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Cours : 5e.AP Date : ………………………………… Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel Séque

Cours : 5e.AP Date : ………………………………… Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel Séquence 01 : Nous allons au musée Acte de parle : Raconter un événement Semaine : 01 Vacation : 01 Durée : 1h : 30 mn Activité Durée Compétence terminale Compétence transversale Objectifs visés Valeurs à véhiculer Observations Pour faire une Remédiation immédiate ou référée 1- Oral Réception 01 Thème: Nous allons au musée Page: 35 (1-a,b,c,d sur MS) 20 mn - Comprendre des énoncés oraux portant sur des situations d’échange d’actes de parole . -Participer à un échange conversationnel ( langage ). -Manifester de l’intérêt d’un fait culturel . Objectif général : -Repérer le thème général d’un message oral . Objectif opérationnel : -Prendre sa place dans une situation d’échange pour s’exprimer . -Découvrir son patrimoine culturel et historique . -Suivre attentivement le guide et respecter les règlements . -Faire un compte rendu de la visite du musée . ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ………… 2- Ecrit Réception Lecture 01 Thème: Au musée des animaux Page: ( 38 sur MS ) 25 mn -Comprendre des énoncés écrits portant sur des situations d’échange d’actes de parole . - Participer à un échange de lecture , ( lire pour comprendre et faire comprendre ses camarades. ) - Objectif général : -Repérer le thème général d’un message écrit . Objectifs opérationnels : -Comprendre le sens d’un texte écrit. -Lire de manière expressive en respectant la ponctuation , les liaisons et les groupes de souffle - ……………………… ……………………… ……………………… …………… - ……………………… ……………………… ……………… -Mes élèves ont des difficultés de prononcer S et Z dans les mots : musée , maison , visiter , rassembler , choisir , frissonner , des animaux , Zorro, gazelle , … 3- Ecrit Production Vocabulaire Thème: Comment te déplaces-tu ? Pages: P37(1,2,3, sur MS) P34(1,2, sur CA) 45mn -Produire des énoncés écrits portant sur des situations d’échange d’actes de parole . - Participer à un échange d’écriture . - communiquer par écrit pour exprimer son choix et son respect . Objectif général : -Repérer le thème général d’un message écrit. Objectifs opérationnels : - Choisir son moyen de transport préféré . - Circuler en (bus,taxi, tramway, métro,...) - Circuler à ( pied ,vélo , cheval ) -Etre passager ou piéton -Respecter le code de la route . -Vivre en commun -Respecter le soi , être respectable par les autres . -Aider quelqu’un en lui montrant son chemin . Confusion de sens : -Aller tout droit , tourner à droite ou à gauche , continuer , s’arrêter , traverser , marcher , … Confusion de position: -Devant , derrière , entre , sur , sous , près , loin , … -Des passagers -Des piétons Cours : 5e.AP Date : ………………………………… Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel Séquence 01 : Nous allons au musée Semaine : 01 Acte de parle : Raconter un événement Vacation : 02 Durée : 1h : 30 mn Activité Durée Compétence terminale Compétence transversale Objectifs visés Valeurs à véhiculer Observations Pour faire une Remédiation immédiate ou référée 1- Oral Réception 02 Thème: Nous allons au musée Page: 35 (1-a,b,c,d sur MS) 20 mn -Comprendre des énoncés oraux portant sur des situations d’échange d’actes de parole . -Participer à un échange conversationnel ( langage ) . -Répondre oralement à un questionnaire Objectif général : -Repérer le thème général d’un message oral . Objectif opérationnel : -Prendre sa place dans une situation d’échange pour s’exprimer . -Découvrir son patrimoine culturel et historique . -Faire un compte rendu de la visite du musée . ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ………… 2- Ecrit Réception Lecture 02 Thème: Notre visite du musée Page: ( 35 sur CA ) 25 mn -Comprendre des énoncés écrits portant sur des situations d’échange d’actes de parole . - Participer à un échange de lecture , ( lire pour comprendre et faire comprendre ses camarades. ) -Développer un esprit d’initiative . Objectif général : -Repérer le thème général d’un message écrit . 3 Objectifs opérationnels : -Comprendre le sens d’un texte écrit. -Lire de manière expressive en respectant la ponctuation , les liaisons et les groupes de souffle . -Découvrir son patrimoine culturel et historique . -Faire un compte rendu de la visite du musée . Confusion de liaison : - Nous sommes allés , - nous a montré , - nous avons vu . - les Algériens ,des objets Confusion de l’élision: - l’ école , l’ Algérie - D’ une … à l’ autre Confusion de noms propres/noms communs: Cirta , musée, Constantine, Tableau , Alger , Massinissa 3- Ecrit Production Grammaire 01 Thème: Les indicateurs de lieu Pages: P39(3,4,5, sur MS) P38(1,2,3, sur CA) 45mn -Produire des énoncés écrits portant sur des situations d’échange d’actes de parole . - Participer à un échange d’écriture . -Communiquer par écrit pour indiquer un lieu . Objectif général : - Repérer le thème général d’un message écrit. Objectifs opérationnels : -Trouver le contraire des indicateurs de lieu : à gauche , loin , au premier , en haut - Bien utiliser les indicateurs de lieu pour décrire un salon . - ……………………… ……………………… ……………………… ……………… - ……………………… ……………………… ……………………… ……………….……… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… Cours : 5e.AP Date : ………………………………… Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel Séquence 01 : Nous allons au musée Semaine : 01 Acte de parle : Raconter un événement Vacation : 03 Durée : 1h : 30 mn Activité Durée Compétence terminale Compétence transversale Objectifs visés Valeurs à véhiculer Observations Pour faire une Remédiation immédiate ou référée 1- Oral Production Je m’exprime Thème: Nous allons au musée Page: 36 ( 1-a,b, sur MS ) ( 2-a , sur MS ) 20 mn -Comprendre des énoncés oraux portant sur des situations d’échange d’actes de parole . -Participer à un échange conversationnel ( langage ). -Exploiter les ressources de la communication . Objectif général : -Repérer le thème général d’un message oral . Objectif opérationnel : -Prendre sa place dans une situation d’échange pour s’exprimer . -Découvrir son patrimoine culturel et historique . -Faire un compte rendu de la visite du musée . ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………..……… 2- Ecrit Réception Lecture d’un poème Thème: Au grand musée Page: ( 44 sur MS ) 25 mn -Comprendre des énoncés écrits portant sur des situations d’échange d’actes de parole . - Participer à un échange de lecture . -Lire pour comprendre et apprendre par cœur un poème Objectif général : -Repérer le thème général d’un message écrit . Objectifs opérationnels : -Comprendre le sens d’un texte poétique écrit. -Lire de manière expressive des vers et des strophes . -Etre volontaire . -Avoir le courage de s’exprimer devant un publique pour lire ou dire un poème ( chanson ) . -Distinguer entre un texte ordinaire et un poème au niveau de : *Ligne ,vers *Rime , ton *Paragraphe , strophe *Rythme , musicalité *Auteur , poète *Ponctuation 3- Ecrit Production Grammaire 02 Thèmes: -Les complément de lieu -Les adjectifs possessifs Pages: P40 ( 1,2,3, sur MS ) Ps39,40,41(4,7,8, 45mn -Produire des énoncés écrits portant sur des situations d’échange d’actes de parole . - Participer à un échange d’écriture . -Communiquer par écrit pour identifier un lieu et une possession . Objectif général : -Repérer le thème général d’un message écrit. Objectifs opérationnels : - Entourer des indicateurs de lieu pour identifier les compléments de lieu du texte . -Choisir l’adjectif possessif qui convient : mon , son ,ses , ta , mes , tes , ma , sa , ton - ………………………… ………………………… ………………………… - ………………………… ………………………… ………………………… Confusion de genre : -mon , ma -ton ,ta -son , sa Confusion de nombre: -mes -tes -ses sur CA) Fiche exemplaire de remediation pédagogique Domaine de compétence : …………………………………………………………………………………………..……….……………………. Compétence : ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. …………………………………………… Composantes de la compétence : - ……………………………………………………………………………….………………………………...………………………………….. - ………………………………………………………………………………………….……………………...………………………………….. Objectifs d’apprentissage : - ………………………………………………………………………...………………………………………….……………………………….. - ………………………………………………………………………................................................................………………………………….. Actes de parole : ………………………………………………………………………………….…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….…. Organisation des activités : Classe : ……… AP Durée : 45 m.n Date : ………………………………………… Difficultés/Obstacles : - ………………………………………………………………………………………………..……………...………………………………….. - ………………………………………………………………………………………………………..……...………………………………….. Causes possibles : - ………………………………………………………………………...…………………………………………………………..…………….. - ………………………………………………………………………...…………………………………………..…………………………….. - ………………………………………………………………………...…….……………………………………………………….………….. Activités de remédiation : - ………………………………………………………………………...…………………………………………………..…………………….. - ………………………………………………………………………...………………………………………………...……………………….. - ………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….. Modalités/Groupes : - ………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….. - ………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….. - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Matériel / Support : - ………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….. - ………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….. Mise en œuvre de la remédiation : A- Moment de mise en confiance : - …………………………………………………………………………………………………….…………...………………………………….. - ………………………………………………………………………...………………………………………………………….……………….. B- Moment de conscientisation : - ………………………………………………………………………...…………………………………………….…………………………….. - ………………………………………………………………………...…………………………………………….…………………………….. Situation de départ : ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………….…………………………………………..………………………………. Exploitation : ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. Entrainement / Manipulation : ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………..………………………..…. ……………………………………………………………………………….…………………….……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. ……………………………………………………………………………….………………………………………………………………...…………. Prolongement : ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... …. ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………..…………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... …. ……………………………………………………………………………….………………………………………………………….………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…. ……………………………………………………………………………….………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ....………………………………………………………………………………………………………… ………………. Evaluation / Impact de la remédiation : ……………………………………………………………………………….………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………….………………. ……………………………………………………………………………….……………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..………. ……………………………………………………………………………….………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……. ……………………………………………………………………………….…………………..……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… uploads/Litterature/ exemple-de-preparation-projet-02-sequence-01-premiere-semaine-pour-la-5e-ap 1 .pdf