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14-12-2022 séquence théâtre RACINE, Andromaque (1667) Perspective d’étude : De

14-12-2022 séquence théâtre RACINE, Andromaque (1667) Perspective d’étude : De quoi l’amour est-il le nom dans Andromaque ? Entraînement à la dissertation sur œuvre Sujet : La metteuse en scène Léna PAUGAM écrit prudemment qu’ « on a coutume de lire Andromaque comme une pièce d’amour. » Partagez-vous ce jugement à propos de la pièce étudiée ? Table des matières CADRAGE DE L’EPREUVE ......................................................................................................................... 2 La formulation du sujet ........................................................................................................................... 2 La prise en compte .................................................................................................................................. 2 Deux mises en œuvre immédiates .......................................................................................................... 3 Faire parler les mots du sujet « amour » ............................................................................................ 3 Sens du mot ..................................................................................................................................... 3 Connotations (bien ou mal ?) .......................................................................................................... 3 Reformuler la question ........................................................................................................................ 3 La structuration du devoir ....................................................................................................................... 3 Deux règles .......................................................................................................................................... 3 Types de plans possibles ..................................................................................................................... 3 Calibre.................................................................................................................................................. 4 Brouillon .................................................................................................................................................. 4 Structure des marges : introduction et conclusion ................................................................................. 5 Introduction ......................................................................................................................................... 5 Conclusion ........................................................................................................................................... 5 Annexes ................................................................................................................................................... 5 Critères de réussite ............................................................................................................................. 5 Aides au devoir .................................................................................................................................... 5 Codes de l’exercice, FAQ ................................................................................................................. 5 Modèles de dissertation rédigées ................................................................................................... 5 CADRAGE DE L’EPREUVE • Aux EAF, la dissertation est une des épreuves possibles des écrits obligatoires, coef. 5. • Elle est sur œuvre, mais le jour du bac, le candidat n’a pas l’œuvre avec lui (à l’écrit). • Intégralement rédigée (pas de signes mathématiques, pas d’abréviations : ni flèches, ni barre / ni signe = + ) I / la folie des personnages => Etudions la folie des personnages. Descript° => description Le 3e acte => le troisième acte Acte I sc.8 => acte I scène 8 ; en I,8 Quelques formes autorisées : l. (ligne)12, v. (vers)3, etc., i.e. (id est), 1789 • On souligne l’œuvre : Andromaque, Andromaque (= la pièce) ; Andromaque (= le personnage) • Pas de citations trop longues => on cible la citation de façon à restituer un mot, un groupe de mots, une phrase, un vers, deux vers. Et on intègre la citation dans le paragraphe en cours. La formulation du sujet 3 possibilités : ▪ Une citation brute à commenter, remettre en cause, discuter (concours général, concours enseignants) ▪ Une citation et une question d’appel : le candidat est semi-dirigé (bac) ▪ La question seule (format de seconde) La prise en compte Léna PAUGAM écrit prudemment qu’ « on a coutume de lire Andromaque comme une pièce d’amour. » Partagez-vous ce jugement à propos de la pièce étudiée ? ➢ Mot-clé, mots-clés ➢ Nœud : lien de redondance ? d’opposition/paradoxe ? de surenchère, d’insistance ? ➢ Sous-entendu de la question, présupposé Deux mises en œuvre immédiates Faire parler les mots du sujet « amour » cf.www.cnrtl.fr Sens du mot ➢ Amour physique, passion, affectif, sentimental ➢ Amour au sens spirituel « Dieu est amour » ➢ Amour au sens philosophique « *agapé », amour du prochain ➢ Au sens social, le fort attachement ➢ « enfant de l’amour » (hors mariage) : par opposition à la convention Connotations (bien ou mal ?) ➢ Notion associée au bonheur ou à la réalisation de soi, à l’accomplissement de prouesses ? Antidote au narcissique ? ➢ Entrave à la raison et à la lucidité ? Aveuglement ? ➢ Un côté niais et naïf ? ➢ Possession ? ➢ Perfection de l’attachement ? Cf. synonymes du mot : https://www.cnrtl.fr/synonymie/amour Reformuler la question o Andromaque ne parlerait pas que d’amour ? o Andromaque parle-t-elle bien d’amour ? o De quel amour parle-t-on ? o L’amour n’est-il que prétexte ? Un leurre ? La structuration du devoir Deux règles - Il n’y a pas de plan unique en dissertation ! - On termine chaque partie, sous-partie par l’argument le plus pointu, complexe. Types de plans possibles - Plan dialectique - Plan graduel (amplification) : 1 seul axe de pensée mais amplifié tout le long ➢ Plan à double détente 1. a priori, en général 2. En profondeur, en réalité ➢ Plan prudent 1. Examen des présupposés, ce que le sujet semble tenir pour acquis : Andromaque est bien une pièce d’amour 2. Nuance. Restriction. Amour dangereux ou nocif 3. La vraie question, la question invisible. La possession, véritable enjeu ? Calibre - Deux ou trois grandes parties (saut de ligne intermédiaire) - Deux ou trois sous-parties (alinéa) - Chaque fois on reprend, en tête de grande partie ou de sous-partie, le mot-clé Brouillon I / L’amour obsessionnel dans Andromaque 1. Un véritable catalogue du sentiment : amour protéiforme ▪ Amour passionnel : Hermione, Oreste, Pyrrhus (violence du lexique)  Amour destructeur - Amour positif, bienveillant, protecteur : amical (Pylade) (énonciation) - Amour noble : maternel (Andromaque, cf. récurrence de son fils), Amour conjugal (III,8), amour pour la patrie 2. Amour omniprésent  Effets de structure Oreste début/fin de la pièce  (fichier pdf en ligne, Dropbox) relevé statistique des polyptotes de « amour » II/ Dévoiement de l’amour (l’amour n’est qu’un prétexte) 1. Amour parasité  Construction des alexandrins (IV, 5),  Antonymie (contraires)  Conditionnelles dans le texte, virtualité ? (à vérifier) 2. Logiques de pouvoir et d’affirmation de soi (la liste des personnages, génitifs) Voc. Politique III, 7 (monologue de Pyrrhus) III/ Problème véritable : le positionnement des personnages 1. Logiques de contraintes, obligations, chantages (Pyrrhus, Hermione) 2. Langage inapproprié de l’amour : langage galant (feux, flammes…) ambigu et indécent (III, 8) =décalage jolie forme/ fond atroce. 3. Ce besoin de lire Andromaque comme une pièce d’amour, pour cacher la noirceur de la pièce (menace aussi sur Astyanax) Structure des marges : introduction et conclusion Introduction ▪ Présentation de la pièce ▪ Sujet ▪ Reformulation de la question : questions en cascade ▪ Annonce du plan : SEULEMENT les grandes entrées (I, II…) « D’abord nous verrons… puis… enfin … » Conclusion ▪ Bilan : départ/arrivée du raisonnement ▪ Ouverture : l’auteur (RACINE) / le genre (tragédie) / variantes et réécritures : le thème dans d’autres textes ou arts littérature, arts : autour d’Andromaque chez Euripide, Robert Garnier mais aussi chez Alessandro Baricco (https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/fictions-le- feuilleton/le-fleuve-et-andromaque-racontent-le-retour-d-achille-au- combat-8214330) ou encore l’Andromak de Luk Perceval (https://festival- avignon.com/fr/edition-2004/programmation/andromak-27918#section- presentation) Annexes Critères de réussite  Devoir intégralement rédigé  Bon niveau de problématisation  Cohérence et progressivité du raisonnement  Bon appui sur l’œuvre étudiée  Langue française Aides au devoir Codes de l’exercice, FAQ ➢ Cf. https://www.lydiablanc.fr/ressources/tags/dissertation Modèles de dissertation rédigées https://www.lydiablanc.fr/post/la-dissertation-sur-oeuvre-exemples uploads/Litterature/ dissert-seconde15.pdf