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UE FRA410 Grammaire de texte : énonciation et modèle narratif, Litinmé Koffi Mo

UE FRA410 Grammaire de texte : énonciation et modèle narratif, Litinmé Koffi Molley AlainMabanckou:"Littératurenationaleetdémagogiepolitique" «Dansleterme«littératurenationale»,ilexistepresquecommeunecontradiction:lalittérature,quiestcensée dépasserlecadregéographique,l’étroitesseduregroupement,etlanationqui,selonlesensétymologiquedela naissance,désigneungroupehumaind’unemêmeorigineetayantencommununelangue,unehistoire,unerel igion,uneculture,unehistoire,etmêmeuneorigineethniquequiledifférencientd’uneautrenation.Etlorsqu’ onétendcettenotiondenationsurleplansociologique,ladéfinitiondelanationrecommandel’existenced’un désirde«vivreensemble»,selonl’acceptiond’ErnestRenan,etcettedernièredéfinitionnousayantentraînéc estemps- cidansdesdébatssurlaquestionde«l’identiténationale»,aveclesconséquencesetlesextrémismesquenousc onnaissons. Danscesconditions,laquestiondela«littératurenationale»est,disons- le,trèspolitique,voiredémagogique,surtoutlorsqu’ils’agitdesauteursvenusdel’Afriquesubsaharienne.En effet,parlerdeslittératuresnationalesreviendraitalorsàreprocheràcesécrivains,parunevoiedétournée,le méprisoulanonutilisationdeleurspropreslanguesauprofitdecellesdesancienscolonisateursérigéscomme languesofficielles.Unelittératurecongolaised’expressionfrançaisenesauraitalorsêtrequalifiéede«littérat urenationale»,puisquecharriéedansunelangueétrangère,unelanguequinepourraitcomprendrecertains« codes»desréalitéslocales.Danscecas,delittératurenationale,onparleraitmêmed’unrêved’unelittératurep lutôtnationaliste,recroquevilléesurelle-même,valorisantcequisemble-t- ilfonderaitunenation.Ilyadanscetteconceptionlestracesd’unenostalgiedestempspassésmatinéesd’unafri canismegrégairenelaissantpasauxauteurslapossibilitéd’entendrelebruitdumonde,lechaosdesmutations néesdecequelegrandpoètecongolaisTchicayaUtam’siqualifiaitalorsde«civilisationdebronze».Onutilised’ idéed’unelittératurenationalepourenfermer,cloisonnerl’espritàdesfinsdémagogiquesetpoliticiennes[… ] Derrièretouterevendicationd’unelittératureenlanguesafricainessecachetoujoursunecausemilitantenuis ibleàunelittératurelibreetindépendante,débarrasséed’unemissionfondamentalisteetpresquerevanchar de.Ecrireenfrançaisempêcherait-t- ild’êtreunécrivainafricain,congolais,sénégalaisoucamerounaisàdirelemonde? L’argumentprincipaldeceuxquidemandentl’avènementdeslittératuresnationales,c’est-à- direcellesécritesenlangueslocales,estquelefrançaisseraitentachéd’unvicerédhibitoire,insurmontable,j’a llaisdireinexcusable:c’estlalangueducolonisateur.C’estunelanguequinenouspermettraitguèredenousex primeravecauthenticité.Orc’estaunomdel’authenticitéquecertainesnationsducontinentnoirontvuledest indeleurpopulationsombrerdansladéliquescence.Selonlespromoteursdecettelittératuredel’authenticité ,lalanguefrançaisevéhiculeraitdes“codes”d’asservissement,destournuresimpropresauphraséafricaindo ntnousaurionstortdesous-estimer! L’écrivainsénégalaisBoubacarBorisDiop,parexemple,aprèsplusieurspublicationsenfrançais(chezStockn otamment),affirmaitsetournerdésormaisversl’écritureenouolofpourêtreenphaseaveclui- même.Etilexpliquaitsadémarchedelafaçonsuivante: Lefrançais-oul’anglais- estunelanguedecérémonie,etsescodes,àlafoisgrammaticauxetculturels,ontquelquechosed’intimidant… Cesontlàautantderaisonsquiamènentl’écrivainafricainàdouterdusensetdelafinalitédesapratiquelittéraire.[…] Faut-ilunelittératurenationale,jeveuxdireunelittératureécriteenlanguesafricaines? Biensûrqueouilorsqueceslanguesafricainessontenseignéesafindepermettreaupublicd’accéderàuneautr 1 | P a g e En février dernier [2013], l’Édinburgh World Writers’ Conference faisait étape à Brazzaville dans le cadre d’Étonnants Voyageurs. L’occasion de véritables États- Généraux des littératures africaines, au cours desquels l’écrivain Alain Mabanckou était invité à ouvrir le débat autour de la question : « Y a-t-il une "littérature nationale" ? ». UE FRA410 Grammaire de texte : énonciation et modèle narratif, Litinmé Koffi Molley elittérature.Orlaplupartdesécrivainsfrancophonesd’Afriquenoire,s’ilsparlentleurlanguematernelle,sont loindelamaîtriseràl’écrit.Plusieursdeceslanguessontdemeuréesàl’étatdel’oralité.Lespolitiquesdecespay sdoiventaupréalableinstalleruneréflexionautourdeleurslangues.Orilfautdéjàsongerà“bâtir”unegramma ire,larepenser,sielleexiste,l’harmoniser,installerdesacadémies,développerdesdictionnaires,créerdesjou rnauxdansceslangues,brefpréparerlesespritsàpasserdustadedel’oralité– àlaquelleonréduitd’ordinairel’Afrique– austadedel’exigencedel’écritureetcesserdes’enorgueillirdurôlequejouelevieillarddanslatransmissionde laculture.Etiln’estpasinterditdetraduirelelivred’unauteurafricainfrancophonedansunelangueafricaine! LesGardiensdutempledeCheikhHamidouKaneaétéécritenfrançais,puistraduitplustardenouolof! Ilnes’agitpasseulementd’écriredansunelangueafricaine,encorefaut- ilpréparerl’AfricainàlirecettelanguecommeonprépareleFrançais,leChinoisouleRusseàlireleurlangue. Etiqueterunelittératurecommeétantnationalereviendraitàconsolidercertainspréjugésdanslesthématiq uesquesontcensésembrasserlesauteursafricains.Ilyauraitdoncdes«élémentsinévitables»danscettelittér ature- là.Unvocabulaireformaté,unetruculencetrèsattendue,desortequetoutAfricaindevraitexhiberlacouleurlo cale,j’allaisdirelacouleurd’origine.Lamêmesituationtoucheraitenfaittouslesdomainesdelaculture:aucin émailyauraitunecouleurspécifique,nationale,voireafricaine;demêmequedanslapeinture,danslasculptur e,etc.L’écrivainnationalseraitlegreffierdesanation,legardiendesusetdescoutumesdecelle- ci,etc’estindirectementunemissionquiluiseraitconfiée,celledediresonespace,rienquecelui- là,etlorsqu’ils’écarteradecettemission,ilseraleplussouventtaxédenoirportantunmasqueblanc. Nousdonnonsaumondecequinousentoure,cequenousavonsreçu.Noussommesleproduitdenoséchanges, denosdéplacements.Créerc’estrecomposerl’univers,luidonner(ouredonner)unegéographie,unehistoire ,deslangues.Al’heureoùl’artisteestaussimobilequel’œuvrequ’ilcrée,iln’estplussurprenantdeconstaterun peudeterredeCubamélangéeaveccelledel’AfriqueduSudoud’unecontréedel’Amazonie.Demêmequ’unlivr enous«dépayse»,l’artporteenluiunpouvoird’enchantementintemporel.Unephotographie,unlivre,unepei nture,unesculpturereflètentcequenoussommes,cequenousdevonssavoirdel’Autre.L’artgommelesfronti èresetlaisseàceluiquicontempleuneœuvrelesoind’yajouterdeslégendes,lalanguedanslaquellenouspens onsdevenantducoupunequestionsubsidiaire.Cequiimportec’estnotreaptitudeàentrerdansununivers,àn ousl’approprier,àlirederrièrechaquesigne,derrièrechaquecouleurlatranseducréateur,etcettetranseestu niverselle.Aveclesmigrations,notreépoqueaouvertuneèredelaredéfinitiondel’espace,dudésenclavemen tdesesprits.C’estdansla«foliedelacréation»quesejouedésormaisnotredestin.LeMonde– j’allaisdireavecGlissant,leTout-monde– estànosportes,aveclebruit,aveclafureur,avecdesocéans,desforêtsdenses,desespècesdefaunequ’ilnousfa utapprivoiser.Allerverscesterreslointainesc’estentreprendreladémarchesalutaire,cellequinouspermett raitdereconstituernotrehumanité... Aufond,sinousavonslongtempscherchécequisymboliseraitlemieuxlerapprochementdespeuples,noussa vonsdèsàprésentquec’estparl’artquenousatteindronstoutesles«latitudes»etquenousarriveronsenfinàre ndreaugenrehumainlesensdelatolérance.Lapeurdel’autrenaîtdèsl’instantoùnousn’appréhendonspasce quifondesonimaginaire– l’artvenud’ailleursestvucommeunecuriosité.Alors,pourallerviteenbesogne,onconcluraquececirelèvedel ’art,pascela,parcequ’ilvientdeloin,deterresinconnues.Raisonnerdelasortec’estdénierlasensibilitéàcertai nspeuplesetérigerenmodèleparfaitl’artvenudesonpropreespace.Cequinousparaissaitloinhiernoussemb letrèsprocheaujourd’hui,etencoreplusprochelorsqu’onconstatequ’ilyaunpeudenousdanscequisefaitaill eurs.Ilnoussuffitd’ouvrirlesyeuxpourvoiràl’horizonlavariétédufirmament,etsurtoutcetarc-en- cielenperpétuellemétamorphose.Ils’agitdel’art.Del’art,dis-je? Oui,celuiquinoussaisit,nousemporte,nousquestionneetquelesartistesinvitésàceFestivaldeBrazzavilleno usproposentnonseulementpouréclairernotrefuturmaisaussipourrevisiternotrepassé.Celadépasselecad redelanationalité...» AlainMabanckou 2 | P a g e UE FRA410 Grammaire de texte : énonciation et modèle narratif, Litinmé Koffi Molley ExtraitduDiscoursintroductifprononcéaufestivalÉtonnantsVoyageursdeBrazzaville(13-17février2013) Épreuvedegrammairedetexte (Durée :2heures) NB :Àlalecturedecetexte,répondsauxquestons. Danslecadreducourssurledispositifénonciatif,veuillezrépondreuniquementàl aquestionn°3. QUESTIONS : 1. Relèvetroiscaractéristiquesformellesdumoded’organisationdudiscoursque représentecetexte.(6pts) 2. Quelleestlasituationd’énonciation?(4pts) 3. Décrislesaspectsconstitutifsdudispositifénonciatif.(6pts) 4. RelèvelesindicesdemodalisationenlesclassantparcatégoriesA,BetC. (Sipossible,troisindicesparcatégorie).(4pts) 3 | P a g e uploads/Litterature/ et-alain-mabanckou.pdf