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Texte : Dis papa c'est quoi le racisme ? Le racisme est un comportement assez r

Texte : Dis papa c'est quoi le racisme ? Le racisme est un comportement assez répandu, commun à toutes les sociétés, devenu, hélas, banal dans certains pays parce qu'il arrive qu'on ne se rende pas compte. Il consiste à se méfier, et même à mépriser, des personnes ayant des caractéristiques physiques et culturelles différentes des nôtres Avec la patience du pédagogue, Tahar Benjelloun se lance dans la littérature pour enfants. Même si l’on pourrait croire le sujet réservé aux adultes. A mi chemin entre le cours d’éducation civique (des citoyens, civile) et la leçon de choses, l’auteur de la nuit sacrée s’attache à clarifier les concepts de discrimination, de……… TAHAR BENJELLOUN, le racisme expliqué à ma famille Compréhension : 1. Relève le nom de l’auteur et le titre de l’œuvre (2pts) 2. A quel public s’adresse l’œuvre ? (2pts) 3. Quel sujet évoque-t-il ? (2pts) 4. Trouve une explication au racisme dans le texte (2pts) 5. Recherche dans le texte le titre d’un autre roman (2pts) Langue et communication : 1. Complète les phrases suivantes par une conjonction de coordination : (2pts) Elle a une bicyclette,……..elle va au collège à pied Brossez-vous les dents, ………allez vous coucher 2. Identifie le type des propositions suivantes : (2pts) Nous avons eu une panne de voiture Cet homme gagne peu même s’il travaille beaucoup 3. Exprime la cause en utilisant l’expression mise entre (…….) : (1pt) Elle a suivi un régime. Elle a maigri (c’est parce que……que) 4. Exprime la conséquence en utilisant ce qui est entre parenthèses : (1pt) Ce chien est méchant. Vous ne pouvez pas le garder (si….que) 5. Exprime le but en employant ce qui est entre parenthèses : (1pt) Ton père t’a donné un cadeau. Tu es heureux (afin que) 6. Exprime la concession : (1pt) Il est très gentil. Personne ne l’aime 7. Exprime la comparaison : (2pts) Ce père a 4 enfants. Celui-ci a 6 enfants Cette leçon est claire. Celle d’hier est plus claire Académie Régionale Taza -Alhoceima- Taounate Délégation d’Al-hoceima Collège Beni Boufrah Contrôle continu N 2 Matière : Langue française Date : 29/5/2012 Durée : 1heure Nom :……………………. Prénom : ………………… Classe : 3ASC……………….. Note :…… Appréciation………. Il y avait un romancier, son nom était Martin, qui ne pouvait pas s’empêcher de faire mourir les principaux personnages de ses livres, et même les personnages de moindre importance. On disait ordinairement qu’il avait un génie magnifique mais que tant de morts prématurés rendaient trop déprimante la lecture de ses romans les plus beaux. Martin, pourtant, était un homme très bon. Il aimait bien ses personnages et n’aurait pas demande mieux que de leur assurer une longue existence, mais c’était plus fort que lui. Dès qu’il arrivait vers les derniers chapitres, les héros de ses romans lui claquaient dans la main. Il avait beau s’ingénier à les gardes sauf toujours survenait quelque fatalité qui les lui ravissait. Marcel Aymé, Derrière chez Martin, édition Gallimard, 1936 I) Compréhension (6pts) 1) Lisez le texte et complétez le tableau suivant : (2,5pts) Nom de l’auteur Titre de l’œuvre Personnage principal Edition Siècle …………………….. …………………… …………………………… …………………………… ………………. ………………. ……………… ……………… ………….. ………….. 2) Entourez parmi les propositions suivantes, celles qui sont vraies : (2pts) a) Martin est criminel. b) Martin est un romancier. c) Martin assurait une longue vie à ses personnages. 3) Relevez dans le texte trois qualités qui caractérisent Martin. (1,5pt) -…………………………………………………………………………………………………….. -…………………………………………………………………………………………………….. -…………………………………………………………………………………………………….. II) Langue et communication (8pts) 1) Complétez les phrases suivantes par une subordonnée de comparaison :(2pts) -Il est rusé comme …………………………………… -Le Maroc est plus beau que ………………………….. 2) Complète cette phrase par une subordonnée concessive : (1pt) -Bien que…………………………………… ,ses enfants sont modeste. 3) Mets les verbes ( ) aux temps et modes qui conviennent. (2pts) -Tu (réussiras) si tu suis mes conseils. …………………………………………………………………. -Si j’avais des ailes, je (voler) comme un oiseau. ……………………………………………………… 4) Conjuguez les verbes entre ( ) au subjonctif passé. (2pt) -Bien qu’il (faire) de grands effort, il n’as pas obtenu de bons résultas. ………………………………………………………………………………………………………. -Il faut que vous (finir) le travail avant midi. ……………………………………………………………………………………………………….. 5) Entourez l’intrus dans la liste suivante. (1pt) -Eau, jus d’orange, lait, beurre. -Livre, revue, journal, cassette-audio. III) Production écrite (6 pts) Tu as fait un bon voyage avec tes camarades. Tu parles de ce voyage à tes amis en classe. 1) Tu leur racontes comment s’est passé ton voyage. 2) Tu leur expliques comment faire un bon voyage. 3) Tu leur donnes ton avis sur l’utilité du voyage pour les jeunes. Collège Beni Boufrah 5 –4-2012 Nom :………………………. Note :…………………………. Prénom :……………………… Niveau : 3 ASC Matière : Français Durée :1 heure Evaluation N : 1 Deuxième période Texte J’étais stupide, si vous voulez, et je m’apprêtais sans doute à me lancer dans une aventure téméraire et insensée ; mais j’étais déterminé à prendre toutes les précautions possibles. Si quelque chose m’arrivait, ces biscuits m’empêcheraient au moins de mourir de faim jusqu’au lendemain soir. Je me suis ensuite emparé d’une paire de pistolets ; comme je possédais déjà une poire à poudre et des balles, je me sentais bien armé. Quant au plan que j’avais en tête, il n’était pas mauvais en soi. Je pensais descendre à la péninsule sablonneuse qui séparait à l’est le mouillage de la pleine mer, trouver le rocher blanc que j’avais vu le soir précédent, et vérifier si c’était bien là que Ben Gun avait caché son bateau ; cela valait la peine d’essayer, j’en suis encore convaincu aujourd’hui. Il était certain qu’on ne m’autoriserait pas à quitter l’enceinte ; je devais donc filer à la française quand personne ne m’observerait ; et cette manière de procéder était si vilaine que cela rendait tout le projet condamnable. Mais je n’étais qu’un enfant, et j’avais pris ma décision. En fin de compte, une excellente occasion s’est présentée. Le sieur et Gray étaient occupés à changer les bandages du capitaine ; le champ était libre ; j’ai bondi au-dessus de la palissade et me suis précipité au plus épais des arbres. Avant que mes compagnons aient pu remarquer mon absence, je m’étais mis hors de portée de leurs appels. Cinquième partie, Mon aventure en mer, chapitre XXIII, page 146 à 150, le livre de poche, l’île au trésor. Compréhension (6pts) 1) Complète le tableau suivant à partir du texte.( 2,5pts) Héros narrateur Partie Titre du chapitre La source du texte Edition ……………………. …………………… ………................. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………… ………………… 2) Quel est le sujet du passage ? (2pts) ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… ………………….. 3) Quel est le projet du narrateur dans ce texte ? Justifie ta réponse. (1,5pt) ………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Langue et communication : (6pts) 8. Complète les phrases suivantes par une conjonction de coordination : (1pt) -Elle a une bicyclette,……..elle va au collège à pied -Brossez-vous les dents, ………allez vous coucher 9. Identifie le temps en utilisant l’expression mise entre (…….) : (1pts) -Le professeur explique la leçon. Les élèves font attention (Pendant) …………………………………………………………………………………………………………. -Le match eut fini. Les spectateurs quittèrent le stade (Dès que) ………………………………………………………………………………………………………….. 10. Exprime la cause en utilisant l’expression mise entre (…….) : (1pt) -Elle a suivi un régime. Elle a maigri (c’est parce que……que) …………………………………………………………………………………………………………… 11. Exprime la conséquence en utilisant ce qui est entre parenthèses : (1pt) -Ce chien est méchant. Vous ne pouvez pas le garder (si….que) …………………………………………………………………………………………………………… 12. Exprime le but en employant ce qui est entre parenthèses : (1pt) -Ton père t’a donné un cadeau. Tu es heureux (afin que) …………………………………………………………………………………………………………… . 6 Entoure le synonyme du mot en gras (1pt) MER : désert, océan, rivière PIRATE : flibustier, professeur, corsaire, boucanier Production écrite (8pts) Support Un homme et son fils sont allés pêcher en pleine mer à bord d’une frêle embarcation. Soudain, une violente tempête se déchaîne et renversa leur barque. Heureusement, ils firent repêcher par un navire marchand. Consignes Lis le résumé puis essaye de : -Le transformer en un récit (1pt) -Développer l’état initial (2pts) -Développer La complication (1pt) -Développer les péripéties (1pt) -Développer l’état final (2pts) NB : Dix lignes en maximum, 1pt pour la propreté de la feuille …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… . …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… . Bon courage 2010/2011 Nom :………………………. Prénom : ……………………… Niveau : 3 ASC Matière : Français Professeur : Evaluation N : 3 Deuxièmes périodes Note :. /20 Texte J’étais stupide, si vous voulez, et je m’apprêtais sans doute à me lancer dans une aventure téméraire et insensée ; mais j’étais déterminé à prendre toutes les précautions possibles. Si quelque chose m’arrivait, ces biscuits m’empêcheraient au moins de mourir de faim jusqu’au lendemain soir. Je me suis ensuite emparé d’une paire de pistolets ; comme je possédais déjà une poire à poudre et des balles, je me sentais bien armé. Quant au plan que j’avais en tête, il n’était pas mauvais en soi. Je pensais descendre à la uploads/Litterature/ controle-3asc-5.pdf