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Corrigé-type proposé I- Réponses aux questions sur la compétences de lecture 1.

Corrigé-type proposé I- Réponses aux questions sur la compétences de lecture 1. Le point de convergence entre le texte 2 et le texte 3 est que les deux auteurs font la satire de la violence sexuelle exercée sur les jeunes femmes en exposant ses impacts. 2. La spécificité du texte 1 par rapport au thème est que l’auteur explique le parcours des femmes sur le chemin de leur accession au pouvoir. Justification 1er passage : « Plus de pouvoir pour les femmes, c’est plus de pouvoir pour l’humanité tout entière ». 2ème passage : « Une décennie plus tard, onze femmes sont, dans le monde entier, présidentes ou chefs de gouvernement. Un record ! » 3éme passage : « le droit des femmes progresse là où se mettent en place des régimes d’inspiration socialistes » II- Travaux d’écriture Sujet 1 (Contraction de texte) texte 1 Réponses aux consignes 1- Les paragraphes 2 et 3 du texte représentent des exemples. 2- Structure du texte 1 et titre de chaque partie P 1 : paragraphe 1 : « Plus de pouvoir pour les femmes…l’Afrique n’est pas à la traîne. » Titre : désir d’élever les femmes au pouvoir P 2 : paragraphes 2 et 3 : « Elue à la présidence du Liberia en novembre 2005… Sur les cinquante Parlements où les femmes sont les mieux représentées, onze sont en Afrique. » Titre : Des résultats plus satisfaisants en Afrique P 3 : paragraphes 4 ; 5 ; 6 « Une arrivée en force qui surprend… des sud-Africaines occupent de hautes responsabilités au sein de l’État » Titre : Raisons de cette montée au pouvoir 3- Résumé Idées essentielles Partie 1 - Point de départ du désir de promouvoir les femmes au pouvoir ; - Extension de la promesse Partie 2 - Fruit des promesses une décennie plus tard dans le monde mais surtout en Afrique ; - Surprenante promotion des femmes. Partie 3 - Les espoirs placés dans la femmes ; - Renforcement des responsabilités des premières dames ; - Progression du droit de la femme. 4- Discussion Compréhension du sujet Pour l’auteur, donner plus de pouvoir à la femme, c’est preuve d’humanité. Cela veut dire que la femme est un être prédisposée à la compréhension, à la compassion envers ses semblables. Le candidat est invité à éclairer l’opinion de l’auteur et à dire s’il partage cet avis ou pas. I- Explication du sujet Selon l’auteur, la femme est un être d’humanité, et donc plus enclin à aider ceux qui en ont besoin. Alors la porter au pouvoir c’est faire preuve d’humanisme. Illustrations La femme est indispensable au maintien de l’équilibre d’une femme famille et donc d’une société grâce à l’éducation ; l’exemple de maman Téné dans Sous l’Orage. La femme appelée à des postes de responsabilité sait faire preuve de carisme ; l’exemple de feue Rosine SOGLO ou de la mère Thèresa. La femme font plus preuve de patience et d’abnégation que les hommes dans certaines situation, tel est le cas de Ramatoulaye et les autres femmes des cheminots dans les Bouts de bois de Dieu. II- Discussion Position du candidat Soit il approuve le point de vue de l’auteur et l’illustre ; Soit il désapprouve le point de vue de l’auteur et se justifie ; Soit il adopte une position nuancée et l’illustre. Sujet 2 Commentaire composé Texte 2 1- Analyse du texte a) Idée générale du texte Le texte décrit un personnage qui reprend conscience après avoir subi un viol. b) Centres d’intérêt possible - La répétition de l’acte ; - Le manque de force pour lutter contre ; - Les impacts physiques du viol sur son corps ; … c) Procédés liés à chaque centre d’intérêt Centres d’intérêt Procédés formels Idées suggérées La répétition de l’acte -gradation : « Tayé ne digère pas. Ne veut pas digérer. Ne peut digérer. Pourquoi doit-il encore en être ainsi ? Au nom de quoi ? En vue de quoi ? A cause de quoi ? » -champ lexical de la douleur : « insupportable, stigmates, douleur, détresse… » -Pour montrer que c’est la fois de trop ;. Pour cette deuxième fois est dévastatrice au point où elle n’arrive pas à l’accepter -conséquences douloureuses de ce second viol. Les impacts physiques du viol sur son corps -adjectif qual ; « violée, assoupie, fraiche poitrine comprimée barbare séjour» -personnification : « …ses yeux qui pouvaient vraiment la renseigner… » ; « …le discours de son corps… » -anaphore/répétition « Tayé exprimait donc le sang. Le sang à travers le nez ; le sang par-dessus les oreilles, la gencive, et, -Pour suggérer que la victime était sans défense ; - -Pour insister sur l’ampleur des dégâts. nom de Dieu beaucoup plus bas, le sang aux abords des lèvres » 2- Rédaction du devoir Le candidat rédige son devoir en exploitant les centres d’intérêts préalablement retenus. Sujet 3 Dissertation texte 3 Compréhension du texte Le sujet aborde le thème du harcèlement sexuel. Selon l’auteur, les femmes et les filles doivent s’engager de plus en plus dans le combat contre le harcèlement sexuel pour éviter qu’elle se normalise. Réponses aux consignes 1- Problème posé Le sujet pose le problème de l’importance du rôle de la femme dans le combat contre le harcèlement sexuel. NB : Accepter toute autre formulation pertinente. 2- Plan du corps du devoir I- Explication du sujet Pour arrêter le harcèlement sexuel, il faut plus d’engagement au niveau des femmes. - Multiplication des ressources au profit des victimes ; - Déconstruire les mentalités à propos de la chosification de la femme ; - Système de suivi ou d’accompagnement des victimes ; - Franche accompagnement de l’Etat. II- Discussion Position du candidat Soit il approuve le point de vue de l’auteur et l’illustre ; Soit il désapprouve le point de vue de l’auteur et se justifie ; Soit il adopte une position nuancée et l’illustre. 3- Rédaction du devoir Le candidat rédige son devoir en fonction de son plan. uploads/Litterature/ corrige-pdf.pdf