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Épreuve externe commune CEB 2009 Dossier de présentation à l’attention des ense

Épreuve externe commune CEB 2009 Dossier de présentation à l’attention des enseignants Ministère de la Communauté française Administration générale de l’Enseignement et de la recherche scientifique 2 La transcription de l’épreuve en braille a été assurée par Madame Bénédicte FRIPPIAT de l’œuvre national des aveugles. La mise en page de l’épreuve a été assurée par Monsieur Jean-Marie CHARLES, chargé de mission à l’Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique. Les documents et photos reproduits dans l’épreuve ont tous fait l’objet d’une autorisation de reproduction. Toutefois, si un auteur s’y retrouvait sans avoir été sollicité, nous l’invitons à se faire connaitre. Nous remercions particulièrement les auteurs et organismes cités ci-dessous pour leurs aimables contributions : Le Parc Départemental du Valjoly ; Le Parc d’aventures scientifiques ; Madame Jeannine BURNY, présidente de la Fondation Maurice Carême ; Les éditions STOCK. 3 SOMMAIRE Introduction................................................................................................................. 5 Élaboration de l’épreuve............................................................................................. 6 Distribution des documents ........................................................................................ 6 Passation et horaire de l’épreuve ............................................................................... 7 Corrections ................................................................................................................. 8 Consignes de réussite ................................................................................................ 9 Communication des résultats aux parents................................................................ 11 Résultats................................................................................................................... 12 Structure de l’épreuve .............................................................................................. 17 Consignes générales de passation........................................................................... 18 Consignes spécifiques à chaque discipline .............................................................. 18 Remarques générales .............................................................................................. 18 Épreuve Livret 1 – Savoir écouter / Savoir écrire Livret 2 – Solides et figures Livret 3 – Traitement de données Livret 4 – Lecture 1 Livret 5 – Eveil – Initiation scientifique Livret 6 – Outils au service de la langue Livret 7 – Grandeurs Livret 8 – Eveil – Formation géographique et historique Livret 9 – Nombres et opérations Livret 10 – Lecture 2 Portfolio Consignes de corrections 5 Introduction Selon le décret du 2 juin 2006, l’épreuve externe commune en vue de l’octroi du Certificat d’Etudes de Base est obligatoire pour tous les élèves de 6e primaire et de 1re année différenciée de l’enseignement secondaire depuis cette année scolaire 2008-2009. L’épreuve externe commune est également accessible aux élèves de l’enseignement primaire spécialisé et, sur demande des parents, à tout mineur âgé d’au moins 11 ans au 31 décembre de l’année civile de l’épreuve. L’épreuve porte sur quatre domaines des Socles de compétences : - le français ; - la formation mathématique ; - l’éveil – initiation scientifique ; - l’éveil – formation historique et géographique. En juin 2009, près de 53.000 élèves ont présenté l’épreuve. Les textes officiels relatifs à cette épreuve sont : - le décret du 2 juin 2006 relatif à l’évaluation externe des acquis des élèves de l’enseignement obligatoire et au Certificat d’Etudes de Base au terme de l’enseignement primaire (Titre III) ; - l’arrêté du Gouvernement du 15 septembre 2006 déterminant les modalités d’inscription, de passation et de correction de l’épreuve externe commune et la forme du Certificat d’Etudes de Base ; - la circulaire 2581 du 14 janvier 2009 portant sur les dispositions relatives à l’octroi du Certificat d’Etudes de Base ; - la circulaire 2743 du 10 mars 2009 portant sur les modèles du Certificat d’Etudes de Base. 6 Élaboration de l’épreuve L’épreuve externe commune a été élaborée par un groupe de travail désigné par le Gouvernement et composé de : - Madame Arlette VANDERKELEN, inspectrice générale de l’enseignement fondamental ; - Monsieur Pol COLLIGNON, inspecteur coordonnateur de l’enseignement fondamental ; - Madame Nicole MASSARD, inspectrice coordinatrice de l’enseignement fondamental ; - Monsieur Serge CROCHET, inspecteur de l’enseignement primaire; - Madame Françoise CAPACCHI, inspectrice de l’enseignement primaire ; - Madame Micheline SERVAIS, inspectrice de l’enseignement primaire ; - Monsieur Michel DERACHE, inspecteur de l’enseignement primaire ; - Monsieur Marc-Henri LETESSON, instituteur ; - Madame Christine LAMBERT, institutrice ; - Madame Denise DAEMS, institutrice ; - Madame Valérie ENGELBOS, institutrice ; - Monsieur Charles MOTTOUL, instituteur ; - Monsieur Eric VERPLAETSE, instituteur ; - Madame Martine HERPHELIN, directrice générale adjointe du Service général du Pilotage du système éducatif ; - Monsieur Sébastien DELATTRE, attaché au Service général du Pilotage du système éducatif. Le groupe de travail s’est réuni à raison d’une journée par mois, de septembre 2008 à mai 2009. Les questions qui composent l’épreuve ont été élaborées en fonction des compétences à certifier à la fin de la 2e étape. Elles couvrent différents niveaux taxonomiques et se présentent sous différents formats (questions fermées, ouvertes, à choix multiples). Elles ont fait l’objet de prétests dans des classes de 5e et 6e années primaires dont certaines en discrimination positive. Les compétences évaluées par chacune des questions figurent dans les grilles de corrections reproduites plus loin dans ce document. Chaque question correspond à une ou plusieurs compétences. Dans les grilles, les questions ont été appariées à la compétence ou aux compétences les plus directement sollicitées par la question. Distribution des documents Les inspecteurs ont distribué les livrets des élèves et les consignes de passation, sous enveloppes scellées, aux directions des écoles. Les enveloppes ne pouvaient être ouvertes qu’au jour le jour, une heure avant le début des séances de passation. 7 Passation et horaire de l’épreuve La passation de l’épreuve s’est déroulée durant les matinées des 15, 16, 18 et 19 juin 2009. Les modalités de regroupement des élèves relevaient de la responsabilité des Pouvoirs organisateurs. Les consignes de passation ont été élaborées par le groupe de travail. La passation s’est déroulée sous la responsabilité des directeurs des établissements scolaires. L’organisation du temps était la suivante : 1. LUNDI 15 JUIN 2. MARDI 16 JUIN Examens Examens Périodes Livrets Dénominations Pts Périodes Livrets Dénominations Pts ½ Savoir Écouter 10 1 3 Traitement de données 25 1 ½ 1 Savoir Ecrire 55 1 4 Lecture 1 35 Récréation Récréation 1 2 Solides et figures 25 1 ½ 5 -Éveil- Initiation scientifique 50 3. JEUDI 18 JUIN 4. VENDREDI 19 JUIN Examens Examens Périodes Livrets Dénominations Pts Périodes Livrets Dénominations Pts 1 8 -Éveil- Formation historique et géographique 50 1 ½ 6 Outils au service de la langue 55 1 9 Nombres et opérations 25 Récréation Récréation 1 7 Grandeurs 25 1 10 Lecture 2 50 Les durées ont parfois été adaptées pour répondre aux besoins spécifiques de certains élèves. 8 Corrections Les corrections ont été organisées par les inspecteurs qui ont réuni les titulaires des classes concernées au cours des après-midis des jours de passation. Elles ont été effectuées collectivement de telle sorte qu’un enseignant n’ait pas à corriger les copies de ses élèves. Afin que la correction soit identique pour tous, les correcteurs avaient à leur disposition des grilles reprenant les réponses attendues et la pondération y correspondant. 9 Consignes de réussite Les consignes de réussite à l’épreuve ont été communiquées à tous les inspecteurs, accompagnées des informations générales suivantes. A. Rappel des rôles respectifs Le groupe de travail Conformément à l’article 23 du décret du 2 juin 2006, le groupe de travail chargé d’élaborer l’épreuve externe doit également élaborer les consignes de réussite de l’épreuve. Les consignes de réussite sont valables pour tous les jurys. Elles doivent permettre d’assurer l’égalité de traitement pour tous les élèves. Sauf incident local lié à la passation, les résultats d’un élève doivent conduire à la même décision, quel que soit le jury. Le jury de l’épreuve Le jury constitué par l’inspecteur conformément à l’article 26 du décret doit appliquer les consignes de réussite fixées par le groupe de travail. Il doit enregistrer les réussites et les échecs découlant de l’application de ces consignes. Il délibère des seuls cas dont l’échec est lié à un élément que les consignes ne prévoient pas, c’est-à-dire à tout évènement survenu lors de la passation. Le jury de l’école Le « jury de l’école » constitué conformément à l’article 28 du décret doit appliquer la règle selon laquelle un élève qui a réussi l’épreuve reçoit son CEB. Le jury de l’école ne peut donc plus délibérer les cas de réussite. Il les entérine. Il délibère des cas d’échec en se fondant sur le dossier de l’élève. L’élève qui obtient son CEB devra obligatoirement être inscrit en 1re année commune de l’enseignement secondaire. B. Consignes de réussite Les consignes de réussite fixées par le groupe de travail et de stricte application pour tous les jurys (point 2 ci-dessus) sont : - les élèves doivent avoir obtenu 50% des points au moins dans chacune des quatre matières ; - toutefois, un déficit de points dans un domaine d’éveil est compensé par un boni équivalent de points dans l’autre domaine d’éveil. 10 Les résultats peuvent se présenter de la manière suivante : Disciplines Domaines Points % Savoir Écouter /10 Savoir Écrire /55 Lecture 1 /35 Outils au service de la langue /55 Lecture 2 /25 Français Total /180 Solides et figures /25 Traitement de données /25 Grandeurs /25 Nombres et opérations /25 Formation mathématique Total /100 Formation historique et géographique /50 Initiation scientifique /50 Eveil Total /100 Le jury prend en compte tout élément particulier, préalablement signalé à l’inspection par les responsables de la passation, qui pourrait entacher les résultats d’un ou plusieurs élèves. Exemples : temps de passation non respecté (un ou des élèves ou enseignant en retard – panne de voiture…), absence d’un élève à une uploads/Litterature/ ceb2009 1 .pdf