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COMPRÉHENSION ORALE (TCF) Niveau 1. Niveau 2. Item 1. a) b) c) d) Item 2. a) b)

COMPRÉHENSION ORALE (TCF) Niveau 1. Niveau 2. Item 1. a) b) c) d) Item 2. a) b) c) d) Item 3 a) b) c) d) Niveau 3. Item 1. a) Acheter les quantités prescrites. b) Demander conseil à un spécialiste. c) Lire la notice avec attention. d) Respecter la date d’expiration. Item 2. a) Courir le matin permet d’améliorer la productivité. b) Faire de l’exercice avant de se coucher aide à dormir. c) Pratiquer des activités sportives diminue la fatigue. d) Se lever tôt développe les performances physiques. Item 3. a) Créer du lien entre génération grâce à la lecture. b) Encourager des jeunes en difficulté grâce à la lecture. c) Faire le promotion de la lecture dans les entreprises. d) Offrir des séances de lecture dans les entreprises. Item 4. a) De choix écologiques en Asie. b) De déplacements citadins. c) De difficultés de circulation. d) De mesures anti-pollution. Item 5. a) Il atteint son objectif de devenir acteur. b) Il a changé d’orientation grâce à un film. c) Il a obtenu son diplôme en gestion. d) Il a trouvé un emploi d’enseignant. Niveau 4. Item 1 a) D’annuler des vols à la dernière minute. b) De négliger le nombre croissant de voyageurs. c) De vendre plus de billets que de places disponibles. d) D’ignorer leur impact environnemental. Item 2. a) L’augmentation de la pollution en milieu urbain. b) L’ignorance des principes écologiques de base. c) Les conséquences des catastrophes naturelles. d) Les répercussion de la météo sur l’économie. Item 3. a) Laisser les jeunes lire et écrire seuls. b) Pratiquer tous les types de lecture et d’écriture. c) Préparer les jeunes à lire et écrire sur les écrans. d) Privilégier un type de lecture et d’écriture. Item 4. a) Elles craignent l’esprit de compétition. b) Elles obtiennent de mauvais résultats. c) Elles ont tendance à se sous-estimer. d) Elles s’orientent vers des cursus courts. Item 5. a) De lever une taxe sur les déchets. b) De privilégier les objets compostables. c) De recycler un maximum de matériaux. d) De revoir les besoins à la baisse. Niveau 5. Item 1. a) C’est la fusion de divers courants musicaux b) C’est une expression musicale contestataire. c) C’est une musique populaire parmi d’autres. d) C’est une source d’inspiration pour les musiciens. Item 2. a) L’absence de campagne de prévention. b) L’insuffisance des fonds internationaux. c) La diminution en efficacité des produits. d) Le manque d’action des pouvoirs publics. Item 3. a) L’accroissement de la participation des entreprises. b) La prise en charge financière par les pouvoirs publics. c) La subvention pour la rénovation du réseau. d) Le nouveau taux d’imposition des ménages. Niveau 6. Item 1. 1. a) Parce qu’il les plonge dans une vie imaginaire. b) Parce qu’il n’y a pas de feuilletons à la télévision. c) Parce que les histoires sont proches de la réalité. d) Parce que les jeunes n’aiment pas vraiment lire. 2. a) Parce qu’ils avaient été invités au Salon du roman policier de l’année dernière. b) Parce que les adolescents ont montré beaucoup d’intérêt pour les polars. c) Parce que les éditeurs leur ont demandé de se spécialiser dans ce genre. d) Parce qu’ils avaient beaucoup de problèmes dans leur vie quotidienne. Item 2. 1. a) Pour se nourrir. b) Pour se développer. c) Pour être à l’abri. d) Pour se camoufler. 2. a) Les têtards. b) Les prédateurs. c) Les engrais. d) Les batraciens. Item 3. 1. a) Les maladies incurables. b) La reproduction. c) La fécondation in vitro. d) Les embryons humains. 2. a) Ils ont décidé de poursuivre leurs recherches afin de rattraper les autres pays. b) Ils ont décidé d’abandonner leur recherche sur le clonage humain thérapeutique. c) Ils ont décidé de partir à l’étranger pour continuer leurs recherches. d) Ils ont décidé d’orienter leurs recherches sur le clonage humain reproductif. uploads/Litterature/ compre-hension-orale-1.pdf