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Des révisions sur le programme de première pour préparer sereinement sa termina

Des révisions sur le programme de première pour préparer sereinement sa terminale Programme d’économie Thème 1 – Les grandes questions que se posent les économistes : Sur le site du CNED un cours et des exercices corrigés : Les grandes questions que se posent les économistes  Le cours : Thème 1.1 Dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix ?  La fiche concept sur le thème 1.1 - L'utilité  Des ressources complémentaires :  Une fiche pédagogique sur le thème "dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? (1.1)", Raphaël Pradeau, Académie de Nice et Julien Scolaro, Académie de Poitiers  Une fiche sur le thème « Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ? » (1.1) (C. Aupecle, F. De Vocht, A. Melain, M. Noël, Académie de Caen)  Une fiche pédagogique sur le thème "dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? (1.1)", Marine Quinton, Académie de Reims  Une fiche pédagogique sur le thème "dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? (1.1)", Marion Navarro, Académie de Lyon  Une fiche pédagogique sur le thème "dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? (1.1)", Richard Souchon, Académie de Lyon  Une fiche pédagogique sur le thème "dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? (1.1)", Audrey Pilippossian, Académie de Versailles,Version profversion élève  Une fiche pédagogique sur les grandes questions que se posent les économistes (1.1 et 1.2), Delphine Dolce, Académie d'Aix-Marseille  Une fiche pédagogique sur le thème "Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même?" (1.2), David Mourey, Académie de Creteil  Le cours : Thème 1.2 - Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi même?  La fiche concept sur le thème1.2 - L'échange  Des ressources complémentaires :  Une fiche pédagogique sur le thème "Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même?" (1.2), David Mourey, Académie de Creteil  Une fiche pédagogique sur le thème "Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même?" (1.2), Richard Souchon, Académie de Lyon  Une fiche pédagogique sur le thème "Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même? (1.2), Marion Navarro, Académie de Lyon (fiche inspirée par certains travaux sur ce site) Version profversion élève  Une fiche pédagogique sur le thème "Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même?" (1.2), Elodie Lapena, Académie d'Aix-Marseille  Une fiche pédagogique sur le thème "Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même?" (1.2), Krystel Respaut, Académie de Versailles  Une fiche pédagogique sur le thème "Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même?" (1.2), Raphaêl Pradeau, Académie de Nice  Le cours : Thème 1.3 Que produit-on et comment le mesure –t-on ?  La fiche concept sur le thème 3.3 - La valeur ajoutée  Des ressources complémentaires :  Une fiche pédagogique sur le thème "que produit-on et comment le mesure-t-on? (1.3)", Marion Navarro, Académie de Lyon  Une fiche pédagogique sur le thème "que produit-on et comment le mesure-t-on? (1.3)", Richard Souchon, Académie de Lyon  Un schéma de synthèse sur les différentes organisations productives, Marion Navarro, Académie de Lyon  Le cours : Thème 1.4 Comment répartir les revenus et les richesses ?  La fiche concept sur le thème 1.4 - La répartition de la valeur ajoutée  Des ressources complémentaires :  Une fiche pédagogique sur le thème "Comment répartir les revenus et la richesse?" (1.4), Charles Griffoni, Académie d'Aix-Marseille  Une fiche pédagogique sur le thème "Comment répartir les revenus et la richesse?" (1.4), Charles Griffoni, Académie d'Aix-Marseille  Une fiche pédagogique sur le thème "Comment répartir les revenus et la richesse?" (1.4), Gilles Guégan, Académie de Rennes  Le cours : Thème 1.5 Quels sont les grands équilibres macroéconomiques ?  La fiche concept sur le thème 1.5 - L'équilibre Emplois-Ressources  Des ressources complémentaires :  Une fiche sur le thème "Quels sont les grands équilibres macroéconomiques?" (1.5), Alain Beitone, Académie d'Aix-Marseille, Version prof version élève  Une fiche sur le thème "Quels sont les grands équilibres macroéconomiques?" (1.5), Richard Souchon, Académie de Lyon Des exercices en complément : La production et la répartition des richesses (Exercices et QCM) L'entreprise et la production (Vidéo et QCM) La mesure de la production (Exercices) La mesure de l'activité économique (QCM) De la valeur ajoutée au PIB (Exercices) Production marchande et non marchande (Exercices) Le PIB et ses composantes (Animation) Le vocabulaire de la comptabilité nationale (Mots croisés) Présentation de la comptabilité nationale (Exercices) Révision du cours sur la comptabilité nationale (Exercices) L'activité économique (QCM sur le chapitre) La notion de FBCF (Animation) La notion de FBCF (Exercices) Le lien entre investissement et croissance (Exercice et QCM) Les revenus primaires (QCM) La redistribution des revenus (QCM) Les revenus (Animation) La consommation finale (Exercices) Les déterminants de la consommation et de l'épargne (QCM) Le commerce extérieur (Exercices) Le commerce extérieur (Exercices et QCM) Présentation du circuit économique (Diaporama) Les principes du circuit économique (QCM) Thème 2 – La production de l’entreprise : Sur le site du CNED un cours et des exercices corrigés : La production de l'entreprise  Le cours : Thème 2.1 comment les entreprises produisent-elles du thème 2 la production dans l'entreprise  La fiche concept du thème 2.1 -L es calculs de maximisation des entreprises  Des ressources complémentaires :  Une fiche sur le thème "comment l'entreprise produit-elle?" (2.1), Nathalie Gineste, Académie d'Aix-Marseille  Une fiche pédagogique sur le thème « Comment l’entreprise produit-elle ? » (2.1) (Raphaël Pradeau, Académie de Nice)  Le cours : Thème2.2 - Comment évaluer la performance de l'entreprise ?  La fiche conceptsur le thème 2.2 Les indicateurs de performances des entreprises  une Activité d'apprentissage sur la dissertation : didapage  La dissertation corrigée : Dissertation n°1 sur les indicateurs de performance des entreprises  Des ressources complémentaires : Une fiche sur le thème « Comment mesurer la performance de l’entreprise ? » (2.2)Version prof et version élève (Audrey Pilipossian, Académie de Versailles) Thème 3 – La coordination par le marché : Sur le site du CNED un cours et des exercices corrigés : La coordination par le marché  Le cours : Thème3.1 Comment un marché concurrentiel fonctionne t'il ?  Des ressources complémentaires :  Une fiche pédagogique sur le thème « Qu’est-ce qu’un marché ? » (3.1) (Alain Beitone, Académie d’Aix- Marseille) Version Prof et version Elèves  Un texte de J.R. Hicks sur le marché, l’Etat, les droits de propriété et les contrat (3.1)  Une fiche   Une fiche sur le thème "comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il?" (3.2), Nicolas Danglade, Académie d'Aix-Marseille, Version profversion élève  Une fiche sur le thème "comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il?" (3.2),David Mourey, Académie de Creteil  Un jeu sur le marché (3.2) (Pascale Frindi, Maroc) Partie 1, Partie 2 et Partie 3  Une fiche pédagogique sur le thème « Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? » (3.2) (Alain Beitone, Académie d’Aix-Marseille  Une illustration graphique de l’effet des taxes et des subventions sur le fonctionnement du marché (3.2) (Marion Navarro, Académie de Lyon)  Le cours : Thème 3.2– Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-t-ils?  Des ressources complémentaires :  Une fiche pédagogique sur le thème « Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent- ils ? » (3.3) (Alain Beitone, Académie d’Aix-Marseille)  Une fiche sur le thème « Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ? » (3.3) Version prof et version élèves (Salima Lecocq-Ouannai, Académie de Dijon)  Un jeu sur les marchés imparfaits (3.3) (Document élève et Correction) (Aurélie Tellier, Académie de Toulouse)  Le cours : Thème 3.3 Quelles sont les imperfections du marché ?  Des ressources complémentaires :  Une fiche pédagogique sur les défaillances du marché (3.4), V Benistant, C Desmaison et M Chouabi, Académie d'Aix-Marseille  Une fiche pédagogique sur les défaillances du marché (3.4) (Alain Beitone, Académie d’Aix-Marseille)  Une fiche pédagogique sur les défaillances du marché Version prof et version élèves (3.4) (H. Lapierre, Académie d’Orléans-Tours et Catherine Piarulli, Académie de Nice)  Une fiche pédagogique sur les asymétries d’information version prof et version élèves (3.4) (M. Pavy, L. Guerard, A. Brault, Académie de Caen)  Une fiche pédagogique sur les défaillances du marché (3.4) (Baptiste Laguerre, Académie de Versailles) Des exercices complémentaires : Rareté et contrainte budgétaire (Exercice et QCM) Le vocabulaire du marché (Mots croisés) Le vocabulairedu marché (QCM) La coordination par le marché (Mots croisés) Le marché comme ordre naturel (Texte à trous) Le fonctionnement des marchés (QCM) Le fonctionnement des marchés II (QCM) Le fonctionnement des marchés III (QCM) La loi de l'offre et de la demande (Vidéos et texte à trous) Le fonctionnement du marché (QCM et exercices) Marché et prix (QCM) La formation des prix (QCM) Le prix d'équilibre (QCM) Le prix plancher (QCM) Expériences sur le marché (Exercices) Les prix de l'immobilier (Exercices) Les mécanismes du marché uploads/Litterature/ des-revisions-du-nouveau-programme-de-ses-de-premiere-es-pour-preparer-sereinement-sa-tes.pdf