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Nom : ______________________ Prénom : ______________________ Indicatif Nom de l’enseignant-tuteur du CNED : ________________________________________________________ Appréciation générale : MODULE 5 - ÉVALUATION 1 CE1 – ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 1 Langage oral Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4, atelier 6 . Test 1 Tu as vu plusieurs poèmes qui parlent du Petit Chaperon rouge. Choisis-en un. Récite-le et enregistre-toi. On demande de réciter le poème sans erreur et en travaillant l'intonation. Critères de réussite : 1 hésitation acceptée et intonation adaptée. SCORE 1 2 3 Consignes pour l'enregistrement des réponses orales Demandez à l'élève de mentionner le numéro du test avant d'y répondre. Regroupez l'ensemble des réponses aux différents tests oraux dans un seul fichier. CE1 – MODULE 5 - ÉVALUATION 1 Français 2 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 Lecture et compréhension de l'écrit Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4, ateliers 1, 3, 5 et 7 . Test 1 Lis cet extrait de l'histoire à voix haute et enregistre-toi. On demande de lire à voix haute en mobilisant les marques de ponctuation. Critères de réussite : le texte est lu et la ponctuation est respectée. SCORE 1 2 3 On demande de combiner des sons simples et complexes pour découvrir de nouveaux mots. Critères de réussite : tous les mots sont déchiffrés même lentement. SCORE 1 2 3 Test 2 Tu viens de lire le texte de l'exercice 1. Maintenant, réponds aux questions suivantes. ✪ Qu'a fait le père loup pendant toute sa vie ? A-t-il réussi ? ✪ Que demande la mère louve à sa fille « le Petit Foulard Rouge » ? ✪ À quel conte te fait penser ce début d'histoire ? On demande de découvrir un texte nouveau et de répondre à des questions à l'écrit. Critères de réussite : 3 bonnes réponses, les phrases sont rédigées avec des mots de la question. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 5 - ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 3 Test 3 Choisis les bonnes réponses proposées dans le tableau ci-dessous. Entoure-les. Combien de louveteaux vivent dans cette famille ? Quatre mâles et quatre femelles. Huit mâles. Sept mâles et une femelle. Où vit la famille loup ? Dans une tanière au milieu de la forêt. Dans un village près de la forêt. Dans une maison au centre de la forêt. Que doit porter la petite louve à sa grand-mère ? Une galette et un petit pot de beurre. Des tranches de lard et du pâté. Des médicaments. On demande de découvrir un nouveau texte et de le comprendre. Critères de réussite : toutes les réponses correctes. SCORE 1 2 3 Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 . Test 4 Lis le texte et écris une phrase pour donner ta réponse. J'ai pris un bon bain, j'ai mis mon pyjama et j'ai vérifié mon cartable pour demain. Nous passons à table. Quelle heure est-il ? On demande d'identifier les informations clés et de les relier pour comprendre un texte (faire des inférences). Critères de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 5 - ÉVALUATION 1 Français 4 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 Écriture Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4, ateliers 4 et 8 . Test 1 Recopie cette partie du texte en écriture cursive. On demande de copier un texte court en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majus cules et en soignant sa présentation. Critères de réussite : écriture lisible ; présence des majuscules et de la ponctuation. 1 erreur tolérée SCORE 1 2 3 Test 2 Écris la fin de l'histoire de la famille de loups. Un matin, sa mère lui demanda : « Va chez ta grand-mère lui apporter ces quelques tranches de lard et ce pâté de lièvre et ne t'attarde pas en chemin. ». Bizarre ! Bizarre ! On demande de produire un texte en tenant compte de contraintes (fond et forme). Critères de réussite : au moins 4 phrases qui ont un sens sont écrites avec majuscule et point. Correspondance sons et lettres dans les mots. Fin cohérente. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 5 - ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 5 Étude de la langue Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4, ateliers 1, 3, 5 et 7 . Test 1 Dans les groupes nominaux suivants, entoure en vert le déterminant, en bleu le nom et en noir l'adjectif. 1. la jolie poupée 2. un bon copain 3. un homme seul 4. le pauvre paysan 5. une étoile filante 6. la nuit noire On demande de repérer les déterminants, les noms et les adjectifs. Critères de réussite : les 6 déterminants, les 6 noms et les 6 adjectifs sont trouvés. SCORE 1 2 3 Test 2 Recopie dans le tableau les mots de la même famille. Fais attention aux intrus. poisson – nommer – allonger – grand – poissonnier – prénom – longueur – largeur – grandeur – poison – non – grandir – surnom – longuement – agrandir – taille – long – nom – poissonnerie. Famille 1 Famille 2 Famille 3 Famille 4 On demande d'identifier des mots de la même famille. Critère de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 Test 3 Recopie les phrases en ajoutant les préfixes pour modifier le sens des mots soulignés. Utilise des préfixes : dés – pré – in – mé. ✪ Cet objet est utile. CE1 – MODULE 5 - ÉVALUATION 1 Français 6 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 ✪ L'enfant dans la voiture est très content. ✪ Mon nom est Charles. ✪ Tu as été obéissant en classe. On demande de savoir utiliser les préfixes pour former de nouveaux mots. Critère de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 Test 4 Termine les phrases en ajoutant le nom du métier. Utilise les suffixes : iste – eur – ier – euse. ✪ Il vit de la pêche, c'est un . ✪ Elle vend des fleurs, c'est une . ✪ Il travaille dans la police, c'est un . ✪ Elle fait de la danse, c'est une . On demande de savoir utiliser les suffixes pour former de nouveaux mots. Critère de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 5 - ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 7 Test 5 Écris les mots invariables que te dicte ton tuteur. (Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.) On demande d'écrire des mots invariables. Critère de réussite : aucune faute. SCORE 1 2 3 Test 6 Écris les mots que te dicte ton tuteur. (Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.) On demande d'écrire des mots nouveaux. Critère de réussite : aucune faute. SCORE 1 2 3 Test 7 Complète chaque phrase en conjuguant les verbes être ou avoir au présent. ✪ Aujourd'hui, j' un chien (avoir). ✪ Ton frère très grand (être). ✪ Vous de vrais champions (être). ✪ Nous très peur de rentrer dans cette maison (avoir). ✪ Tu un beau vélo (avoir). ✪ Tes copains dans le train pour Paris (être). ✪ Les louveteaux une étoffe couleur sang (avoir). ✪ Je pars en vacances et je content (être). On demande de savoir conjuguer les verbes être et avoir au présent. Critère de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 5 - ÉVALUATION 1 Français 8 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 5 BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED Attendus de fin de cycle FRANÇAIS Évaluation progressive des items relatifs au langage Langage oral SCORE 1 - 2 -3 TEST 1 – Réciter un poème. Dire pour être entendu et compris (auditoire ou présentation de textes). Lecture et compréhension de l'écrit SCORE 1 - 2 -3 TEST 2 – Découvrir des textes nouveaux. Comprendre un texte. TESTS 2 et 3 – Répondre à des questions sur un texte lu. TEST 4 – Identifier des informations clés et les relier entre elles pour comprendre un texte (identifier une heure). TEST 1 – Lire un texte à voix haute en mobilisant les marques de ponctuation. Lire à voix haute. TEST 1 – Lire des mots nouveaux. Écriture SCORE 1 - 2 -3 TEST 1 – Copier des mots, des phrases, un texte court. Copier de manière experte. TEST 2 – Produire un texte en tenant compte uploads/Litterature/ ce1eval-fr.pdf