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PLANIFICATION ANNUELLE – RIVES BLEUES (FRANÇAIS 3e) SEMESTRE 1 : EVALUATION DIA

PLANIFICATION ANNUELLE – RIVES BLEUES (FRANÇAIS 3e) SEMESTRE 1 : EVALUATION DIAGNOSTIQUE ET REMÉDIATION : (12h) Contrôles Evaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue, communication, oral, écrit) 4h Correction Correction des évaluations 2h Soutien Exercices de remédiation et de soutien 15h PÉRIODE 1 : RÉCIT D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE (46h) DOSSIER 1 : ATELIER DE RENTRÉE SUR LE RÉCIT (18h) Séquence 1 : Comprendre la situation initiale et le nœud d’une nouvelle d’enfance (6h) Lecture Dégager les caractéristiques de la situation initiale et de l’événement perturbateur dans une nouvelle 1h Langue Préciser la classe grammaticale d’un mot 1h Oral S’exprimer sur sa passion et le justifier 2h Écrire Réécrire une partie d’un récit en exprimant les sentiments du personnage 2h Séquence 2 : Comprendre la série d’actions d’une nouvelle (6h) Lecture Dégager la série d’actions d’une nouvelle 1h Langue Repérer les niveaux de langue dans un récit 1h Oral S’exprimer oralement autour du thème de la guerre 2h Écrire Raconter pour émerveiller 2h Séquence 3 : Étudier la chute d’une nouvelle (6h) Lecture Dégager les caractéristiques de la chute d’une nouvelle 1h Langue Identifier les valeurs des temps du récit 1h Oral Imaginer et jouer un dialogue 2h Écrire Résumer une nouvelle tout en exprimant un jugement 2h DOSSIER 2 : ENFANCE, RÊVES ET TOURMENTS (28h) Séquence 1 : Raconter un souvenir d’enfance (6h) Lecture Dégager les caractéristiques d’un récit autobiographique 1h Langue Identifier les valeurs des temps du récit (le présent) 1h Oral Débattre un sujet 2h Écrire Rédiger un récit rétrospectif 2h Arrêt-bilan 4h Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h Remédiation et soutien 4h Séquence 2 : Raconter pour se justifier (6h) Lecture Étudier le lexique de la révolte dans un récit de fiction 1h Langue Transformer des énoncés du discours direct au discours indirect 1h Oral Apprendre et réciter une dédicace poétique 2h Écrire Raconter un souvenir pour se justifier 2h Séquence 3 : Rédiger son autoportrait (6h) Lecture Identifier des sentiments dans un récit de fiction 1h Langue Accorder correctement le participe passé 1h Oral Discuter un sujet d’enfance 2h Écrire Rédiger son autoportrait 2h PÉRIODE 2 : REGARD SUR L’HISTOIRE ET LE MONDE CONTEMPORAIN (XXe – XXIe) (26h) DOSSIER 3 : LES ÉCRIVAINS FACE À LA GUERRE (26h) Séquence 1 : Décrire l’enfer de la guerre (6h) Lecture Identifier la description de l’atrocité de la guerre dans un récit 1h Langue Repérer différents champs lexicaux dans un texte 1h Oral Faire un exposé sur la guerre et le présenter devant ses camarades 2h Écrire Décrire l’enfer de la guerre 2h Séquence 2 : Exprimer une opinion (6h) Lecture Découvrir les changements sociaux entre hier et aujourd’hui 1h Langue Repérer les connecteurs logiques dans un texte 1h Oral Réciter un poème 2h Écrire Exprimer une opinion et la justifier 2h Arrêt-bilan 4h Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h Remédiation et soutien 4h SEMESTRE 2 : PÉRIODE 3 : LE THÉÂTRE (ANTIQUITÉ – XXe) (62h) DOSSIER 5 : HÉROS ET HÉROÏNES TRAGIQUES (28h) Séquence 1 : Étudier le prologue d’une tragédie moderne (6h) Lecture Dégager le portrait des personnages tragiques à travers le prologue 1h Langue Exprimer la condition dans différentes situations 1h Oral Jouer un extrait de théâtre 2h Écrire Restituer un dialogue 2h Séquence 2 : Étudier une scène d’affrontement dans une tragédie (6h) Lecture Dégager les caractéristiques d’une scène d’affrontement 1h Langue Écrire correctement quelques homonymes 1h Oral Présenter un exposé sur le mythe d’Œdipe 2h Écrire Rédiger une scène d’affrontement 2h Séquence 3 : Étudier le dénouement d’une tragédie (6h) Lecture méthodique Identifier les caractéristiques d’un dénouement tragique 1h Langue Identifier et employer correctement les compléments circonstanciels dans un énoncé 1h Oral Jouer une saynète 2h Écrire Rédiger un texte argumentatif 2h Arrêt-bilan 4h Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h Remédiation et soutien 4h DOSSIER 6 : L’ENGAGEMENT DES POÈTES (18h) Séquence 1 : Découvrir les textes de quelques poètes engagés (6h) Lecture Dégager les caractéristiques d’un poème en forme libre 1h Langue Écrire correctement les suffixes 1h Oral Réciter un poème à plusieurs voix 2h Écrire Écrire à la manière de Paul Eluard 2h Séquence 2 : Étudier la poésie engagée envers la patrie (6h) Lecture Étudier le thème de l’identité dans un poème engagé 1h Langue Maîtriser les règles de la versification 1h Oral Imaginer un poème à la manière d’un poète 2h Écrire Rédiger un poème engagé 2h Séquence 3 : Étudier le thème de l’injustice dans la poésie engagée (6h) Lecture Dégagez les caractéristiques de la poésie-récit 1h Langue Identifier et employer correctement les expansions du nom 1h Oral Imaginer et jouer un dialogue sur l’injustice sociale 2h Écrire Raconter pour dénoncer l’injustice 2h DOSSIER 7 : POÈTES VOYAGEURS (16h) Séquence 1 : Étudier le thème du voyage dans la poésie du XXe siècle (6h) Lecture Analyser le motif du voyage dans un poème 1h Langue Identifier la comparaison et l’employer correctement 1h Oral Réciter un poème 2h Écrire Décrire un lieu dans un cadre poétique 2h Arrêt-bilan 4h Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h Remédiation et soutien 4h Pour avoir les fiches de ce manuel, veuillez contacter : Gmail : said.el3alami@gmail.com WhatsApp : (+212) 06 89 49 88 75 uploads/Litterature/ planification-rives-bleues-francais-3e 1 .pdf