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1 Cahier des charges pour la rédaction du rapport de stage de Licence 3 et Mast

1 Cahier des charges pour la rédaction du rapport de stage de Licence 3 et Master 1 Le rapport de stage constitue une trace écrite de l’expérience professionnelle acquise en L3/M1 de psychologie, et est appelé à une utilisation dans le cadre universitaire. A ce titre, il doit donc répondre à un certain nombre de critères déontologiques dont le respect de l’anonymat des personnes. Le respect du présent cahier des charges est indispensable et sera pris en compte dans l’évaluation. Généralités : Le rapport de stage comportera 12 pages minimum et 20 pages maximum hors bibliographie et annexes. Il est fortement conseillé de rédiger un document en police Times New Roman 12, interligne 1.5, avec des marges de 2 cm. Le texte doit être justifié à droite ET à gauche. La première de couverture ne doit pas être numérotée. La pagination devra débuter à l’introduction. Soyez particulièrement vigilant au risque de plagiat. A ce sujet, veuillez prendre connaissance du document intitulé « les règles essentielles pour éviter le plagiat » disponible sur le site du département de psychologie (Onglet Licence => stage L3) avant de signer l’engagement de non-plagiat que vous devrez obligatoirement joindre à votre document (en annexe). Soyez également vigilant à la qualité formelle du document. N'hésitez pas à le faire relire par plusieurs personnes. Comment est structuré le rapport de stage ? v Sommaire Le sommaire doit indiquer les pages. v Remerciements (1 page maximum) Indiquez les remerciements éventuels. Il est de coutume de remercier au moins la personne qui a encadré le stagiaire sur le lieu de stage. v Résumé (1 page maximum) Le résumé, comme son nom l’indique, doit être succinct et bien synthétiser l’ensemble du rapport. Il doit permettre au lecteur, d’un seul coup d’œil, de savoir ce qui figure dans le rapport. Il est différent de l’introduction, il n’a pas les mêmes objectifs, la même fonction. Il ne s’agit donc pas ici de présenter le plan du rapport. v Introduction (1 à 2 pages maximum) En plus des généralités introductives qui permettront au lecteur de cerner de quoi le stagiaire va parler, cette partie sert principalement à présenter les objectifs que le stagiaire s’est fixés pour son stage, en fonction de son parcours et de son projet professionnel qui seront décrits explicitement. Une première présentation des thèmes du stage est également souhaitée. 2 Dans cette introduction, le lecteur devra pouvoir appréhender les principales idées clés que le stagiaire aura choisies de développer dans la partie analyse de la pratique. 3 parties principales (15 pages maximum) v 1) Présentation du contexte, du lieu de stage Cette présentation doit être assez complète pour permettre de bien saisir les spécificités de la structure, et en même temps ne présenter que des éléments pertinents. Par exemple, il n’apparait pas intéressant de savoir qui a posé la première pierre ou qui a inauguré la structure. Il est important de rendre compte de la compréhension du fonctionnement de l’organisation en question. v 2) Description des activités réalisées Elles doivent être présentées de façon structurée et non chronologique. Les activités peuvent être regroupées en grands thèmes (par ex. suivi d'entretiens, participation à des jurys de recrutement, etc.). La sélection des informations est importante : vous n’êtes pas obligé de tout décrire. Par exemple, la participation à certaines réunions n'est parfois pas importante à décrire, elle est juste à signaler en une ligne, car elle a permis au stagiaire de mieux comprendre le fonctionnement de la structure mais n'a rien apporté en tant que tel. v 3) Analyse de la pratique Cette partie est la plus importante. Elle doit permettre de montrer que ce stage a fait avancer le stagiaire dans son projet professionnel. Le stagiaire doit être en mesure de réfléchir par exemple sur les difficultés rencontrées et les éventuelles réponses qu'il y voit (il n’est pas obligé d'avoir toutes les réponses, mais il peut faire des hypothèses), les interrogations que ce stage a suscitées (et là encore, même sous forme hypothétique, les réponses envisagées), etc. Le stagiaire n’est pas obligé de « tout » analyser, il peut choisir de focaliser son analyse sur un ou deux points qui lui semblent essentiels parce qu’ils constituent une réelle découverte et/ou parce qu’ils l’ont bousculé, interrogé. Ces analyses doivent être mises en perspective à l'aide de supports qui peuvent être de différente nature : articles scientifiques, ouvrages de vulgarisation, revues de presse, documentaires… Le stagiaire doit également montrer qu’il a réfléchi aux compétences générales que son stage lui a permis d’exercer et/ou de développer (conduite d’entretiens, rédaction de rapports, compétences relationnelles, organisationnelles, autonomie dans diverses tâches) ainsi qu’aux connaissances spécifiques abordées et/ou approfondies (pathologie(s), test(s), outils statistiques, etc.). Il doit si possible montrer que le stage lui a également permis d’apprendre sur lui-même (ressentis, réflexions personnelles, etc.). Enfin, des liens doivent être établis avec son « bagage » universitaire (hypothèse explicative de situations à l’aide de théories spécifiques, application des techniques d’entretien, intervention, etc.). v Conclusion (2 à 3 pages maximum) Le stagiaire terminera par une réflexion sur le rôle de son stage dans son parcours de formation (choix de master, projet professionnel, etc.), il explicitera notamment en quoi ce stage a rempli les objectifs qu’il s’était fixés et qui ont été décrits en introduction. v Bibliographie La bibliographie est importante et obligatoire. Il faut avoir lu sur le métier, le domaine, ou autre (voir ci-dessous les règles de présentation des références bibliographiques). 3 v Annexes Doivent obligatoirement figurer en annexe la grille d’évaluation du stage (i.e. l’un des documents ci-dessous selon que vous êtes en L3 ou M1) et l’engagement de non plagiat daté et signé. Pour le reste, comme le nom l’indique, les annexes sont « annexes », c’est-à-dire que le lecteur doit pouvoir lire le rapport de stage sans les annexes et avoir tous les éléments de compréhension nécessaires. Les annexes servent donc à apporter des précisions, à détailler certains éléments « en plus », que le lecteur pourra ou non aller consulter. Au rédacteur du rapport de voir si elle(s) est (sont) nécessaire(s) ou pas. Dans le cas où il y a des annexes, il faut faire un renvoi dans le texte, c’est-à-dire que, quelque part dans le texte, on doit trouver pour la première annexe : « cf. annexe 1, page X ». Puis : « cf. annexe 2, page Y », etc. Les annexes doivent être annoncées dans le texte dans l’ordre dans lequel elles figurent en annexes. Autres : • N’hésitez pas à illustrer votre rapport avec des photos, schémas, quand cela est pertinent ; • N’hésitez pas à faire une « revue de presse » sur le thème que vous traitez dans l’analyse. Par exemple sur les risques psychosociaux, sur le métier d’enseignant- chercheur, etc., il y a un certain nombre d’articles parus dans la presse qui peuvent tout à fait alimenter votre réflexion ; • Photocopiez votre rapport en recto seul (pas en recto/verso car il faut laisser de la place pour les annotations du correcteur) et reliez-le avec une reliure spirale (c’est ce qui permet la manipulation la plus facile du rapport). Comment présenter la bibliographie ? La liste des références bibliographiques doit être placée à la fin du document, avant les annexes. Tous les auteurs cités dans le texte (et seulement les auteurs cités) doivent apparaître dans la bibliographie avec la référence complète de leur publication. Il ne s’agit pas de mentionner dans la bibliographie toutes les références que vous avez lues mais de permettre au lecteur de retrouver les sources que vous avez mentionnées. Inversement, Cela signifie que ne doivent figurer dans la bibliographie que les auteurs cités dans le texte. Il est 4 impératif qu’apparaissent également dans la bibliographie toutes les références des outils (tests, échelles, questionnaires, etc.) cités dans le document. La bibliographie respecte les normes de présentation internationales. Elle est rédigée en Times 10 points, avec une indentation de 0,5 centimètre à gauche. Elle commence sur une nouvelle page. Vous devez appliquer les normes de l'APA (American Psychological Association) aux références bibliographiques, dans la mesure où elles sont les plus répandues. Toutefois, une certaine souplesse est admise, à l'exception des points suivants : 1) Dans le texte Un renvoi bibliographique dans le texte doit mentionner l'ensemble des noms des auteurs signataires (en-deçà de cinq) et l'année de la publication qui devra nécessairement apparaître dans la bibliographie. Si la même référence est à nouveau utilisée par la suite (ou s'il y a plus de quatre auteurs), il suffit de mentionner le nom du premier auteur, suivi de la mention « et al. », et la date. Toute citation dans le texte, doit être présentée entre guillemets et on fera mention de la pagination de l'ouvrage dont elle est extraite. Ex. : « Compte tenu de ses caractéristiques, cette méthode peut être appliquée aussi bien sur des systèmes en conception que sur des systèmes en fonctionnement. » (p. 53) ou (Fadier, 1990, p. 53). La présentation des citations de références bibliographiques dans une phrase avec un verbe conjugué, varient uploads/Litterature/ cahier-des-charges-rapport-de-stage-version-2019-2020.pdf