Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Séquence: dialoguer pour raconter Projet1 : Les discours Niveau 2 A.L. Objet d’

Séquence: dialoguer pour raconter Projet1 : Les discours Niveau 2 A.L. Objet d’étude : le discours théâtral Séance:L’oral I) Interprétation mimique : La classe doit poser, en premier lieu, des questions, au camarade qui interprétera la mimique Exples : a) Est – ce que c’est un être vivant ? b) Est – ce que c’est un objet ? Suggestions (objets du jeu) Un médecin * un cartable * un immeuble * un maçon II) scènes théâtrales a) chez le médecin : acteurs : médecin et patient b) la mairie : le préposé au guichet et un citoyen c) Interprétez la pièce théâtrale suivante (p182) : Scène de famille Cette scène se déroule au début du troisième millénaire dans le logement d’une famille normale, avec des écrans vidéo partout. La grand – mère : « Mais enfin ! la télévision est toujours allumée alors que, personne ne la regarde. Heureusement que j’étais là pour l’éteindre ! les factures d’électricité que paie votre père, vous vous en moquez ! François (12 ans) : « Au secours ! Mamie est folle ! Elle nous a déconnectés du réseau alors que j’allais recevoir un super jeu vidéo en 3 dimensions. [Relié aux câbles, aux satellites, au téléphone, le téléviseur sera tout à la fois : fax, visiophone, messagerie, super minitel et surtout magnétoscope. Marié avec toutes les autres technologies de la communication, il enregistra en permanence ce qui nous intéressera en fonction de thèmes choisis par l’usager. Voilà pourquoi il devra rester constamment allumé. Pour ne rien laisser passer de ce qui risque de nous plaire] la grand – mère : « Je ne comprends rien à tout ça ! Quand mes parents ont acheté leur première télévision, en 1957, il y avait une seule chaîne ! En noir et blanc bien sûr ! Et nul ne songeait à en réclamer une seconde. Il y avait la télé et on était contents. Puis le temps a passé. Deux chaînes puis trois, quatre… aujourd’hui, je n’arrive même pas à suivre le journal télévisé de 20 heures. Le père : « Maman, je t’en prie cesse de nous ennuyer avec tes vieilles histoires. Comprends une bonne fois pour toutes qu’aujourd’hui, il ne reste plus de journal de 20 heures ! Désormais, le journal télévisé est permanent, tu peux avoir des informations à n’importe quelle heure, sur n’importe quelle chaîne. [On regardera ce qu’on voudra. Pour ce qui est du journal, chacun consultera les infos à la carte selon ses propres centres d’intérêt et à l’heure de son choix. ] La mère: “ Mais qui a effacé ma cassette? J’avais enregistré une recette qu’une amie australienne m’avait envoyée. Voilà que la cassette est vide! Lucie (10 ans et demi, soeur de François): “ Pas de problèmes, Maman! Je me connecte sur Internet et je récupère le film qui doit être resté sur ma boite à images. Sinon j’envoie un e – mail à ta copine australienne pour qu’elle te la renvoie tout de suite. D’après la revue “Phosphore” Décembre 1993 Fin Page 1/1 Séquence: dialoguer pour raconter Projet1 : Les discours Niveau 2 A.L. Objet d’étude : le discours théâtral Support : Monsieur Moi ; Jean Tardieu - Théâtre de chambre p154/155 Séance:Lecture analytique 1&2 Monsieur Moi, personnage prétentieux qui fait des phrases . Le Partenaire, sorte de clown hilare et stupide aux cheveux rouges, aux vêtements trop larges, qui ne parle guère que par des interjections . La scène : ne représente rien, elle est plongée dans l’obscurité . Les deux personnages arrivent lentement, tenant chacun une petite lanterne qui éclaire surtout leur visage . 1Monsieur Moi : «Toi, qui m’as jusqu’alors tenu compagnie, arrête – toi, veux – tu ? N’allons pas plus loin . » 2Le Partenaire : « Bon, bon, bon, bon ! » 3Monsieur Moi : « Et posons nos lanternes, afin de nous dégourdir les doigts ! » Ils posent leurs lanternes par terre . 4Monsieur Moi : «Voilà qui est fait » . 5Le Partenaire : «Ouf ! » 6Monsieur Moi : « On ne saurait mieux dire » 7Le Partenaire : battant des mains, avec satisfaction, comme pour se féliciter «Bravo, bravo ! » 8Monsieur Moi : « Sans doute, vas – tu me demander pourquoi nous nous arrêtons »? 9Le Partenaire : «Bien…oui, dame » ! 10Monsieur Moi : «Je m’attendais en effet à cette question. Je te remercie de me l’avoir posée. Je te reconnais bien là » 11Le Partenaire, flatté : « Hé, Hé » ! 12Monsieur Moi : «Parfait ! cependant, avant que je ne te réponde, considère – moi, je te prie, dans la situation où je trouve, c’est – à – dire au point précis où nous sommes arrivés . » Le Partenaire prend la lanterne et la promène de haut en bas sur la silhouette de Monsieur Moi en le regardant avec attention . 13Monsieur Moi : « Pose cette lanterne ! C’est avec les yeux de l’esprit que tu dois me Considérer » . Le Partenaire, Posant la lanterne : « là » ! Il se concentre, en fronçant les sourcils . 14Monsieur Moi : « Réponds – moi ! Veux – tu me dire si je me vois bien tel que je dois être : parvenu au milieu du chemin, un homme de raison, n’est – ce pas là ce que je suis ? » 15Le Partenaire, avec une hâte obséquieuse : « Ah ça oui ! Ah oui ! Parbleu, oui »! 16Monsieur Moi : « Ainsi donc, un homme qui raisonne, c’est – à – dire qui mesure, compare, additionne, soustrait, bref qui se livre à des opérations exactes : tel est bien cet homme que je suis » ? 17Le Partenaire, définitif : « deux et deux, poum » ! 18Monsieur Moi : « Tel est du moins cet homme que j’étais, sur le chemin où nous nous avancions, avant de nous être arrêtés. Or, nous nous sommes arrêtés, n’est – ce pas la vérité »? 19Le Partenaire, avec un geste d’arrêt : «Crac » ! 20Monsieur Moi : « Eh bien ! Tel je te connais, je sens que tu vas me poser, encore une fois, ton éternelle question : pourquoi nous sommes – nous arrêtes » ? 21Le Partenaire, confus : « Oh pardon » ! 22Monsieur Moi, conciliant : «Non, non, ne t’excuse pas ! Félicite – toi, au contraire ! Félicite – toi de ton insistance et de ta perspicacité ! Car c’est bien le problème. Le problème majeur. Et sais – tu ce que je vais te répondre ? A suivre … Page 1/5 Séquence: dialoguer pour raconter Projet1 : Les discours Niveau 2 A.L. Objet d’étude : le discours théâtral Support : Monsieur Moi ; Jean Tardieu - Théâtre de chambre p154/155 Séance:Lecture analytique 1 & 2 23Le Partenaire, comme un écolier interrogé alors qu’il ne s’y attendait pas. : «Qui ça, moi ? non ! » 24Monsieur Moi : Je vais te répondre que je ne sais pourquoi nous nous sommes arrêtés . Je – ne – le – sais pas ! (Avec une soudaine sollicitude) Tu n’as pas peur, au moins » ? 25Le Partenaire, Protestant fièrement. : « Oh ! Non ! Oh, non, non, non, non ! » 26Monsieur Moi, poursuivant : «Je ne sais pas, dis – je, pourquoi nous nous sommes arrêtés, mais vois – tu, c’est précisément pour cela que nous nous sommes arrêtés » ! 27Le Partenaire, écarquillant les yeux, au comble de l’étonnement. : «Bigre » ! 28Monsieur Moi : « C’est dire qu’il y avait, à cette étape de notre chemin, un obstacle : quelque chose d’inexplicable, quelque chose d’irréductible et d’opaque contre quoi nous nous sommes heurtés ». 29Le Partenaire, intelligemment : «Boum » ! 30Monsieur Moi : «On ne saurait mieux dire. Nous nous sommes heurtés précisément contre ce qui nous empêchait d’avancer. Or, cet obstacle, nous ne le connaissions pas et il y a peu de chances que nous arrivions à la connaître… (Comme sortant d’un rêve) ; hein ? quoi »? 31Le Partenaire : « Mais rien »! 32Monsieur Moi : « Comment ? Je croyais que tu avais parlé » ! 33Le Partenaire : «Qui ? Moi » ? 34Monsieur Moi : « Oui, toi ! » 35Le Partenaire : «Moi, non »! Jean Tardieu – Théâtre de chambre - NRF A suivre … Page 2/5 Séquence: dialoguer pour raconter Projet1 : Les discours Niveau 2 A.L. Objet d’étude : le discours théâtral Support : Monsieur Moi ; Jean Tardieu - Théâtre de chambre p154/155 Séance:Lecture analytique 1 A suivre … Page 3/5 A) le texte : 1. 1. Ce texte est – il :   Une interview ?   Un dialogue de roman ?   Une pièce théâtrale ? ****   Un scénario de film ? 2. 2. quels éléments du texte vous permettent de répondre ? A cause des personnages et des indications contenues dans les didascalies (didascalie : instruction uploads/Litterature/ dialoguer-pour-raconter.pdf