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JOURNEE 1 JOURNEE 2 JOURNEE 3 JOURNEE 4 JOURNEE 5 MISE EN TRAIN Poème : Un , de

JOURNEE 1 JOURNEE 2 JOURNEE 3 JOURNEE 4 JOURNEE 5 MISE EN TRAIN Poème : Un , deux , trois claque tes doigts page 29 du manuel de lecture Chant : Ainsi font les petites marionnettes. EXPRESSION ORALE Objectifs de communication J’apprends à lire un calendrier - Situer une action dans le temps. - Localiser une personne. - Enumérer des personnes . Dimanche chez les Dupré - S’informer - Réagir à une sollicitation. - Exprimer sa volonté. - Caractériser par la couleur. Les jouets de Nadine - Identifier et fournir des informations sur des objets ( jouets ) . - Décrire des lieux . Dimanche soir chez les Dupré - Situer une action dans le temps. - Décrire une action. - Enumérer des personnes . Le Dimanche chez les Dupré - Reprise des objectifs de communication des journées 1, 2 , 3 et 4. Structures - La phrase à présentatif :GN + c’est + GN Aujourd’hui , c’est dimanche. - GN + V aller ( forme négative ) + GNP Les enfants ne vont pas à l’école. - La phrase à verbe être : Amélie , Bruno et Nadine sont à la maison . - Phrase interrogative par intonation . - Non + phrase affirmative. - Non , je veux jouer avec l’ordinateur - Jouer à…/ au…/ avec… + noms de jouets. - Jouer avec quelqu’un - La phrase à verbe avoir : Nadine a beaucoup de jouets. - L’énumération GN + GN + et + GN. Des poupées , un robot et des cubes - Dans la chambre de Nadine , il y a … - Sous / Sur + GN + il y a... - GNP + GN + V + GN. Le soir , toute la famille joue aux dominos. - L’énumération - Amélie , Bruno et leurs parents - Emploi de l’adjectif possessif « leurs » - Jouer à…/ aux… (+ noms de jeux ). - Reprise des structures de tout le module 5. THEME : Solidarité et citoyennet SOUS -THEME :Faisons connaissance CONTENU DU MODULE 5 THÈME : Travail et loisirs SOUS -THЀME : Veux- tu jouer avec moi ? EXPRESSION ORALE Lexique aujourd’hui - dimanche - une école - habiter - une maison - vouloir jouer - un ballon - un ordinateur - moi - non - noms de jeux et de jouets - des jouets - une poupée - un robot - des cubes - un ours - une peluche - beaucoup - Les termes de localisation - le soir - la famille - les dominos - les parents - jouer - Reprise du lexique vu au cours des journées 1 , 2 , 3 et 4 Messages - Aujourd’hui , c’est dimanche , les enfants ne vont pas à l’école. - Amélie , Bruno et Nadine sont à la maison. - Tu veux jouer avec moi au ballon ? - Non , je veux jouer avec l’ordinateur. - Nadine a beaucoup de jouets : des poupées , un robot et des cubes. - Le soir , toute la famille joue aux dominos. - Amélie , Bruno et leurs parents jouent aux dominos. - Reprise des messages écrits de tout le module 5 Lexique informel lundi - mardi - mercredi - jeudi - vendredi - samedi - Les enfants sont encore en pyjama - un jeu - un jouet - le tapis - entourée - un lit - une auto - une moto - une armoire - une corde - la marelle - un vélo - un train - un avion - une chambre - cache-cache - courir - sous - sur - Les adjectifs de couleur - un salon - autour - mes - tes - ses - frère -sœur - Support collectif M5 Image 1 Support collectif M5 Image 2 Support collectif M5 Image 3 Support collectif M5 Image 4 Support collectif M5 Images 1 , 2 , 3 et 4 . Tableau feutre + figurines et cassette Supports LECTURE - Lecture des messages capitalisés et des mots globalisés exploités au cours des modules 1 , 2 , 3 et 4 - Lecture et mémorisation des messages quotidiens et des mots globalisés. - Lecture d’un dialogue - Lecture de nouveaux messages constitués par les mots globalisés. - Exploitation de l’environnement écrit. GRAPHISME Reproduire les formes graphiques en respectant l’orientation gauche droite. vvvv pppp jjjj pppp popo jojo - Réalisation d’une activité d’intégration : Mon emploi du temps. - Réalisation des activités écrites pages 25 , 26 , 27 et 28 -Module 5- (feuilles polycopiées par le maître.) SUPPORTS - Bandelettes comportant les messages écrits ( en script et en cursive) - Tableau de feutre + figurines - Etiquettes - mots - Maison de mots - Manuel de lecture page 30. - Cahier d’activités page 22. - Manuel de lecture page 31 - Cahier d’activités page 23 - Manuel de lecture page 32 - Cahier d’activités Page 24 - Manuel de lecture page 33 - Cahier d’activités page 25 Pages 25, 26 , 27 et 28 -Module 5- (feuilles polycopiées par le maître.) uploads/Litterature/ contenu-du-module-5.pdf