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Compétences du module 3 : le chevalier double de Théophile Gautier - Reconnaîtr

Compétences du module 3 : le chevalier double de Théophile Gautier - Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique - Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique ; - Etudier le fantastique - Etudier les éléments assurant la cohérence et la cohésion d’un texte et leurs rôles dans la progression de la narration - Reconnaître les caractéristiques formelles du sonnet; - Perfectionner les techniques de l’élaboration de la fiche de lecture - Respecter les éléments de cohérence et de cohésion dans ses écrits - Reformuler des passages (par écrit) - Prendre des notes à partir d’un document sonore ou écrit - Participer à la finalisation du projet de classe - Produire des énoncés en adéquation avec la situation de communication - Prendre la parole - Ecouter activement - Analyser une image: s’initier aux notions de dénotation et de connotation - Chercher l’information et la traiter en fonction de son projet. séquences séance Activité Contenu et support objectif durée Séquence I 1 Travaux encadrés L’œuvre entière Etre capable d’identifier le cadre général de l’œuvre 2h 2 lecture L’incipit : « qui rend donc… dans l’angle de la fenêtre» de Théophile Gautier Repérer les personnages et le cadre spatio-temporel 2h 3 langue Les figures d’opposition Identifier les figures d’opposition 1h 4 Activité orale Décrire oralement un objet, un animal ou une personne étrange Etre capable de s’exprimer oralement 1h 5 Production écrite Sujet : Faites la description d’une personne étrange Avoir la capacité de décrire une personne en utilisant l’opposition 1h Séquence II 1 Lecture Support : « Edwige est mère…la mourante» Etre capable de repérer les caractéristiques d’un héros de la nouvelle réaliste 2h 2 Langue Les figures d’amplification Identifier les figures d’amplification 1h 3 A.orale Débattre d’idées Racontez oralement une anecdote que vous avez vécu 1h 4 Production écrite Sujet : rédigez un texte dans lequel vous racontez une anecdote que vous avez vécu Rédigez un texte narratif en utilisant le schéma narratif 1h séquences séance Activité Contenu et support objectif durée 2 lecture L’incipit : « Oluf, le fils brun… ne connaît pas la terreur» Repérer les personnages et le cadre spatio-temporel 2h 3 langue Le registre fantastique Identifier le registre fantastique 1h 4 Activité orale Racontez oralement un récit fantastique en utilisant le registre fantastique Etre capable de s’exprimer oralement 1h 5 Production écrite Sujet : « Ahmed prenait sa bicyclette et se dirigeait vers le lycée, le climat était frais et la rue était calme. Soudain, un monstre ayant quatre pattes et d’un visage déformé. » Imaginez la suite de cette histoire en utilisant les étapes du scéma narratif. Etre capable de produire un récit fantastique 1h Séquence IV 1 Lecture Support : « les chevaux animés…à la fin» Etre capable de repérer les caractéristiques d’un héros de la nouvelle réaliste 2h 2 Langue La focalisation Etre capable d’identifier quelques figures de style et leurs caractéristiques dans une nouvelle réaliste. 1h 3 A.orale Exposé auteur de Etre capable de s’exprimer oralement 1h 4 Production écrite Sujet : faire une fiche de lecture de l’oeuvre Etre capable de produire un récit fantastique 1h uploads/Litterature/ chev-doubl.pdf