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Physique - Chimie 3e Livret de cours Rédaction : Wilfrid Férial Jean Jandaly Co

Physique - Chimie 3e Livret de cours Rédaction : Wilfrid Férial Jean Jandaly Coordination : Annie Deshayes Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 Sommaire Séquence 1 Gravitation, poids et masse d’un corps Séquence 2 Les différentes formes d’énergie d’un objet qui chute Liens entre énergie et sécurité routière Séquence 3 Les métaux et la conduction électrique Séquence 4 Les liquides et la conduction électrique Séquence 5 Des tests de reconnaissance de quelques ions Séquence 6 Les piles électriques et l’énergie chimique Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 Sommaire Séquence 7 La synthèse d’espèces chimiques Séquence 8 L’alternateur et les possibilités de production de l’électricité Séquence 9 Tension continue et tension alternative périodique Séquence 10 L’oscilloscope, un nouvel instrument de mesure Séquence 11 Voltmètre en tension « alternative » La puissance électrique (début) Séquence 12 La puissancce électrique (fin) La mesure de l’énergie électrique Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduc- tion, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 — © Cned, Physique - Chimie 3e 4 CONSEILS Organisation du travail A Découpage et organisation du travail Le cours est composé de 12 séquences correspondant chacune à 2 semaines et demi de travail. Le programme est organisé en trois grandes parties : • Première partie : la mécanique Cette première partie sera étudiée dans les séquences 1 et 2 • Seconde partie : la chimie Cette deuxième partie sera étudiée dans les séquences 3 à 7. • Troisième partie : l’électricité Cette troisième partie sera étudiée dans les séquences 8 à 12. • chaque séquence impaire (1, 3, 5, 7, 9, 11) est découpée en quatre séances de 45 minutes chacune, la séance 5 étant réservée à la rédaction du devoir à envoyer au Cned. • chaque séquence paire (2, 4, 6, 8, 10, 12) comprend cinq séances de 45 minutes chacune. Il n’y a pas de devoir au Cned. Ainsi, chaque semaine, tu devras étudier deux séances de ce cours. Nous te conseillons de travailler chacune des activités proposées avec beaucoup de sérieux et d’attention car elles sont des modèles pour les exercices des devoirs. Le mieux, est d’utiliser un crayon à papier pour répondre aux activités directement dans le fascicule, et de recopier ensuite les réponses au propre, une fois que tu as vérifié tes réponses sur le livret de corrigés. En fin de séance, tu dois connaître par cœur les paragraphes intitulés « Je retiens » ; en effet, ces paragraphes contiennent les connaissances indispensables à la réussite des devoirs. B Les documents Tu disposes pour l’instant des livrets de cours du groupe 1 comportant 6 séquences. Tu as besoin pour étudier de deux livrets : • le livret de cours de Physique-Chimie • et le livret de corrigés Le livret de cours : • te propose des activités à réaliser puis à corriger (voir le livret de corrigés) ; • attire ton attention sur les connaissances à retenir (paragraphes intitulés « Je retiens »); • te permet de t’entraîner avec des exercices pour t’aider à préparer les devoirs que tu devras envoyer régulièrement au Cned. Tu dois avoir à ta disposition le petit matériel suivant : stylos bleu, rouge, noir, vert, règle, crayon à papier, gomme, crayons de couleurs, papier de brouillon, papier millimétré, ... Le livret de corrigés : • te sert à vérifier tes réponses ; • ou à compléter tes réponses. C Matériel pour réaliser les expériences des six premières séquences Pour les séquences 3 et 4 : - des objets en différents métaux (acier, cuivre, aluminium, zinc, argent, or...), - un aimant, - de quoi réaliser un petit circuit électrique : pile, fils de connexion, lampe sur support, et éventuellement multimètre, - différents liquides (eau du robinet, eau minérale, eau sucrée, eau salée, huile, etc.) - un récipient, deux tiges métalliques ou en carbone servant d’électrodes, un support pour ces tiges, - du papier indicateur de pH (on peut trouver des bandelettes dans le matériel pour aquarium ; leur domaine est assez restreint, de pH = 6 à pH = 10 par exemple). Pour la séquence 6 : Différentes piles et accumulateurs du commerce. © Cned, Physique - Chimie 3e — 5 Sommaire Séquence 1 Gravitation, poids et masse d’un corps Séance 1 Le système solaire 1 – Présentation du système solaire 2 – Le système solaire, une connaissance qui s’est construite au fil du temps ! Séance 2 La gravitation dans l’Univers 1 – Notion d’action attractive Activité n°1 : Les aimants Activité n°2 : La balance de torsion de Cavendish 2 – De quoi dépend la gravitation ? 3 – L’action attractive exercée de Terre, des planètes, du Soleil et dans l’Univers Séance 3 Pourquoi un corps a-t-il un poids ? 1 – Quelle est la différence entre la masse d’un corps et son poids ? 2 – La mesure du poids d’un corps 3 – Que produit l’attraction terrestre sur un objet ? Séance 4 Existe-t-il une relation entre le poids et la masse ? 1 – Recherche d’une relation entre le poids et la masse 2 – Exploitation des résultats La séance 5 est réservée à la rédaction du devoir à envoyer au Cned. — © Cned, Physique - Chimie 3e © Cned, Physique - Chimie 3e — 7 Séquence 1 séance 1 — Séance 1 Le système solaire A Que vais-je apprendre dans cette séance ? je sais déjà En 5e, tu as abordé : • le système Terre-Lune-Soleil, • les mouvements de révolution : - de la Lune autour de la Terre, - de la Terre autour du Soleil, • le mouvement de rotation de la Terre autour de l’axe Sud Nord, s’effectuant d’Ouest en Est, c’est-à-dire dans le sens inverse des aiguilles d’une montre. En 4e, tu as vu que : • la lumière se propage en ligne droite (propagation rectiligne dans un milieu tel que le vide) • la lumière ne se propage pas de façon instantanée entre deux points de l’espace. • La vitesse de la lumière dans le vide est voisine de 300 000 km/s. ce que je vais apprendre dans cette séance B Je découvre — © Cned, Physique - Chimie 3e 8 Étude de document n° 1 Lis attentivement le texte ci-dessous, observe le schéma du système solaire, puis réponds aux questions de l’exercice 1. Présentation du système solaire • Le système solaire est composé de huit planètes qui « orbitent » (gravitent), c’est-à-dire tournent autour du Soleil, qui est une étoile. • Le Soleil concentre à lui seul plus de 99 % de la masse totale du système solaire. • Pendant la révolution de la Terre autour du Soleil (Fig. 1), le rayon Soleil –Terre balaie alors une surface dans l’espace proche d’un cercle. Cette surface balayée appartient à un plan nommé écliptique. Fig. 1 Le plan écliptique • Les sept autres planètes du système solaire tournent aussi autour du Soleil (Fig. 2), dans le même sens que celui de la Terre. Cette « révolution » s’effectue pour la Terre dans le plan écliptique et pour les autres planètes, ces révolutions s’effectuent au voisinage de l’écliptique. • Pluton n’est plus considéré comme une planète, notamment en raison du fait que sa révolution autour du Soleil s’écarte trop de l’écliptique. Fig. 2 La révolution des planètes dans le système solaire. Les distances et les diamètres des planètes ne sont pas représentés à la même échelle. Séquence 1 — séance 1 © Cned, Physique - Chimie 3e — 9 Catégorie de planètes Il y a les planètes « uploads/Litterature/ cned-physique-chimie-3eme-pdf.pdf