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Comment réussir mon commentaire composé ? Fiche méthode  Qu’est qu’un commenta

Comment réussir mon commentaire composé ? Fiche méthode  Qu’est qu’un commentaire composé ? Il s’agit d’une analyse organisée d’un texte littéraire autour de deux ou trois aspects essentiels, qui conjugue l’analyse des procédés choisis par l’auteur et l’interprétation des effets produits sur le lecteur : ce n’est donc pas un exercice purement technique, il demande aussi une sensibilité et une finesse d’analyse. L’ensemble constitue une véritable démonstration qui s’appuie sur des exemples précis qui citent le texte. Les pièges du CC !!! L’écueil principal est la paraphrase : il faut absolument éviter de paraphraser le texte, c’est-à-dire de redire ce que dit déjà le narrateur ou le personnage ! On ne fait pas de remarques isolées : elles doivent toujours être regroupées. L’absence de problématique, d’hypothèse de lecture = ne pas avoir perçu les enjeux du txt Relever des citations sans les commenter  Méthode I. Lire et relire plusieurs fois le texte, noter ses impressions de lecture II. Commencer par "défricher" le texte et le paratexte = remarques préliminaires Pour le paratexte, analyser : l’auteur, la date, l’œuvre, le mouvement littéraire, le chapeau introductif … Puis répondre aux questions essentielles : - Fragment ou texte complet ? titre ? genre et surtout quelle est la nature du texte une scène d'aveu, une description, un portrait, un monologue, un poème engagé, un sonnet amoureux etc … ? - De quoi est-il question ? Quel est le thème ? - Quel est le registre ? - Quelle est la situation d'énonciation ( = qui parle ? à qui ? pourquoi ? dans quelles circonstances ?) - Pour un texte narratif : quel est le narrateur ? quels sont le(s) points de vue ? >> Ces 2 1ères étapes servent à cerner l'essentiel du texte et à éviter les gros contresens et erreurs ! III. Procéder à l'étude de détail Phrase par phrase, élucider le sens en repérant et en relevant en vous appuyant sur des PROCÉDÉS, par exemple : - Lexique : niveau de langue, champs lexicaux, répétitions ou échos … - Enonciation : pronom, temps des verbes, énonciateur et destinataire … - Points de vue - Figures de style - Marques du genre : versification, enchaînement des répliques, types d’argumentation, connecteurs … - Syntaxe : longueur des phrases, construction, ponctuation … Cette liste est loin d’être complète, il faut essayer de "faire le tour" du texte, de faire un maximum de remarques. Ne jamais laisser de côté tout un passage du texte ! Travail essentiel qui peut être mené avec le tableau suivant dans un souci d’efficacité : Relevé / citation Procédé (à nommer avec précision) Analyse et interprétation Axe du plan « à cause de cette petite Tâche …. Petite parcelle d’enfance » longue phrase lyrique + comparaison Desc/°, focus sur un détail qui révèle la part d’humanité ms aussi la faiblesse de Dounat -à placer avec II, 1 : ce que l’o apprend sur les autres ds cette épreuve IV. Construire le plan a. La problématique et les axes : C'est le moment de regrouper vos remarques en 2 ou 3 grands ensembles, qui seront vos axes (vous pouvez déjà en avoir eu l'idée en travaillant sur le texte); ces axes doivent être formulés, au brouillon, comme des titres et devront répondre à votre problématique. La problématique est la question centrale (« la colonne vertébrale » du CC) qui va révéler l’intérêt du texte, son originalité et à laquelle votre devoir va répondre. Ex : comment Kessel fait de cette scène d’exécution une leçon de vie ou / une illustration de la morale de l’action ? Elle peut être formulée sous forme de question directe ou indirecte : on se demandera comment …. b. Le plan détaillé Ensuite à partir de votre tableau de relevés, vous construisez votre plan détaillé (pour cela prendre une feuille recto par axe) ; chaque axe doit comporter 3 sous-parties regroupant citations, procédés et analyses toujours liés ensemble. V. Rédiger a. L’introduction doit être rédigée entièrement au brouillon d'abord et particulièrement soignée ! Elle se compose de 3 éléments qui, sur la copie de forment qu'un seul "bloc" commençant par un alinéa : La présentation du contexte : auteur, mouvement littéraire … On peut situer le texte dans l’œuvre ou dans l’ensemble des œuvres de l’auteur. On donne éventuellement le contexte historique, s’il existe un lien entre le texte et son époque. Ne pas raconter la vie de l’auteur ! (sauf si un élément est essentiel à la compréhension du texte) - Le correcteur est censé ignorer le texte que vous allez commenter : il ne faut donc surtout pas commencer par des formules du type : « ce texte », « cet extrait ». ESSENTIEL ! La situation et la présentation du passage : genre, thème, type de texte et registre selon le cas. Il faut absolument, en une ou deux phrases, dire de quoi il est question dans le texte, "ce qu'il est"… L’annonce de la problématique et du plan. On exprime les axes de lecture en les rédigeant entièrement et en utilisant des transitions et des connecteurs logiques. b. Le développement doit être rédigé directement au propre, sur la copie, c'est pourquoi l'étape du plan détaillé est primordiale ! Il faut qu’il y ait une cohérence entre les axes : établir des transitions qui permettent de lier les parties entre elles et des connecteurs logiques (tout d’abord, ensuite, puis, en effet, mais, de plus, en outre, aussi …). Chaque axe doit comprendre : une phrase d'introduction, 3 sous-parties séparées par un retour à la ligne + alinéa et une conclusion partielle, qui assure la transition entre les parties. c. La conclusion en 2 temps : Reprise des grandes étapes du devoir : elle n’est donc pas la reprise de l’introduction. Ouverture : sur un autre texte qui peut être comparé au texte étudié (même style, même sujet), ou un autre texte du même auteur, une de ses adaptations….  Présentation - Le plan du commentaire doit être visuellement apparent : l’introduction, les parties et la conclusion doivent toutes être séparées par un saut de ligne et les sous-parties par un retour à la ligne + un alinéa - Il faut surveiller l'orthographe et la construction logique de ses phrases. - Penser à utiliser des connecteurs logiques pour montrer la progression du raisonnement (tout d’abord, ensuite, de plus, enfin, pour finir, pour conclure, toutefois, néanmoins, cependant…) - Utiliser une langue précise et correcte (éviter le vocabulaire familier et les tournures relâchées) - Gérer le temps pendant le contrôle de manière à conserver cinq minutes à la fin pour bien relire le devoir. Effectuer plusieurs relectures successives pour vérifier la construction des phrases, la lisibilité du texte, l’orthographe grammaticale et lexicale. uploads/Litterature/ comment-reussir-mon-commentaire-compose 1 .pdf