Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Le catalogue des outils pédagogiques édités par le réseau cndp crdp cddp Enseig

Le catalogue des outils pédagogiques édités par le réseau cndp crdp cddp Enseignement du Français à l’étranger Enseigner le Français 2000 SOMMAIRE ENSEIGNER LE FRANÇAIS 2 • DES OUTILS POUR L'ENSEIGNANT Choisir des outils pour accéder aux ressources documentaires Choisir des outils pour se former et s'informer Choisir des outils nouveaux pour travailler autrement 3 • FAIRE LIRE ET FAIRE ÉCRIRE LE FRANÇAIS Une banque de données Des outils pour la classe • Maîtriser l'apprentissage de la langue • Maîtriser la lecture et l'écriture • Maîtriser les différents types de discours 6 • FAIRE ÉCOUTER ET FAIRE PARLER LE FRANÇAIS 6 • FAIRE LIRE ET FAIRE ÉCRIRE EN FRANÇAIS Apprivoiser les livres à la BCD, au CDI Lire et écrire des textes Apprendre à argumenter, à disserter 8 • ENSEIGNER LA LITTÉRATURE ENSEIGNER AVEC LA LITTÉRATURE Choisir des lectures pour la classe : des répertoires et des bibliographies Concevoir des séquences didactiques en français Présenter un genre, un thème Lire une œuvre intégrale Confronter une œuvre littéraire et son adaptation cinématographique Lire et écrire la poésie Enseigner avec le théâtre Faire voir et faire entendre le théâtre d’aujourd'hui Rencontrer des auteurs • Rencontrer un auteur et son époque • Rencontrer un auteur dans sa région • Rencontrer ici des auteurs venus d'ailleurs • Rencontrer ailleurs des auteurs francophones 14 • LE FRANÇAIS À L'ÉTRANGER, LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE PRÉSENTER LA FRANCE 15 • LA FRANCE ET SON HISTOIRE De Vercingétorix au Général de Gaulle : l'histoire de France en continu Des Gallo-romains aux Franco-européens : des repères et des relais pour traverser les siècles 19 • LA FRANCE ET SES INSTITUTIONS Les institutions françaises La France et les institutions européennes 20 • LA FRANCE ET SON SYSTÈME ÉDUCATIF Un système Des réflexions et des débats 22 • LA FRANCE ET SES RÉGIONS Découvrir une région : ses paysages et son patrimoine architectural Découvrir des particularismes régionaux Comprendre des évolutions 25 • LA FRANCE AU TRAVAIL • EXERCER UN MÉTIER D'ARTISAN Des métiers d'autrefois • TRAVAILLER DANS UN MILIEU PROFESSIONNEL L'organisation hiérarchique et la motivation La complémentarité dans le travail et le statut juridique des différents métiers L'importance du cadre de travail et le sens des responsabilités Les évolutions en cours et le travail d'équipe 26 • LA FRANCE ET SES ARTISTES Rencontrer un artiste et son œuvre Rencontrer un artiste à travers une œuvre, un thème Rencontrer un artiste à travers une exposition Apprendre à regarder ; se donner des clefs pour comprendre Découvrir les arts plastiques Découvrir la danse, l'opéra Découvrir Paris, capitale des arts N.B. La plupart des notices de ce catalogue indiquent un niveau d'utilisation des documents présentés. Il s'agit là du public français auquel ces documents sont initialement destinés. Dans une situation d'enseignement à l'étranger ces documents sont utilisables avec des publics plus âgés correspondant à des "niveaux 2 ou 3". DES OUTILS POUR L’ENSEIGNANT Choisir des outils pour accéder aux ressources documentaires GUIDE DES SOURCES D'INFORMATION EN ÉDUCATION Répertoire raisonné et utilitaire pour les documen- talistes, les bibliothécaires et les enseignants, décri- vant des sources documentaires : services d'infor- mations, banques de données, publications, centres de documentation… Tous les supports et canaux sont mentionnés : imprimé, audio-visuel, informatique, cédérom, Minitel et Internet. Mise à jour régulière sur Internet : http://www2.ac-lille.fr/crdpguide/ Lille : CRDP , 1997 – 203 p. Réf. 590 DC001 – 110 FF - 16,77 € MOTBIS, LE THÉSAURUS DE L'ÉDUCATION NATIONALE Motbis est un thésaurus encyclopédique constitué et organisé pour répondre aux attentes et besoins spécifiques des acteurs du système éducatif : docu- mentalistes, enseignants, élèves (11390 entrées ou termes dont 7245 descripteurs et 4145 non-des- cripteurs répartis en 90 champs sémantiques). C'est un langage documentaire unique en son genre, permettant des investigations multiples de tous les champs disciplinaires. Motbis est construit pour indexer, rechercher et échanger des informa- tions en fonction des logiques propres à la situa- tion d'apprentissage. Paris : CNDP , 1997 – 3 volumes, 1 cédérom Réf. 755 02057 - 600 FF - 91,47 € Pour plus de renseignements, s'adresser à la direction des Ressources et de l'Ingénierie documentaires du CNDP – Tél. : 01 46 34 90 00 Fax : 04 46 34 55 44 EDUCASOURCE Educasource est un projet mené par le minis- tère de l'Éducation nationale, de la Recherche et de la Technologie. Dans la multitude des sites présents sur le WEB, Educasource identi- fie, sélectionne et commente les sites qui ont un intérêt pour les élèves (de la maternelle au supérieur) et pour les enseignants de toutes les disciplines. Cette base de données, constituée par le réseau CNDP , est consultable sur : internet : http://www.cndp.fr Choisir des outils pour se former et s'informer La collection Ressources formation s'adresse aux enseignants désireux de comprendre et d'intégrer l'évolution des problématiques éducatives. L'HISTOIRE DES SCIENCES L'histoire des sciences permet d'appréhender l'évo- lution des savoirs, mais aussi celle des représenta- tions et des idées. Présente dans la plupart des pro- grammes scolaires, elle met en relation les champs disciplinaires. J. Rosmorduc présente les concep- tions et les visions du monde qui ont accompagné les révolutions scientifiques. Paris : CNDP/Hachette Éducation, 1996 – 155 p. Réf. 755 01457 – 75 FF - 11,43 € ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT B. Riondet propose d'intégrer l'éducation au déve- loppement dans l'ensemble des pratiques pédago- giques et montre comment cette notion s'est intro- duite dans le monde éducatif dans les 20 dernières années. Paris : CNDP/Hachette Éducation, 1996 – 208 p. Réf. 755 01035 – 75 FF - 11,43 € UNE MÉMOIRE POUR APPRENDRE C. Delannoy montre comment l'appropriation des "contenus" se distingue de l'appropriation de méthodes pour élaborer des raisonnements perti- nents. Toutes les disciplines sont concernées par l'activité de mémoire. Paris : CNDP/Hachette Éducation, 1994 – 127 p. Réf. 755 00372 – 65 FF - 9,91 € LA MOTIVATION Du désir de savoir à la décision d'apprendre Partant des réflexions du psychanalyste J. Lévine, C. Delannoy met en rapport les structures du désir enfantin avec la question du sens des apprentis- sages, et montre comment le rapport au savoir s'établit en fonction d'une relation à soi et aux autres. L'ouvrage décrit les inhibitions les plus fré- quentes et suggère des stratégies qui permettent leur dépassement. Paris : CNDP/Hachette Éducation, 1997 – 156 p. Réf. 755 01747 – 75 FF - 11,43 € L LES OBSTACLES CULTURELS AUX APPRENTISSAGES Guide des intervenants Ce guide analyse les petites et grandes différences qui font obstacle à la formation et à la communica- tion : des schémas cognitifs et culturels différents de ceux présents en France, des perceptions autres de l'espace, du temps, du corps, de l'autorité, des ancêtres, de l'argent, etc., des conceptions autres de l'honneur, de la convivialité, de la politesse, etc. Ce répertoire des interférences culturelles, propose une grille de lecture de ce qu'est un "acquis cultu- rel", exhibant ainsi les composantes inconscientes de la culture française. Paris : CNDP/FAS/GPLI/Ministère du Travail, 1994 – 184 p. Réf. 755 00467 – 60 FF - 9,15 € ENSEIGNER LE FRANÇAIS 2 ENSEIGNER LE FRANÇAIS FAIRE LIRE ET FAIRE ÉCRIRE LE FRANÇAIS Une banque de données PÉDAGOGIE DE LA LECTURE De la maternelle à la sixième, de l'âge de 3 ans à l'âge de 11 ans, l'enseignement et l'apprentissage de la lecture. Cette banque de données multimédia ras- semble une information spécialisée sur la lecture en France qui, jusqu'alors, était dispersée en de mul- tiples lieux et sur différents supports. Elle comprend : 1. des comptes rendus de pratiques et d'expé- riences pédagogiques 2. des articles théoriques 3. des extraits de textes officiels (de 1971 à 1995) 4. des références documentaires : bibliographies spécialisées, des répertoires de logiciels et multimé- dias, des sélections de littérature de jeunesse, le catalogue de 1001 livres pour les écoles 5. des enregistrements sonores et audio-visuels, témoignages, expériences, débats et entretiens. Près de 2000 textes, plus de 2000 images, environ 25 min de vidéo et 10 min d'enregistrements sonores. La richesse des informations données sur la poli- tique éducative, le guidage administratif et péda- gogique, les initiatives institutionnelles et person- nelles font de Pédagogie de la lecture un exemple démonstratif du fonctionnement du système édu- catif français. La richesse de la banque de données des références documentaires en fait aussi un outil précieux directement utilisable par des enseignants de français à l'étranger. Paris : CNDP , 1996 – Cédérom PC – Windows 3.1, 3.11, 95 et NT Réf. 755 01568 – 220 FF - 33,54 € Des outils pour la classe • Maîtriser l'apprentissage de la langue AIMER LA GRAMMAIRE Niveau : 11 – 15 ans Des réflexions sur les notions et les démarches à pri- vilégier pour organiser des cours de grammaire. Des conseils pratiques pour conduire des séquences. Caen : CRDP , 1997 – 244 p. Réf. 140 B3610 – 120 FF - 18,29 € TRAVAILLER AUTREMENT EN GRAMMAIRE Niveau : 11 – 15 ans Un coffret pour apprendre la grammaire. De nom- breuses séquences de travail sont proposées à par- tir de textes qu'il s'agit de transformer en uploads/Litterature/ enseigner-le-francais-a-l-etranger 1 .pdf