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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE Ministère de l’Education Nation

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE Ministère de l’Education Nationale Académie Alger- Est Cellule pédagogique : Français Lycée Kasdi Merbah- Bordj El Bahri- Examen d’obtention du Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement Secondaire (C.A.P.E.S) Projet IV : Relater un évènement en relation avec son vécu Niveau : 1ère AS Objet d’étude 04 : Le fait divers Séquence 01: Relater objectivement un évènement Présenté par : Sous la direction de Année scolaire : 2012/2013 Niveau : 1AS Projet 3: Ecrire une petite biographie romancée. Objet d’étude 04 : Le fait divers. Séquence 01: Relater objectivement un évènement. Intention communicative : Relater un évènement en relation avec son vécu. Compétences à installer : Produire à l’écrit et à l’oral des faits divers sur des thèmes précis selon la catégorie à laquelle ils appartiennent. Projet IV : Relater un évènement en relation avec son vécu Objet d’étude : Le fait divers Compétence à installer : l’apprenant sera capable de comprendre et de produire un fait divers à l’écrit et à l’oral. Séquence 1 : Relater objectivement un évènement. PLAN DE LA SEQUENCE Négociation du projet Evaluations Activité de l’oral Activité de lecture Activité de langue Activité d’écriture Imprégnation/ Négociation du projet. - Expliquer le vocabulaire employé dans l’intitulé du projet et de l’objet d’étude. -Objectif : l’apprenant doit être capable de rédiger un fait divers. Evaluation diagnostique : Objectifs : -Evaluer les pré-requis des apprenants. -Repérer les besoins de l’apprenant pour construire sa séquence. Evaluation formative : Objectif : -Evaluer les acquisitions des apprenants. Compréhension de l’oral : Objectifs : Développer un savoir être : -Développer le sens de l’écoute chez l’apprenant. Développer un savoir faire : -Amener l’apprenant à identifier le thème traité. Compréhension de l’écrit 1 : Objectif : -Identifier les caractéristiques du fait-divers. Compréhension de l’écrit 2 : Objectifs : -Identifier la catégorie à laquelle appartient ce texte. -Identifier les particularités grammaticales du fait divers Le lexique thématique : Objectifs : -Utiliser le lexique du délit et du méfait ; -Utiliser le lexique des catastrophes naturelles. Utiliser le lexique de la presse. Syntaxe : la nominalisation Objectifs : -Identifier les phrases nominales dans un fait divers -Transformer les phrases verbales en phrases nominales. -La forme active et passive : Objectifs : Identifier les phrases à la forme passive dans un fait divers -Transformez les phrases à la voix active en phrases à la voix passive. Conjugaison Préparation à l’écrit : Objectif : - S’exercer à organiser un fait divers et à identifier ses caractéristiques Entrainement à l’écrit : Objectif : - S’entrainer à rédiger un fait divers. (Le passé composé/ L’imparfait) Objectif : -Déterminer la valeur des temps employés dans le fait divers. Projet IV : Relater un évènement en relation avec son vécu Objet d’étude : Le fait divers Séquence 1 : Relater objectivement un évènement Séance 1 : Imprégnation / Négociation du projet. Objectif : *Expliquer le vocabulaire employé dans l’intitulé du projet et de l’objet d’étude. * Les différentes sources d’informations sont : La radio, la TV, l’Internet, le journal. Ce sont les médias sont des moyens d’informations qui relèvent de La publication (parution) du journal peut être : * Quotidienne : chaque jour (tous les jours) * Hebdomadaire : chaque semaine * Bimensuelle : chaque 15 jours (2 fois par mois). * Mensuelle : chaque mois. * Trimestrielle : chaque 3 mois. * Semestrielle : chaque 6 mois. * Annuelle : chaque année. la presse Audio Ce qu’on entend La radio Visuelle Ce qu’on voit La T V Ecrite Ce qu’on lit Le journal, les magazines, revue * Manipulation du journal * 1ère page la une : elle comporte : 1- Le logo : nom du journal, la date, l’adresse………….. 2- Les gros titres (évènements importants) Typographie : caractère gras, majuscules, couleurs 3- Des photos : illustration * A l’intérieur du journal : 1- Des articles en colonnes : reportages, fait divers, publicité ; les informations sont classées par rubriques. Consigne 01 : Tentez de définir les expressions suivantes : Le fait divers :est un texte court : il ne contient que des informations essentielles se rapportant à l’événement réel raconté. Le texte renseigne le lecteur sur la nature de l’événement, sur la/les personne(s) impliquée(s), sur le moment et le lieu où il s’est déroulé, sur ses causes et ses conséquences éventuelles. Le fait diversier : Journaliste spécialiste des faits divers. Consigne 02 : Proposez des thèmes en relation avec le sujet de votre projet - Le crash d’avion - Le tremblements de terre - Le cambriolage - Les crimes passionnels - Les avalanches - Le kidnapping - Le tsunami - Les accidents de la circulation Projet IV : Relater un évènement en relation avec son vécu Rubriques Economique Faits- divers Monde Jeux Société Politique Sport Publicité Objet d’étude : Le fait divers Séquence 1 : Relater objectivement un évènement Séance 2:. Evaluation diagnostique Objectifs : - Tester les pré- requis de l’apprenant. - Repérer les besoins de l’apprenant pour construire sa séquence. Déroulement de la séance : - Ecrire la consigne au tableau puis demander aux élèves de la traiter. Consigne : Vous avez été témoin d’un accident de la circulation. En vous aidant des données de tableau, relatez dans le journal du lycée les circonstances de ce drame en respectant l’ordre chronologique des faits. Votre article doit être concis et comporter un chapeau résumatif et un titre attirant l’attention des lecteurs. L’action Où se passe l’action ? Quand ? Objet de l’action résultat Accident de la circulation. La route nationale n°24 à 3km de Bab Ezzouar. hier Une voiture Peugeot 206 et un bus de voyageurs. 5 morts et 15 blessés. Projet IV : Relater un évènement en relation avec son vécu Objet d’étude : Le fait divers Séquence 1 : Relater objectivement un évènement Séance 3:. Compréhension de l’oral Support oral : « Cheminée-piège », Le Réunionnais- 29 mai 19993 Objectifs : Développer un savoir être :  Développer le sens de l’écoute chez l’apprenant. Développer un savoir faire :  Amener l’apprenant à identifier le thème traité. Activité d’exploration et de découverte : Consigne : Identifiez les éléments du paratexte. Sur quoi vous informent t-ils ? Titre: « Cheminée-piège » Sous quelle forme se présente-t-il ? Sous forme de phrase nominale. Qu’affirme-t-on ? La cheminée est devenue un piège pour celui qui l’a empruntée. 1 ère écoute : Consigne : A partir du support lu par l’enseignante, complétez le tableau de la situation de communication : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Comment ? Un journaliste (Le Réunionnais) Aux lecteurs D’un cambriolage qui a mal tourné Informer les lecteurs de cet évènement A travers un article (fait-divers) publié dans un journal 2 ème écoute : Consigne : Choisissez la bonne réponse à ce questionnaire : 1/ « Le Réunionnais » est : a) Un article b) Un journal c) Un magazine 2/Cet évènement s’est passé en : a) France b) Italie c) Allemagne 3/Le cambrioleur a agi : a) Seul b) Avec la complicité d’un passant c) Sous la menace d’un trafiquant de drogue 4/ Ce fait a eu lieu : a) Pendant la nuit b) En début de journée c) En après-midi 5/L’intention de cet homme était de cambrioler : a) Une maison b)Une bijouterie c) Un magasin 6/ Le cambrioleur est resté coincé dans le conduit de la cheminée : a) Vrai b) Faux 7/Le cambrioleur a prévenu la police en appelant de son téléphone portable : a) Vrai b) Faux 8/ Les pompiers ont du intervenir : a) Vrai b) Faux 9/Le cambrioleur n’a pas été interpellé après avoir été sauvé : a) Vrai b) Faux 10/ Cet article de presse est appelé : a) Un fait-divers b) Une fable c) Un reportage Activité de mise au point : Complétez cet énoncé : Dans cet ……………., le …………………… relate les ………………… qui ont eu lieu en ……………………………, une…………………… Il rapporte ces faits aux ……………… Ce texte est un …………………. Réponses attendues : Dans cet article de presse, le journaliste relate les évènements qui ont eu lieu en Allemagne, une nuit de jeudi à vendredi. Il rapporte ces faits aux lecteurs. Ce texte est un fait-divers. Phase de production orale : Relatez un évènement du quotidien (vol à mains armées, meurtre, catastrophes naturelles…etc.) en jouant le rôle du journaliste qui présente le journal-télévisé. Support : « Cheminée-piège ». D’après Le Réunionnais du 29 mai 1993 Cheminée-piège LLEMAGNE. Un cambrioleur qui tentait de s’introduire dans un magasin de Nordestest (Nord- Ouest) dans la nuit de jeudi à vendredi, en passant par une cheminée, est resté coincé dans le conduit où il a dû attendre la police. A Un passant a entendu les appels à l’aide du cambrioleur, âgé de 31 ans, et a prévenu la police qui, de son coté, a dû faire appel aux pompiers pour le déloger. Le cambrioleur était tellement content de pouvoir sortir de la cheminée qu’il en a embrassée les policiers. Ces derniers l’ont alors interpellé. D’après Le Réunionnais du 29 mai uploads/Litterature/ capes-1as-fait-divers-docx-version-1.pdf