratoire Hoover) - chute des rentrées touristiques (conséquence immédiate de la crise - perte de compétitivité du modèle agricole et de certains secteurs industriels (textile, auto, consommation) ►On peut s’interroger sur la réalité d’une crise qui n’est pas perçue comme telle, ni par l’opinion, ni par les gouvernants : Du fait du caractère archaïque de larges secteurs de l’économie française : - les petites entreprises ont peu recours au crédit bancaire. - la restriction du marché mondial n’atteint que peu une économie tournée vers un marché intérieur protégé. - le retrait des capitaux américains gêne peu la France qui ne les avait pas attirés massivement. La majorité des entreprises françaises subit les premiers effets de la crise sans en prendre conscience : l’idée que la France est un « îlot de prospérité dans un monde en crise » est ancrée dans les esprits : - grâce à la sagesse de ses gouvernants, et de ses chefs d’entreprise. - grâce à l’équilibre qu’elle a su maintenir entre agriculture et industrie, la France est épargnée. - le réveil sera brutal. La crise frappe la France, et joue les prolongations après une perception tardive ►A partir de l’automne 1930, les difficultés se multiplient : Etc. 9 5. GEOGRAPHIE Thème 1 - Villes, urbanisation et sociétés aux Etats-Unis La première partie de l’année est consacrée à l’étude des villes américaines. Ce premier thème constitue une introduction aux méthodes de la géographie universitaire. Articles à consulter - LE GOIX R., Les gated communities aux Etats-Unis et en France : une innovation dans le développement périurbain ? 2006, Hérodote n°122, 30 p. [en ligne] - STASZAK J.-F., Détruire Détroit. La crise humaine comme produit culturel, 1999, Annales de Géographie, Vol 108, No. 607, pp. 277-299, 23 p. [en ligne] - DIDIER S., Disney urbaniste : la ville de Celebration en Floride, 1997, Cybergéo : European Journal of Geography, Dossiers, colloque "les problèmes culturels des grandes villes", 8-11 décembre 1997, 12 p. [en ligne] - SENECAL G., L’analyse des métaphores et les modèles de la métropole nord-américaine : débats et proposition, 2008, Métropoles, n°3, 36 p. [en ligne] Ouvrage à lire pour préparer l’étude de Los Angeles - DAVIS M., City of Quartz, 2006 (1990), Paris, La Découverte, collection La Découverte/Poche, 391 p. Thème 2 - Enjeux géopolitiques contemporains : clés de lecture Ce deuxième thème vise à aborder la dimension spatiale des faits politiques et des rapports de pouvoir. Je vous invite à consulter un article d’Yves Lacoste pour préparer le premier cours d’épistémologie. Profitez également de l’été pour consulter la presse spécialisée (Le Monde diplomatique et Manière de voir, the Economist) pour vous informer sur les sources de tensions et les conflits contemporains. - LACOSTE, Y., La géographie, la géopolitique et le raisonnement géographique, 2008, Hérodote n°130, 25 p. [en ligne] Thème 3 - Géographie de la France : aménager les territoires Le deuxième semestre est consacré à l’étude de la géographie française et à la découverte du commentaire de cartes topographiques. Je vous invite à consulter le Memento de géographie pour mieux appréhender le territoire français et ses grands enjeux géographiques. Ouvrages généraux - REGHEZZA-ZITT M., La France dans ses territoires, 2017, Paris, uploads/Litterature/ bl-1920-devoirs-dete-2019.pdf