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Projet d’activité didactique Enseignant: Zanfir Ana-Maria Classe : V-e ( premiè

Projet d’activité didactique Enseignant: Zanfir Ana-Maria Classe : V-e ( première année d’étude ) Manuel :Cavallioti Sujet de la leçon : Ce que tu es chic ! Type : Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances ( vocabulaire ) Objectif fondamental : Développer la capacité de lire correctement et de s’exprimer oralement Objectifs généraux: O I. Formuler des énonces affirmatives, négatives, interrogatives, exclamatives avec l’intonation appropriée O II. Manifester de l’initiative dans une interaction verbale O III. Participer spontanément dans des interactions sur des sujets familiers. Objectifs opérationnels : - informatifs : les élèves doivent : - comprendre et assimiler des mots et des expressions du texte; - formatifs : - utiliser correctement ces mots /expressions dans des contextes et des situations de communication; - faire introduire dans des phrases les mots nouveaux ; connaître leurs sens ; - affectifs : - manifester du plaisir et d’attentention pendant la classe de français ; Ressouces :- le contenu de la leçon , des figurines et des planches avec les divers pièces de vestimentation , le tableau de feutre , fiches de travail ; - lieu de travail : la salle de classe ; - durée : une heure Stratégies didactiques -méthodes et procédés :le dialogue , la lecture , l’exercice, jeux lexicaux ,le jeu de rôle , SINELG ( un peu modifié ) ; - forme d’organisation :travail individuel, travail collectif , travail par groupes . La scénario didactique Le dosage du temps Objectifs Les étapes de la leçon Le contenu informationnel La stratégie didactique L’activité de l’enseignant L’activité des élèves 2` 1.3 La mise en train L’éveil de l’attention Le professeur salue les élèves et enregistre les absents . On éveille l’attention .On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves répondent au professeur La conversation frontale 5` 1.2 La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de pronnonciation . Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. La conversation L’explication 3` 1.3 Passage au nouveau contenu Le professeur montre aux élèves des planches représentant des diverses activités qui suppose une vestimentation appropiée . Les élèves regardent les planches et décrivent la tenue de chacun des personnages . L’observation Le dialogue 2` 3.3 Communication de nouvelles connaissances Le professeur communique aux élèves le titre de la leçon Ce que tu es chic ! et les objectifs de la leçon. ; il écrit le titre sur le tableau noir . Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon. 10` 3.1 3.2 3.3 Acquisition des connaissances Le professeur fait la lecture modèle du texte avec intonnation et dans un rythme lent . Selon les calculs des élves ( combien de + , combien de - , combien de ? ) le professeur peut se rendre compte qui a compris le texte . Les élèves suivent dans leurs livres le texte et notte avec + les phrases qu’ils comprennent entierement , avec – les phrases qu’ils ne coprennent pas du tout avec ? Apres ça , ils font un calcul des symbols . L’exposition La communication La méthode SINELG ( un peu modifié ) Le travail frontal 20` 3.1 Fixation de nouvelles connaissanc es On propose aux élèves de lire le texte par rôles . Pendant la lecture on fait aussi la traduction . Le professeur écrit au tableau noir les mots nouveaux. La classe suivent la lecture des élèves – acteurs et ils corigent la prononciation s’ils est nécessaire . Ils cherchent les mots dans le dictionaire de la fin du manuel ou dans les dictionaires personnels et écrivent leurs sens dans les cahiers . Le jeu de rôle La lecture Le travail individuel 7’ 4.1 L’évaluation finale Le professeur fixe sur le tableau a feutre deux personnages de genres différents . Un élève passe au tableu a feutre et accomplit les taches données par ses camarades de classe .Il a la disposition des vêtements . Les élèves de la classe lui donne des suggestions quant a leur tenue.( une robe , une jupe / des pantalons , un pull , une chemise etc.) Observation Dialogue 1` 4.2 L’indication du devoir On indique comme devoir : décrire la vestimentation d’une personne au choix . Les élèves nottent leurs devoirs dans les cahiers . Communication FICHE DE TRAVAIL Ecris le nom de chaque pièce vestimentaire que tu vois . uploads/Litterature/ ce-que-tu-es-chic-l2.pdf